... biết:
Thế nào là yêuthươngcon người?
http://loandc2.violet.vn/
Tiết 5- Bài 5
Yêu thươngcon người( tiết1)
http://loandc2.violet.vn/
Tiết 5- Bài 5
Yêu thươngcon người( tiết1)
d - Bác ...
khác
http://loandc2.violet.vn/
Tiết 5- Bài 5
Yêu thươngcon người( tiết1)
- Về nhà các em tìm hiểu những câu ca dao, tục ngữ nói về
tình yêuthương của conngười đối với con người
-
Chuẩn bị một câu truyện ... gương
Người trong một nước phải thương nhau cùng
*Thương người như thể thương thân
http://loandc2.violet.vn/
GV: KIỀU THỊ BÍCH NGUYỆT
Tiết 5- Bài 5
Yêu thươngcon người( tiết1)
- Hướng dẫn học...
... giới ,ViêtNam có
Chơng I
Bản chất con ngời
I. Con ng ời sinh học
Là con ngời phụ thộc vào thế giới t nhiên .Khi mà con ngời
muốn tồn tại và phát triển thì con ngới cần có nhu cầu nh: ăn ,ở ... có ở con ngời là đặc trng riêng của con ngời
và ngày càng phát triển hoàn thiện trong xà hội loàI ngời Để hoàn
thiện chính bản thân con ngời phảI cảI tạo mình .CảI tạo chính là
con ngời học ... tố bên ngoài.
Tóm lại con sinh học là kẻ phụ vào thế giới tự nhiên bị chi phối bởi
nó.
II. Con ng ời xà hội
Con ngời là sinh vật có tính xà hội . Đó là con ngời sống trong một
thời đại nhất...
... nhau của conngười
3
2. Không có conngười theo nghĩa chung chung
3
3. Nhân cách conngười là một điều quan trọng
4
4. Cần xem xét conngười một cách toàn diện
4
II. Các mô hình conngười ... rằng conngười rất
khác nhau, không có conngười nói chung. Hơn nữa, conngười cư xử khác
nhau trong những tình huống khác nhau và đối với những vấn đề phức tạp,
thậm chí họ cư xử khác nhau trong ... được yếu tố
con ngườitrong các hoạt động của họ và không biết cách lãnh đạo conngười
để đạt được kết quả như mong muốn.
Là một sinh viên em rất quan tâm đến "Yếu tố conngườitrong công...
... ĐỀ CONNGƯỜI
TRONG TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN
14.1. NGUỒN GỐC VÀ BẢN CHẤT CON NGƯỜI
14.1.1. Một số quan niệm về con người
14.1.1.1.
Quan niệm tôn giáo
Cuộc sống conngười đã được an bài, sắp đặt, con ... thể
thay thế trong sản xuất đời sống văn hóa tinh thần.
Chương 14
VẤN ĐỀ CONNGƯỜI
TRONG TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN
MỘT SỐ NGUYÊN TẮC VỀ VẤN ĐỀ CON NGƯỜI
1. Tính bản thể và hiện hữu của con người.
2. ... phát triển của con người.
Chương 14
VẤN ĐỀ CONNGƯỜI
TRONG TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN
14.2. QUAN HỆ GIỮA CÁ NHÂN VÀ XÃ HỘI
14.2.1. Khái niệm cá nhân
Cá nhân: conngười cụ thể sống trong một xã hội...
... lại những người có
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐẠI HỌC HUẾ
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC
HỒ THỊ MỸ TÌNH
VẤN ĐỀ CONNGƯỜITRONG TRIẾT HỌC
FRIEDRICH NIETZSCHE
LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC
TRIẾT HỌC
Huế, 2010
... cuộc đời con người. Tất cả
mọi con đường, hướng đi mà nhiều nhà triết học hướng tới đều nhằm một
mục đích là nghiên cứu conngười và vì con người. Và “những vấn đề to
lớn của conngười là ... chọn đề tài
“Vấn đề conngườitrong triết học Friedrich Nietzsche” làm đề tài cho
luận văn tốt nghiệp cao học ngành triết học của mình.
