... PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠYHỌC DỰ THI Tên hồ sơ dạyhọcTíchhợp liên mônlịch sử, địa lí, âm nhạc, mĩ thuật qua văn “Sông nước Cà Mau”- Học kì II Ngữ Văn Mục tiêu dạyhọc a Kiến thức - Hiểu ... nghệ thuật sử dụng vănvận dụng làm văn miêu tả c Thái độ - Yêu quê hương đất nước, tự hào lịchsử hào hùng dân tộc - Bảo vệ môi trường thiên nhiên d Tíchhợp - Tíchhợp liên môn: địa lí, âm nhạc, ... trau dồi kiến thức mônhọc khác để giúp em giải tình huống, vấn đề đặt mônhọc nhanh chóng hiệu Đối với việc tíchhợp kiến thức môn âm nhạc, mĩ thuật, lịch sử, địalí vào dạy “ Sông nước Cà Mau”...
... lam, vụ lợi, vun vén cá nhân - Kết hợpmônLịch sử, Địa lí, Sinh Học em thấy góp phần chó dễ học thêm môn Giáo Dục Công Dân 10, 11,12 Qua học, bạn biết liên kết môn lại hoạt động công tác niên đặc ... dụng nhiều kiến thức môn lớp 10, 11 như: LịchSử ( học khí chất hào hùng dân tộc), Địalí ( học lãnh thổ Việt Nam trước nguy bị xâm chiếm lần nữa), Sinh học, Công ( học để biết cách chăm sóc xanh, ... nắm vững kiến thức để từ môn “ Lịch sử, Địa lí, Sinh Học mà vận dụng việc thực hành biện pháp phòng chống tệ nạn xã hội, tích cực làm theo lời bác - Tích cực thực hành học mà GIÁO DỤC CÔNG DÂN...
... pháp phòng chống tệ nạn xã hội Kết hợpmônLịch sử, Địa lí, Sinh Học em thấy góp phần chó dễ học thêm môn Giáo Dục Công Dân Qua học, bạn biết liên kết môn lại họcmôn Giáo Dục Công Dân không khó ... I/ Tên tình : TÍCHHỢP KIẾN THỨC CÁCMÔNLỊCH SỬ, ĐỊA LÍ, SINH HỌC VÀO ĐỂ GIẢNG DẠYMÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN “ Sống Và Làm Theo Lời Bác” Mục tiêu giải tình + Qua kiến thức học nhiều bài, chúng ... vận dụng nhiều kiến thức môn lớp như: LịchSử ( học khí chất hào hùng dân tộc), Địalí ( học lãnh thổ Việc Nam trước nguy bị xâm chiếm lần nữa), Sinh học ( học để biết cách chăm sóc xanh, bảo...
... Tên sáng kiến kinh nghiệm: Tíchhợp kiến thức Lịch sử, Địa lí, xã hội vào đọc - hiểu tác phẩm Vợ nhặt nhà văn Kim Lân” Môn/ nhóm môn: Ngữ văn Tổ môn: Khoa học xã hội Mã môn: 51 Người thực hiện: ... huy tính tích cực, chủ động học sinh, ý đến việc giúp em huy động kiến thức bộn môn khác để hiểu nắm đơn vị kiến thức học Từ lí trên, lựa chọn đề tài : Tíchhợp kiến thức Lịch sử, Địa lí, xã hội ... Lịchsử 12 Địa lý 12, Xã hội để làm rõ, hiểu, nắm đơn vị kiến thức học 1.3 Dạyhọc theo phương pháp phát huy tính tích cực, chủ động học sinh việc huy động, vận dụng kiến thức mônhọc khác: Lịch...
... trình dạyhọc thấy việc kết hợp kiến thức mônhọc vào để giải vấn đề mônhọc việc làm cần thiết Điều đòi hỏi người giáo viên môn không nắm môndạy mà phải không ngừng trao dồi kiến thức mônhọc ... huống, vấn đề đặt mônhọc cách nhanh nhất, hiệu Đồng thời thấy tíchhợp khái niệm sử dụng nhiều lĩnh vực Đặc biệt giáo dục tíchhợp kiến thức liên môn vào giải vấn đề mônhọc giúp học sinh hiểu ... tốt thực - Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên môn: Lịch sử, Địa lý, Văn học, Mỹ thuât để giải vấn đề dự án dạyhọc đặt Đối tượng dạyhọc dự án Đối tượng dạyhọc dự án học sinh khối...
