tình hình thực tế về nội dung kiến thức cân bằng trong dung dịch chứa chất ít tan và chuẩn độ kết tủa trong các tài liệu hiện hành

Vận dụng lý thuyết cân bằng trong dung dịch chứa hợp chất ít tan và chuẩn độ kết tủa trong bồi dưỡng học sinh giỏi thi quốc gia và quốc tế

Vận dụng lý thuyết cân bằng trong dung dịch chứa hợp chất ít tan và chuẩn độ kết tủa trong bồi dưỡng học sinh giỏi thi quốc gia và quốc tế

Ngày tải lên : 12/04/2016, 14:18
... bóo hũa, dung dch bóo hũa v dung dch quỏ bóo hũa - Dung dch cha bóo ho: l dung dch cũn ho tan thờm c cht tan ú na iu kin ó cho 10 - Dung dch bóo ho: l dung dch khụng th ho tan thờm c cht tan ú ... cỏc cht tan (khớ, lng, rn) hũa tan vo cỏc dung mụi lng Trong phm vi ca lun ny, chỳng tụi ch xột vi dung dch vi dung mụi l nc v cht tan l cỏc mui ớt tan I.1.3 Cỏc giai on ca quỏ trỡnh hũa tan Trờn ... V NI DUNG KIN THC CA CN BNG TRONG DUNG DCH CHA CHT T TAN V CHUN KT TA TRONG TRNG PH THễNG CHUYấN Trong chng trỡnh hoỏ hc ph thụng chuyờn, ni dung v cõn bng cht ớt tan c cp phn tớch s tan [2],...
  • 112
  • 5.7K
  • 19
Một số kinh nghiệmcủa giáo viên chủ nhiệm nhằm nâng cao phong trào thi đua học tập và rèn luyện của học sinh trong trường phổ thông

Một số kinh nghiệmcủa giáo viên chủ nhiệm nhằm nâng cao phong trào thi đua học tập và rèn luyện của học sinh trong trường phổ thông

Ngày tải lên : 06/06/2015, 21:44
... thi đua tất tình tạo thành nếp hoạt động tập thể - Khuyến khích tất học sinh tham gia hạt nhân chính, không nên tập trung vào vài học sinh tích cực - Các thi đua cần có phát động tổng kết đầy đủ, ... tốt như: Nhiệt tình giảng cho bạn, nhiệt tình với công việc tập thể, có vai trò giữ gìn đoàn kết lớp Kết bình chọn với tình hình thực tế, qua em phải có ý thức việc sống cho gọi “người bạn tốt” ... khích lợi ích vật chất cá nhân, tập thể có thành tích - Danh hiệu thi đua hình thức ghi nhận, biểu dương, tôn vinh cá nhân, tập thể có thành tích phong trào thi đua II HÌNH THỨC TỔ CHỨC - Thi...
  • 21
  • 554
  • 0
Xây dựng một số thí nghiệm ảo phần vô cơ nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn hóa học ở trường phổ thông

Xây dựng một số thí nghiệm ảo phần vô cơ nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn hóa học ở trường phổ thông

Ngày tải lên : 18/07/2014, 23:48
... liệu để vẽ đường cong chuẩn độ bạn bắt đầu tiến hành chuẩn độ Bước 6: Chọn buret có dung tích 50 ml cho đầy dung dịch NaOH 0,2M ( cách cho tương tự lấy dung dịch HCl 0,2M ) Trong hộp thoại Titration ... lượng Tốc độ phản ứng Năng lượng Nước dung dịch Axit, bazo muối Điện hóa Bảng tuần hoàn Đá kim loại Nhận biết chất Nội dung trực tuyến Nội dung cá nhân ◊ Parts Library: kho chứa hóa chất, dụng ... coarse ) Cách lấy hóa chất: mở kho hóa chất, click chuột vào biểu tượng hóa chất cần lấy, kéo rê vùng thực thí nghiệm Cách tạo phản ứng chất: chọn hóa chất đặt vùng làm việc, sau lựa chọn tiếp chất...
  • 81
  • 1.4K
  • 5
XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG “CÂN BẰNG VÀ CHUYỂN ĐỘNG CỦA VẬT RẮN” VẬT LÍ 10, BAN CƠ BẢN THEO ĐỊNH HƯỚNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG “CÂN BẰNG VÀ CHUYỂN ĐỘNG CỦA VẬT RẮN” VẬT LÍ 10, BAN CƠ BẢN THEO ĐỊNH HƯỚNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

