...
Những bình diện của hình tư ng con người cá nhântrongvăn
học ViệtNam trung đại gắn liền với nội dung cảm hứng nhânđạo
và cảm hứng thế sự đời tư của các nhà văn, nhà thơ.
2.2. Xét trên ... sống tưtưởng cũng chẳng phải vì thế mà có được
cuộc hội nhập thực sự hài hoà giữa Nho, Phật và Đạo.
3.2.2. Cơ sở vănhọc
Trước hết cần nói đến lực lượng sáng tác.
Trong vănhọcViệtNam ... sáng tạo trong nghệ thuật là khát vọng vươn
tâm thời đại lúc bấy giờ.
Thứ hai, truyền thống trữ tình của vănhọc dân tộc và sự trỗi dậy
của những tư tưởng, tình cảm mới, vănhọcViệt Nam, đặc...
... cứu vănhọc trước đây xác định thời hiện đại
của vănhọcViệtNamtừ đầu TK XX.
1.1.2. Khái niệm vănhọc trung đại
Văn học trung đại được gọi bằng nhiều tên gọi khác nhau: văn
học cổ; văn ... Nam là một thời kỳ văn học, một quá trình
của vănhọc dân tộc, trải dài suốt mười thế kỷ. Dùng khái niệm
văn học trung đại để chỉ thời kỳ này của vănhọcViệtNam là có
Hình tư ng con người ... XVII: tư duy vănhọc chịu
sự chi phối mạnh mẽ của quan điểm văn sử triết bất phân, thi
ngôn chí, văn dĩ tải đạo. Cảm hứng chủ đạo của vănhọc giai
đoạn này là cảm hứng yêu nước. Thể loại văn học...
... sống tưtưởng cũng chẳng phải vì thế mà
có được cuộc hội nhập thực sự hài hoà giữa Nho, Phật và Đạo.
3.2.2. Cơ sở vănhọc
Trước hết cần nói đến lực lượng sáng tác.
Trong vănhọcViệtNam ...
sáng tạo trong nghệ thuật là khát vọng vươn tâm thời đại lúc bấy giờ.
Thứ hai, truyền thống trữ tình của vănhọc dân tộc và sự trỗi dậy của
những tư tưởng, tình cảm mới, vănhọcViệt Nam, đặc ... đến hình tư ng con người cá
nhân thể hiện rõ nét đặc trưng của vănhọcViệtNam trung đại.
Thứ ba, con người cá nhân hình thành và phát triển mạnh mẽ ở vănViệt
Nam trung đại giai đoạn hậu...
... lược
bằng trận Ngọc Hồi - Đống Đa lịch sử.
Hình tư ng con người công dân và con người
cá nhântrongvănhọcViệtnam trung đại
3.1.1.4. Lễ trong mọi cách ứng xử, quan hệ được thể hiện cụ ... Cơ sở văn hoá, vănhọc
Thứ nhất, tam giáo đồng nguyên (Nho, Phật, Lão) với tất cả những gì ưu
tú nhất của nó đã được người ViệtNam tiếp nhận. Cùng với những sáng
tạo và tiếp biến tưtưởng ... tiền đề xã hội ảnh hưởng đến việc xây dựng hình tư ng
con người cá trongvănhọcViệtNam trung đại
3.2.1. Cơ sở lịch sử, xã hội, kinh tế, văn hoá
Năm 1497 (cuối TK XV), vị minh quân Lê...
... trongvănhọcViệtNam trung đại
3.1. Những tiền đề xã hội ảnh hưởng đến việc xây dựng hình tư ng
con người công dân trongvănhọcViệtNam trung đại
3.1.1. Cơ ... pháp học cho rằng câu thơ, giọng thơ của vănhọcViệtNam
trung đại là câu thơ điệu ngâm. Tức là câu thơ không thể hiện dấu ấn cá
nhân của chủ thể trữ tình. Song, từ thực tế khảo sát vănhọcViệt ... hội đặc thù của con người trung đại.
Hình tư ng con người công dân và con người
cá nhântrongvănhọcViệtnam trung đại
Quốc tộ như đằng lạc
Nam thiên lí thái bình
Vô vi cư điện các
Xứ...
...
Những bình diện của hình tư ng con người cá nhântrongvănhọcViệt
Nam trung đại gắn liền với nội dung cảm hứng nhânđạo và cảm hứng
thế sự đời tư của các nhà văn, nhà thơ.
2.2. Xét trên ... Ở cấp độ thể loại
văn h ViệtNam trung đại xét về chức năng có thể loại chính: vănhọc
hành chức (cáo chiếu, hịch, biểu, thư, luận, thuyết, …) và vănhọc mang
tính hình tư ng (phú, thơ Đường ... thể loại vănhọc nghệ thuật hình tư ng, con người công dân vẫn
xuất hiện như nhân vật Quang Trung (Hoàng Lê nhất thống chí – Ngô
gia văn phái), hay Nguyễn Hoàng và các chúa Nguyễn trongNam triều...
... thể hiện con người trongvăn học, tạo nên
giá trị nghệ thuật và thẩm mỹ cho các hình tư ng nhân vật trong đó.