... Hồ CHí Minh PHÒNG GD KRÔNG NĂNG TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ LỘC Họ tên………………………… Lớp :5A………………………… Điểm BÀI KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ II MÔN : ĐỊA LÝ Năm học: 2008 – 2009 Thời gian: 40 Phút Lời phê ... ôn đới, hàn đới) CÂU 3: Bằng kiến thức học em điền từ ngữ thích hợp vào chỗ chấm …để thể đặc điểm chủ yếu tự nhiên, dân cư kinh tế Châu Âu: Châu Âu có địa hình ………Đồng Châu Âu chiếm ………… , đồi ... VÀ CÁCH ĐÁNH GIÁ Câu 1: điểm Mỗi ý khoanh cho 0.5 điểm A ý c Câu : 1.5 điểm Mỗi ý sai trừ 0.5 điểm a – ; b.- Câu 3: điểm B ý a ; c – ; d – Châu Âu có địa hình đa dạng Đồng Châu Âu chiếm diện tích, ...
... NGUYN TH NGC HNG Sử dụng di tíchlịchsửđịa phơng dạyhọclịchsử Việt Nam từ 1919 đến 2000 (Lớp 12 THPT - chơng trình Chuẩn) Hà Tĩnh CHUYÊN NGàNH: Lý LUậN Và PPDH Bộ MÔNLịCHSử Mã Số: 60.14.10 ... 2000 (Lp 12 THPT - chng trỡnh Chun) H Tnh 15 NI DUNG Chng DI TCH LCH S TRONG DY HC LCH S TRNG THPT - Lí LUN V THC TIN Trong chng ny, chỳng tụi trỡnh by c s lý lun v thc tin ca vic s dng di tớch ... gúp ca lun 14 B cc lun 15 NI DUNG 16 Chng DI TCH LCH S TRONG DY HC LCH S TRNG THPT - Lí LUN V THC TIN 16 1.1 C s lý lun 16 1.1.1 Quan nim v di tớch lch...
... liệu lịchsửđịa phương để tổ chức trò chơi lịchsử - Sử dụng tài liệu lịchsửđịa phương để tổ chức hội lịchsử - Sử dụng tài liệu lịchsửđịa phương tổ chức tham quan di tíchlịch sử, văn hoá ... quát rút biện pháp sử dụng tài liệu lịchsửđịa phương dạyhọclịchsử Việt Nam Đây gợi ý tốt cho GV dạymônlịchsử bậc THPT Bắc Giang tham khảo áp dụng hiệu dạyhọclịchsử dân tộc trường THPT ... biện pháp thích hợpsử dụng tài liệu lịchsửđịa phương dạyhọclịchsử dân tộc Hoạt động ngoại khoá dạyhọclịchsử đa dạng hình thức Tổ chức đêm hội nhân ngày kỷ niệm lịchsử không việc đưa...
... hiểu, phân tích, giải thích mối quan hệ địalídạy - họclí thuyết Địalí Tôi nhận thấy so sánh hai phương pháp dạy- học rèn kĩ phát hiện, tìm hiểu, phân tích, giải thích mối quan hệ địalílí thuyết ... hải đảo (Địa lí 8) + Bài 25: Lịchsử phát triển tự nhiên Việt Nam (Địa lí 8) + Bài 28: Đặc điểm địa hình Việt Nam (Địa lí 8) + Bài 31: Đặc điểm khí hậu Việt Nam (Địa lí 8) + Bài 32: Các mùa khí ... đến vật, tượng địalí là: Châu Á; Tổng kết địalí tự nhiên điạlí châu lục ( tiếp nối kiến thức địalí Thiên nhiên người châu lục) Địalí Việt Nam ( tự nhiên ).Vì thế, cách rèn cho học sinh có kĩ...
