tư tưởng đạo đức trong triết học phật giáo

... triển của tư tưởng giải thoát trong triết học tôn giáo Ấn Độ cổ trung đại mà tiêu chí của nó là tư tưởng giải thoát trong kinh Upanishad. Tư tưởng giải thoát trong triết học Ấn Độ cổ trung đại luôn ... Sự khác nhau trong giải thoát luận của Triết học Ấn Độ cổ- trung đại của Nguyễn Văn Duy, khoá luận tốt nghiệp, Huế 5- 2006. 3) Tư tưởng giải thoát của Triết học Phật giáo và tư tưởng giải phóng ... hội. Tư tưởng này manh nha từ thời Rig Vêda (1000-1500 năm trCN) và phát triển trong triết học Upanishad (800-500 năm trCN). Tư tưởng này, được các trường phái triết học thời kỳ Bàlamôn - Phật giáo...

... Trong triết lý đạo đức nhân sinh mang tính nhân bản, nhân văn và nhân đạo sâu sắc của triết học Phật giáo, tư tưởng giải thoát là vấn đề trung tâm, là mục đích tối cao .Tư tưởng giải thoát trong ... minh và phát triển. II 1.3. TƯ TƯỞNG GIẢI THOÁT TRONG TRIẾT HỌC PHẬT GIÁO . 1.3.1 Căn nguyên tư tưởng giải thoát trong triết lý nhà Phật. Có thể nói, không một tôn giáo nào trên thế giới lại ... thán phục của nhiều nhà tư tưởng trên thế giới về một cách nhìn mới về thế giới và nhân sinh - Tư tưởng giải thoát, triết lý nhân sinh Phật giáo. Tư tưởng triết lý đạo đức nhân sinh sâu sắc...

... \-BL'7)Rb<')/0,&'(,(-4',56'7,5 ,(8)(9,7-:6! 1.2.1 Quan niệm về thiện trong triết học Phật giáo. &Z2e3&'RPB19 Z/566P0G=) &B@G=\1/5Z)'BF 94P0R6.AI\, >0G=F94\6Z/>0 G=6R8;>L>,.9,? c1d3>;0>!MG7;A.,/ /1c) x >\O9&>\O9&>0707Pe/0e4 F;FS)(0e40P#//F18!‡! 1>LBO;@886\#c1P!1/)'U7 @;30B,-P8:<,.!A >e/GF’z,A!>0+"!Z e!M>,3)$+"!ZF;8•A/;,A F1,>J!}+I0QRe7)j7 />‘(!=A/;> ... ,2e.,.4>1890B 0G7;A.F>$B(K1L>ac3 (>2/) 2.3 Các phương diện ảnh hưởng của tính thiện Phật giáo đối với con người mới ở Việt Nam hiện nay 2.3.1 Phật giáo và sự hình thành nhân cách con người Việt Nam hiện nay (P0,0C0<3G=$B( 4COF;B>\>\1I01 2)'2F;O@82B)€@0`3F>,> Z;,P1-GFB;@ E0,/;0+6, <G=,,>,=>\// ... C./3>1,P!U/ rt a. Những nét nhân cách con người Việt Nam hiện nay mang dấu ấn của Phật giáo )(>!g 50/6>d)ƒ5BO20@ 0>0@#;B0/6>d 404E<19.B2/>;B)'9 @5D0BP736) jF;IC/7;>1-$B(B;FC 0B.BE3/P)heCc` ;,0ee7e0!6c.E e,C0B@+4B)jS!` ,y,.B;<3e>9<,- 4>7!F)&F94@g@ 050O;+03e/L,...

... thành một trong những phương pháp cơ bản trong các hệ thống triết học - vũ trụ luận”[21,79 - 80]. Khoa học cũng là một yếu tố quan trong cho việc hình thành tư tưởng biện chứng trong triết học Hy ... những tư tưởng biện chứng phương Tây, những vấn đề được các nhà triết học Hy Lạp đặt ra là những viên đá tảng tạo tiền đề cho sự phát triển tư tưởng biện chứng trong triết học sau này. Các nhà triết ... Hêghen “lần 7 tư ng nổi bật của các nhà triết học. Cuốn sách cũng là nguồn tư liệu phong phú giúp người học tiếp cận triết học một cách hiệu quả nhất. Trong tác phẩm “Lịch sử triết học Hy - La...

