...
Tư duysángtạotronghọctập
Hãy phá bỏ thói quen, bởi đó chính là điều giết chết sự sáng tạo;
đừng làm việc chăm chỉ, hãy làm việc thông minh… Những tưduy
sáng tạo để thành công tronghọc ... kỹ năng mềm
cho SV các trường ĐH.
Tại hội thảo tổ chức tại ĐH KHXHNV với chủ đề Tưduysángtạo
trong học tập, diễn giả chính – Chủ tịch kiêm CEO Thái Hà Books
Nguyễn Mạnh Hùng – mở đầu bằng ... cá?”, TS Nguyễn Mạnh
Hùng giúp các bạn SV đúc kết: Điều giết chết sự sángtạo chính là
thói quen và luôn giới hạn mình trong khuôn khổ, không chịu suy
nghĩ.
Tới câu chuyện thứ hai “Quạ thế...
... quan hệ của ba dạng tưduy là tư
duy tích cực, tưduy độc lập và tưduy sáng. Theo mối quan hệ này tưduy độc lập là một phần
trong tưduy tích cực và TDST là một phần trongtưduy độc lập. Nói ... dạy học toán để rèn luyện tưduysángtạo cho học sinh
1.2.6.1. Giới thiệu về phần mềm
1.2.6.2. Sử dụng phần mềm Cabri 3D để rèn luyện tưduysángtạo cho học sinh
1.3. Dạy học giải bài tập ... trọngtrong hệ thống tưduy mang tính nhận thức.
Tưduy tích cực
Tưduy độc lập
TDST
1.2.3. Quá trình sángtạo toán học
Theo đúng các thang bậc nhận thức, con người chúng ta học...
... đó sángtạo mới được khẳng định.
1.1.3. Khái niệm tưduysáng tạo, thành phần của tưduysángtạo
1.1.3.1. TưduysángtạoTrong cuốn sách " Khuyến khích một số hoạt động trí tuệ của học ... trạng giảng dạy và họctập của giáo viên và học sinh trước và sau thử nghiệm.
- Quan sát việc họctập của học sinh, khảo sát mức độ tích cực học tập, tưduysángtạotrong
giờ học để phát hiện ... NGHIÊN CỨU
1.1. Tƣ duy và tƣ duysángtạo
1.1.1. Tư duy, các hình thức cơ bản của tư duy, các thao tác tưduy
1.1.1.1. Khái niệm tưduy và một số yếu tố cơ bản của tưduy
14
1)
CA.DB...
... thugn
Igi
trong gidi
todn,
Idm gidm
bdt so
lugng
dn vd
ddnh
gid
quan
he
giua cde yeu
to
khd sdt vdi tinh chdt eua hinh
ve,
dd
Id
phuong phdp ehu
yeu
dugc
su
dyng trong
cdc
... Giao due so
241 (kt i
•
7/20101
mdt
so
dgng todn thudng gdp trong chuong trinh
Hinh
hgc
10.
Duo vdo phuong phdp tuduy ndy,
HS cd the ty ra them duge bdi tdp. Mgt khde, HS
edn cd
... qud trinh ddo tgo Idm
trgng tdm. Trong phuong thue ddo tgo
truyin
thdng,
vai trd eua ngudi dgy duge coi trgng (Idy
nqudi dgy Idm trung tdm). Ngugc Igi, trong
phuonp
thuc ddo tgo theo tin...
... thông, học sinh phải được rèn
luyện và phát triển năng lực tưduysáng tạo, coi nó như là hành trang để bước vào
đời.
Năng lực tưduysángtạotrong Toán học là năng lực tưduysángtạotrong ... sử dụng tưduy logic. Mặc dù tưduy phê
phán khác hẳn với tưduysáng tạo, nhưng chúng có vai trò hỗ trợ cho nhau trong
quá trình học toán. Và cả hai loại tưduy này đóng vai trò chính trong ... chức năng của bài tập hình học không gian ở phổ thông.
3. Một số biểu hiện năng lực tưduysángtạo của học sinh trung học phổ thông
trong quá trình họctập và giải bài tập Toán học.