... PHÁP SỬ DỤNG CÁC LỄ HỘI LỊCHSỬĐỊA PHƯƠNG TRONGDẠYHỌC PHẦN LỊCHSỬ VIỆT NAM LỚP TỈNH THANH HOÁ 2.1 Cơ sở khoa học việc sử dụng lễ hội lịchsửđịa phương dạyhọchọclịchsử Việt ... ban hành tiến hành sử dụng lễ hội lịchsửđịa phương dạyhọclịchsử Mục tiêu học giáo viên sử dụng lễ hội lịchsửdạyhọclịchsử phải giúp học sinh nắm hoàn cảnh lịch sử, cách thức tiến hành ... 2.1 Lý luận dạyhọc nói chung, lý luận dạyhọclịchsử nói riêng, ý nghĩa, vai trò, hình thức, phương pháp sử dụng phương tiện dạy học, tư liệu lịchsửdạyhọclịchsử trường THCS - Các công trình...
... bao gồm tất mặt xã hội (lịch sử xã hội văn hóa lịchsử trị), Lịchsửđịa phương lịchsử dân tộc (nhưng lịchsử theo quan điểm dân tộc chủ nghĩa) phải giảng dạy, lịchsử tộc người thiểu số ” ... việc sử dụng tài liệu nói chung, tài liệu lịchsửđịa phương nói riêng dạyhọclịchsử Việt Nam Lịchsử khứ bao trùm nhiều mặt đời sống xã hội; vậy, nghiên cứu dạyhọclịchsử cần phải sử dụng ... cho học trở nên khô khan kết HS không hứng thú, yêu thích việc họcmônlịchsử Không người cho mônLịchsửmônhọc thuộc lòng”, ” họclịchsử không cần thiết phải phát triển tư duy”, “ môn lịch...
... Tiểu học (từ lớp đến lớp 6) HS học " Nhập mônsử học" có số tiết "Lịch sửĐịalí tỉnh ta, bang ta" Trong Khuyến nghị Nghị viện Châu Âu, số 1283, liên quan đến lịchsử việc học tập lịchsử Châu ... việc dạyhọc truyền thống lịch sử, văn hoá huyện cho HS THCS chưa thật có hiệu quả, thiếu tài liệu, chưa xác định dạy gì, học chưa có phương pháp dạyhọc LSĐP phù hợp Xuất phát từ lí nêu GV dạylịch ... cho dạyhọc LSDT cách có hiệu Tài liệu tham khảo sử dụng cho việc dạyhọclịchsử nói chung, dạyhọc LSVN nói riêng thiếu Một số GV cho liên hệ LSĐP dạyhọc LSDT điều bắt buộc nên dừng việc sử...
... HIU sử dụng tài liệu lịchsửđịa phơng dạyhọclịchsử việt nam giai đoạn 1930 - 1945 lớp 12 - trung học phổ thông tỉnh nghệ an (chơng trình chuẩn) CHUYÊN NGàNH: Lý LUậN Và PPDH Bộ MÔNLịCHSử ... ging giỏo viờn trờn lp, th hin qua mt s ni ting Trong giỏo trỡnh Phng phỏp dy hc lch s trng ph thụng, A.A.Vaghin cng ó ch rừ: Ti liu lch s (trong ú cú ti liu lch s a phng) chim v trớ quan trng ... Vit Nam giai on 1930 1945 trng THPT tnh Ngh An 11 NI DUNG CHNG 1: C S Lí LUN V THC TIN CA VIC S DNG TI LIU LCH S A PHNG TRONG DY HC LCH S DN TC TRNG TRUNG HC PH THễNG 1.1 C s lớ lun 1.1.1 Quan...
... Khoa học tự nhiên khoa học xã hội Trong đó, khoa học tự nhiên môn: Toán, Lí, Hóa, Sinh khoa học xã hội là: Văn, Sử, ĐịaCácmôn nhóm điều có mối quan hệ chặt chẽ với hỗ trợ cho Ví như, ta dạymôn ... dạy – học người GV nên sử dụng kiến thức liên môn giúp em có điều kiện tìm hiểu tri thức lịchsử thành phố Hồ Chí Minh cách toàn diện 3.2 Các biện pháp cụ thể Trong trình dạy - họcmônlịchsử ... dụng tài liệu LSĐP dạyhọc LSVN giai đoa ̣n 1954 -1975 trường THCS địabàn thành phố Hồ Chí Minh cách hợp lí, khoa học, phù hợp với yêu cầu đổi việc dạyhọcLịchsử - Luận văn tài liệu tham khảo...