2. Tình hình nghiên cứu đề tài
Giới học thuật phương Tây...
... chất con người.
2.1- Conngười là một thực thể thống nhất giữa mặt sinh vật với mặt
xã hội.
Triết học Mác đã kế thừa quan niệm về conngườitrong lịch sử triết học,
đồng thời khẳng định conngười ... sinh học mà conngười trải qua từ
sinh thành, phát triển đến mất đi quy định bản tính sinh họctrong đời sống con
người. Như vậy, conngười trước hết là một tồn tại sinh vật, biểu hiện trong ... Mác về con người: 5
1. Các quan điểm trước Mác: 5
2. Quan điểm của chủ nghĩa Mác- Lênin về bản chất conngười 7
II. Conngườitrong lịch sử phát triển của nhân loại 12
1. Conngườitrong xã...
... hệ của conngườitrong quá trình sản xuất. Thứ
nhất là, quan hệ của conngườitrong quá trình sản xuất được gọi là lực lượng
sản xuất. Thứ hai là, quan hệ giữa conngười với conngườitrong quá ... nước
mạnh, xã hội công bằng, văn minh.
Có thể nói, cái cốt lõi tronghọc thuyết Mác về conngười là tư tưởng vì
con người, giải phóng con người, giải phóng nhân loại.
Theo Mác, conngười với khả năng lao ... nghĩa Mác về con người: 5
1. Các quan điểm trước Mác: 5
2. Quan điểm của chủ nghĩa Mác- Lênin về bản chất conngười 7
II. Conngườitrong lịch sử phát triển của nhân loại 12
1. Conngườitrong xã...
... tụê con người,
xem conngười là thực thể có lý tính.
Triết học cổ điển Đức đề cao conngười và vai trò hoạt động của con
người.
+ Hêghen : Conngười là hiện thân của “ý niệm tuyệt đối”, conngười ...
TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỒI
KHOA MÁC- LÊ NIN, BỘ MÔN TRIẾT HỌC
Bản chất con người.
Quan niệm về conngườitrong triết học trước Mác.
1.1. Quan niệm về conngườitrong triết học phương ... HỌC BÁCH KHOA HÀ NỒI
KHOA MÁC- LÊ NIN, BỘ MÔN TRIẾT HỌC
Trong triết học Hy Lạp cổ đại, conngười là tiểu vũ trụ.
Triết học Tây âu trung cổ xem conngười là sản phẩm của thượng đế.
Triết học...
...
xã hội, các mối quan hệ xã hội giữa con
người với con người.
Con ngườitrong các học thuyết của họ
là conngười xã hội. Conngười ở đây được
đặt trong các mối quan hệ xã hội với một
nhân ... (Khổng) hoặc
không biết yêungười khác như yên bản
thân (Mặc)… Nghĩa là các học thuyết này
chỉ tìm tác nhân tác động đến conngười từ
xã hội vì conngười với họ chỉ là conngười
xã hội còn Lão ... luật
tự nhiên. Rõ ràng là conngườitrong triết
học Lão Tử là conngười gắn với tự nhiên,
là một bộ phận không tách rời tự nhiên và
các hành động của conngườitrong xã hội
đều c
ần phải...
... sử.
Quán triệt bài học nước “lấy
dân làm gốc”
Chống tệ sùng bái cá nhân
HỌC
Bản chất con người.
Quan niệm về conngườitrong triết học trước Mác.
1.1. Quan niệm về conngườitrong triết học phương ... cổ xem conngười là sản phẩm của thượng đế.
Triết học Tây âu Phục hưng - cận đại đề cao vai trò trí tụê con người,
xem conngười là thực thể có lý tính.
Triết học cổ điển Đức đề cao conngười ... xã hội.
Con người
Sinh
Vật
Xã
hội
HỌC
3. quan hệ giữa cá nhân và xã hội
3.1. mối quan hệ giữa cá nhân và tập thể.
HỌC
Trong triết học Hy Lạp cổ đại, conngười là tiểu vũ trụ.
Triết học Tây...