... triển của triết học Trung Hoa ít có những cuộc cách mạng lớn 6. Tư tưởng duy vật và tư tưởng duy tâm thường đan xen vào nhau trong quan điểm của một trường phái triết học. KHÁI NIỆM TRIẾT HỌC Thời ... và đấu tranh giữa các trường phái triết học.  Sự thâm nhập, tác động qua lại lẫn nhau giữa tư tưởng triết học với chính trị, tôn giáo và nghệ thuật TRIẾT HỌC CỦA NHO GIA Tu thân  Tam Cương: ... chủ nghĩa duy tâm thần bí thống trị trong xã hội. TRIẾT HỌC CỦA ĐẠO GIA  Tư tưởng biện chứng về sự thống nhất giữa các mặt đối lập:  Bất kỳ sự vật, hiện tư ng nào cũng đều là thể thống nhất...

... pháp trong thế giới hiện tư ng. Phát triển, cụ thể hoá tư tưởng trên , các thiền sư thời Trần cho rằng, mọi vấn đề trong thế giới trần tục: đạo đức, thiện, ác, tâm, Phật đều sinh ra từ tâm. Trong ... Thiền tông. Tác giả Lược khảo tư tưởng Thiền Trúc Lâm Việt Nam viết: “Những nhà tư tưởng cổ Ấn Độ cho rằng, người thông minh là người cả đời biết tập trung suy nghĩ, tư tưởng vào một cái. Nếu làm ... được một cái gì đó hữu ích. Việc tập trung tư tưởng này cũng giống như người ta tập trung ánh sáng vào một điểm. Khi đó điểm sáng trở nên rất mạnh. Tư tưởng cũng vậy, nếu biết tập trung, nó tạo...

... học Trung Hoa cổ, trung đại, tư tưởng liên quan đến con người như triết học nhân sinh, triết học đạo đức, triết học chính trị, triết học lịch sử phát triển, còn triết học tự nhiên có phần mờ nhạt. - ... học Trung Hoa cổ, trung đại, tư tưởng liên quan đến con người như triết học nhân sinh, triết học đạo đức, triết học chính trị, triết học lịch sử phát triển, còn triết học tự nhiên có phần mờ nhạt. - ... các trường phái triết học khá hoàn chỉnh. 1.1.2/ Đặc điểm của triết học Trung Hoa cổ, trung đại - Thứ nhất: là nền triết học nhấn mạnh tinh thần nhân văn. Trong tư tưởng triết học Trung Hoa...

... nước…… Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh rất rộng trải dài trên nhiều lĩnh vực. vì vậy việc lồng ghép giáo dục tư tưởng của Bác vào dạy học để góp phần giáo dục đạo đức, tư tưởng cáh mạng cho học sinh ... nghiệm về việc lồng ghép giáo dục tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh trong dạy học lịch sử MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ VIỆC LỒNG GHÉP GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ I.Lí do ... hóa thế giới. Vì vậy việc học tập, rèn luyện tư tư ng, đạo đức, lối sống và làm theo tấm giương đạo đức Hồ Chí Minh là việc làm hết sức cần thiết. Bởi vì tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh là nền tảng...

... dựng hình thành nhân cách và tư duy con người Việt Nam trong tư ng lai với sự hỗ trợ của những giá trị đạo đức nhân văn của Phật giáo, cũng như một số tư tưởng tôn giáo khác. Dù còn những khuyết ... hồng” Chính vì vậy ngay từ nhỏ các em học sinh đã được giáo dục tư tưởng nhân đạo, bác ái, giúp đỡ người khác mà cơ sở của nền tảng ấy là tư tưởng giáo lý nhà Phật đã hoà tan với giá trị truyền ... thức về Phật giáo cho nên khó có thể giáo dục đạo Phật một cách tự giác, tích cực trong xã hội và gia đình. Phật giáo bác học cũng bị mai một nhiều, không còn phát huy vai trò hướng đạo. Các...

... Niên trong việc giáo dục tư tưởng , đạo đức, lối sống cho học sinh. 4. Mục tiêu nghiên cứu Chỉ ra được vai trò của Đoàn Thanh Niên trong việc giáo dục tư tư ng, đạo đức lối sống của học sinh. ... Đoàn trong việc giáo dục tư tưởng đạo đức, lối sống cho học sinh. Chỉ ra được kết quả đạt được và những mặt hạn chế của đoàn trường trung học phổ thông Sào Báy trong việc giáo dục tư tưởng đạo ... hoạt động nhằm giáo dục tư tưởng đạo đức, lối sống cho học sinh. Những hoạt động của Đoàn trường THPT Sào Báy đã góp phần giáo dục tư tưởng đạo đức và lối sống lành mạnh cho học sinh. Khi...