... sử dụng tài liệu lịchsửđịa phương dạyhọclịchsử dân tộc giúp học sinh hiểu sâu sắc chất lịchsử dân tộc lịchsửđịa phương Thứ ba, việc sử dụng tài liệu lịchsửđịa phương dạyhọclịchsử ... hai việc sử dụng tài liệu lịchsửđịa phương dạyhọclịchsử dân tộc góp phần phát triển cho học sinh kỹ năng, kỹ xảo môn Thứ ba, sử dụng tài liệu lịchsửđịa phương vào dạyhọclịchsử dân tộc ... liệu lịchsửđịa phương vào dạyhọclịchsử dân tộc Thứ ba, tài liệu lịchsửđịa phương đưa vào dạyhọclịchsử dân tộc phải đảm bảo tính hệ thống Việc sử dụng thường xuyên tài liệu lịchsử địa...
... định tài liệu lịchsử 49 địa phương sử dụng dạyhọclịchsử dân tộc 2.2.2 Các nguồn tài liệu lịchsử Thái Bình cần khai thác 51 sử dụng dạyhọclịchsử Việt Nam 2.2.3 Nội dung lịchsử Thái Bình ... lượng dạyhọcmôn Việc đưa tài liệu lịchsửđịa phương vào dạyhọclịchsử dân tộc giúp học sinh ghi nhớ lâu kiện lịch sử, hứng thú, tự hào với kiện lịchsửđịa phương mà giáo viên sử dụng học ... luận: Góp phần làm phong phú thêm lí luận sử dụng tài liệu lịchsửđịa phương dạyhọclịchsử nói chung việc sử dụng tài liệu lịchsửđịa phương dạyhọclịchsử Việt Nam nói riêng Đây yêu cầu...
... Địalí cấp THCS, đề tài nghiên cứu khả tíchhợpmônLịchsửĐịa lí: Về mặt nội dung: Hai mônLịch sử, Địalí (phần địalí dân cư, địalí kinh tế) có nội dung thuộc nhóm Khoa học xã hội nhân văn, ... kiến thức địa lí, lịchsử hỗ trợ cho cách đắc lực Về mặt phương pháp dạy học: Trong trình dạy học, GV lịch sử, địalívận dụng phương pháp (PP) dạyhọc theo đường qui nạp, từ phân tích tượng, ... Không mônđịa lí, mônlịchsửsử dụng đồ nguồn tri thức quan trọng, phương tiện dạyhọc cần thiết để thể không gian diễn biến tượng địa lí, kiện lịchsử Vì vậy, học sinh cần biết cách sử dụng đồ học...
... TIÊU DẠY HỌC: - Kiến thức, kĩ năng, thái độ mônhọc đạt dự án : Môn Ngữ văn, mônLịch sử, môn Mĩ thuật, mônĐịalí - Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên môn: Môn Ngữ văn, mônLịch sử, môn ... SƠ DẠYHỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN I TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC: DẠYHỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCHHỢP LIÊN MÔNLỊCHSỬ - ĐỊ LÝ - NGỮ VĂN - MĨ THUẬT CHUYÊN ĐỀ: THĂNG LONG - HÀ NỘI - THỜI LÝ * TÍCHHỢPCÁC BÀI: - Lịch ... kiến thức liên môn vào mônhọcLịchsửmôn nà cần thiết, gây hứng thú học tập cho học sinh điều thực mang lại hiệu tốt Các em học giỏi môn mà cần biết cách kết hợp kiến thức liên mônhọc lại với...
... Toán, Vật lí, Giáo dục công dân, Ngữ Văn Từ học sinh hiểu cụ thể mối liên hệ khoa họcLịchSử với môn khoa học, văn học, nghệ thuật khác; vai trò việc họcmônLịchSử việc học tập mônhọc khác ... Nhà toán học Ơclit ? Hãy kể điều em biết nhà toán học * Vật lí: Nhà bác học Acsimet * Sử học: Hêrôđốt: ông tổ sửhọc - Các nhà sửhọc tiêu biểu: Tuxidit, Pôlibiút … * Địa lí: nhà địalí Xtrabôn ... biết học sinh có hứng thú, tích cực học tập mônLịchSử V Thiết bị dạy học, học liệu - Máy tính nối với máy chiếu - Phiếu học tập cá nhân, phiếu học tập nhóm * Ứng dụng CNTT vào việc dạyhọc bài:...