Nhân vật là hình thức cơ bản để miêu tả con người trongvăn học, tuy
nhiên trước ... hình nhân vật, người ta chia ra
nhân vật chính, phụ, nhân vật chính diện, phản diện. Về mặt cấu trúc có
người chia ra nhân vật mặt nạ, nhân vật loại hình, nhân vật tính cánh,
nhân vật tư tưởng. ... tạo tưtưởng của nhà văn, rút
gọn tiêu chuẩn tính chân thực vào một điểm là miêu tả giống hay không
giống so với đối tư ng.
Hình tư ng con người công dân và con người
cá nhântrongvăn học...
... cứu vănhọc trước đây xác định
thời hiện đại của vănhọcViệtNamtừ đầu TK XX.
1.1.2. Khái niệm vănhọc trung đại
Văn học trung đại được gọi bằng nhiều tên gọi khác nhau: vănhọc cổ;
văn ... là một thời kỳ văn học, một quá trình của
văn học dân tộc, trải dài suốt mười thế kỷ. Dùng khái niệm vănhọc
trung đại để chỉ thời kỳ này của vănhọcViệtNam là có cơ sở khoa học
và cơ sở ... và nó được thay thế bằng vănhọc thuộc loại hình khác –
loại hình vănhọc hiện đại mang đậm tính hiện đại của vănhọc thế giới
từ đầu TK XX.
Văn học trung đại ViệtNam rất khó xác định cụ...
... (trong Từ điển thuật ngữ vănhọc - 1992), Nguyễn Văn Hạnh (trong
Lý luận vănhọc - vấn đề và suy nghĩ - 1998), Hồng Ngọc Hiến (trong
Văn học gần & xa - 2003), Lê Dục Tú (trong VănhọcViệt ... văn học, số tháng 6.
7. Trần Văn Minh (2010), So sánh sự hình thành và phát triển của thể loại
tùy bút trong hai nền văn học: vănhọcViệtNam và vănhọc Trung
Quốc, Kỷ yếu Hội thảo Khoa học ... viết
Diện mạo vănhọcViệtNam 1954 – 1975 (1999), Lã Nguyên xác định rõ
vị trí của tùy bút trong sự phong phú, đa dạng về thể loại của nền vănhọc
Cách mạng. TrongVănhọcViệtNam hiện đại,...
...
4. TrongvănhọcViệtNam hiện đại, đề tài gia đình được các nhà vănTự lực văn
đoàn quan tâm khai thác để triển khai mặt trận chống lễ giáo phong kiến. Trong
văn học cách mạng ViệtNam 1945 ... người đàn ông dị tật trong làng hủi.
CẢM HỨNG ĐỜI TƯ-THẾ SỰ TRONGVĂNHỌCVIỆTNAM SAU
1975 KHI VIẾT VỀ ĐỀ TÀI GIA ĐÌNH
1. Đề tài gia đình là một đề tài lớn trongvănhọcViệtNam hiện đại. Từ ... lịch sử, nhất
là trong thời kỳ vận mệnh đất nước được đặt lên hàng đầu, nhưng cuối cùng đã hoà
vào các đề tài khác, góp phần đưa vănhọcViệtNam đi đúng quỹ đạovănhọcnhân
loại, thực sự...
... năng phản ánh
hiện thực đời sống của trờng ca trongvănhọcViệtNamtừ
1945 đến cuối thế kỷ XX
- Chơng 3: Nghệ thuật trờng ca trongvănhọcViệt
Nam từ 1945 đến cuối thế kỷ XX
Phần cuối là ... trờng ca trongvănhọcViệtNamtừnăm 1945
đến cuối thế kỷ XX nhằm khẳng định vị trí và thành tựu của
trờng ca nh một dấu hiệu phát triển cần thiết và đáng mừng
của nền vănhọcViệtNam hiện ... dạng.
Bên cạnh những nhân vật trung tâm đợc tập
trung phản ánh nh ngời chiến sỹ và ngời phụ nữ, trờng ca
trong vănhọcViệtNam hiện đại còn có một loại nhân vật khác,
đó là nhân vật có ý nghĩa...
... từ bên
ngoài. Tưtưởngnhân quyền ở ViệtNam bắt nguồn từ tinh thần nhân đạo.
Điều này đã tồn tại từ rất sớm trong lịch sử thành văn của dân tộc.
3.1.2. Nhân quyền ViệtNamtrong xây dựng và ... HIỆN NHÂN QUYỀN TRONG XÂY DỰNG KINH TẾ
THỊ TRƯỜNG Ở VIỆT NAM
3.1. Thực hiện nhân quyền trong xây dựng và phát triển nền kinh tế thị
trường ở Việt Nam
3.1.1. Nhân quyền ViệtNamtrong lịch sử
Nhân ... giữa người và
người). Trong hiện thực xã hội Việt Nam, hai phạm trù nhân quyền và nhân
ái luôn gắn bó với nhau. Trongnhân quyền có nhân ái và ngược lại trong
nhân ái có nhân quyền. Một số ý...
... Mối quan hệ giữa tự truyện – tiểu thuyết và một số dạng tự
thuật trongvănhọcViệtNam đương đại
Đỗ Hải Ninh
... #
!!X.0##c!v
J6
Một số dạng thức tự thuật trongvăn xuôi tự sự hiện nay
Q*)QV #@@C(G#P6
b3-2(\'...