4. Mức độ,...
... đặc trng của t duysáng tạo, và vận dụng đợc t duy biện
chứng để phát triển t duysáng tạo, đồng thời nêu đợc tiềm năng của chủ đề
Hình họctrong việc bồi dỡng t duysángtạo cho học sinh.
Việc ... triển t duysángtạo cho HS.
1.5. Tiềm năng của chủ đề hình họctrong việc bồi dỡng t duysángtạo
cho học sinh.
1.6. Kết luận chơng 1
Ch ơng 2. Một số vấn đề dạy học giải bài tập hình học theo ... dỡng t duysángtạo cho học sinh thông qua quá trình dạy học
giải bài tập toán là rất cần thiết bởi qua đó chúng ta giúp học sinh họctập tích
cực hơn và kích thích đợc tính sángtạo của học sinh...
... của quá trình họctập
buộc chúng ta phải đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng bồi dỡng t duysáng
tạo cho học sinh.
Việc họctậptự giác tích cực, chủ động và sángtạo đòi hỏi học sinh phải ... nhất, sángtạo nhất.
www.vnmath.com
17
www.vnmath.com
Ch ơng 2
Một số vấn đề dạy học giải bài tập hình học theo định
hớng bồi dỡng t duysángtạo cho học sinh
2.1. Vấn đề 1: Rèn luyện t duysáng ... của hình họctrong việc bồi dỡng t duysángtạo cho học sinh.
Trong quá trình học Toán thì kỹ năng vận dụng Toán học là quan trọng
nhất, nhà trờng phổ thông không chỉ cung cấp cho học sinh những...
... của học sinh khi học tập.
c.Tổ chức quá trình họctậptưduysángtạo của học sin
h
- Tạo ra tình huống có vấn đề để tạo động cơ, nhu cầu, hứng thú nhằm huy
động cao độ sức lực, trí tuệ của học ...
tư duy hướng vào việc tìm kiếm cái mới thông qua sự kết hợp của hai kiểu tư duy:
tư duy phê phán và tưduysángtạo [30, tr.15].
Tư duy là tài nguyên vốn có tột cùng của con người, bởi vì trong ... không tốt trong quá trình học tập.
e. Tăng cường dạy học phát triển tưduysángtạo
Phát triển tưduysángtạo là mục đích cơ bản của việc đổi mới các phương
pháp dạy học hiện nay. Thực chất...
... tiễn
5
1.1. T duy 6
1.2. T duysángtạo 6
1.3. Một số yếu tố đặc trng của t duysángtạo 9
1.4. Vận dụng t duy biện chứng để phát triển t duysángtạo cho HS. 14
1.5. Tiềm năng của hình họctrong việc ... của quá trình họctập
buộc chúng ta phải đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng bồi dỡng t duysáng
tạo cho học sinh.
Việc họctậptự giác tích cực, chủ động và sángtạo đòi hỏi học sinh phải ... t duy độc lập và không phải trong t duy độc lập đều là t duy
sáng tạo và có thể biểu hiện mối quan hệ giữa các khái niệm dới dạng vòng
trong đồng tâm
T duy tích cực
T duy độc lập
T duy sáng...
... duysáng tạo, đồng thời nêu đợc tiềm năng của chủ đề
Hình họctrong việc bồi dỡng t duysángtạo cho học sinh.
Việc bồi dỡng t duysángtạo cho học sinh thông qua quá trình dạy học
giải bài tập ...
1.1. T duy
1.2. T duysángtạo
1.3. Một số yếu tố đặc trng của t duysángtạo
1.4. Vận dụng t duy biện chứng để phát triển t duysángtạo cho HS.
1.5. Tiềm năng của chủ đề hình họctrong việc ... t duysáng tạo
cho học sinh.
1.6. Kết luận chơng 1
Ch ơng 2. Một số vấn đề dạy học giải bài tập hình học theo định hớng
bồi dỡng t duysángtạo cho học sinh
2.1. Vấn đề 1: Rèn luyện t duy sáng...