Ngày tải lên : 13/03/2016, 18:30
...  Các dạng cân Cân vật có mặt chân đế - Các dạng cân bằng: cân bền, cân không bền, cân phiếm định - Cân vật có mặt chân đế: khái niệm mặt chân đế, điều kiện cân vật có mặt chân đế, mức vững vàng ... song song cân bằng? Bài 20: Các dạng cân Cân vật có mặt chân đế - Thế dạng cân bền? Cân không bền? Cân phiếm định? - Nguyên nhân dạng cân gì? - Cách xác định mặt chân đế vật? - Điều kiện cân vật ... Vật có dạng hình học đối xứng nh học Hoạt động (5 phút): Củng cố kiến thức xuất phát Đặt vấn đề nhận thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV sử dụng tình Tái hiện, trả lời Nội dung cần đạt...
  • 28
  • 2.3K
  • 9
Mẫu phiếu khảo sát cung cấp thông tin về thực trạng và nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng kiến thức của cán bộ chuyên trách công nghệ thông tin trong các cơ quan nhà nước

Mẫu phiếu khảo sát cung cấp thông tin về thực trạng và nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng kiến thức của cán bộ chuyên trách công nghệ thông tin trong các cơ quan nhà nước

Ngày tải lên : 01/02/2013, 11:53
... đơn vị, mảng kiến thức cần bổ sung, tập huấn, bồi dưỡng? – Có thể chọn nhiều phương án  Kiến thức quản trị hệ thống  Kiến thức triển khai dự án, thiết kế hệ thống thông tin…  Kiến thức quản lý ... phần mềm nội …  Kiến thức lập quản lý dự án đầu tư ứng dụng CNTT quan Nhà nước  Kiến thức lập dự toán chi phí đầu tư ứng dụng CNTT dự án  Kiến thức giám sát thi công dự án, hoạt động đầu tư ... ứng dụng CNTT  Kiến thức lập triển khai Quy hoạch, kế hoạch, đề án ứng dụng CNTT  Các quy chuẩn, tiêu chuẩn kỹ thuật ứng dụng CNTT  Kiến thức kiểm tra, kiểm thử, đánh giá chất lượng hệ thống...
  • 8
  • 5.9K
  • 33
Nâng cao chất lượng chiếm lĩnh kiến thức của học sinh trong dạy học vật lý nhờ việc vận dụng dạy học gải quyết vấn đề

Nâng cao chất lượng chiếm lĩnh kiến thức của học sinh trong dạy học vật lý nhờ việc vận dụng dạy học gải quyết vấn đề

Ngày tải lên : 20/12/2013, 22:44
... giải vấn đề học xây dựng kiến thức “Vấn đề” học xây dựng kiến thức nội dung tri thức Câu hỏi nhận thức phải đặt cho câu trả lời nội dung tri thức mới; tình có vấn đề phải tình tổ chức cho học sinh ... loại kiểu tạo tình có vấn đề tương đối Ta thêm kiểu khác Tùy theo cách đặt câu hỏi, cách tổ chức tình mà học sinh rơi vào tình hay tình khác ví dụ tình cho tình Các biện pháp tạo tình có vấn ... Giai đoạn giải vấn đề bao gồm chuỗi tình học tập, tình gồm hành động sau: giả thuyết → hệ lôgic → thí nghiệm kiểm tra → kết luận; nội dung kết luận nội dung kiến thức mà học phải đem lại cho HS GV...
  • 86
  • 377
  • 0
tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập gắn với thực tiễn để rèn luyện khả năng vận dụng kiến thức của học sinh trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông

tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập gắn với thực tiễn để rèn luyện khả năng vận dụng kiến thức của học sinh trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông

Ngày tải lên : 16/06/2014, 13:48
... bỏm trờn b mt vt dng lm bng kim loi cú th dựng dung dch no sau õy ? A Dung dch HCl B Dung dch HF C Dung dch NaOH loóng D Dung dch H2SO4 Cõu 20: Trong iu kin thi tit Vit Nam cú m cao, cỏc thit ... dung dch loóng ca X pha ru tiờu c, hoc ngõm vt bng brom vo dung dch X loóng X l A Dung dch amoniac B Dung dch nc vụi C Dung dch gim D Dung dch xỳt Cõu 26: Ngun ch yu iu ch iot cụng nghip l A ... ng dung dch axit flohiric HF? Vớ d 2: Ngi ta cú th sỏt trựng bng dung dch mui n NaCl, chng hn nh hoa qu ti, rau sng c ngõm dung dch NaCl t 10 15 phỳt Kh nng dit khun ca dung dch NaCl l A Dung...
  • 108
  • 1.2K
  • 6
Nội dung kiến thức văn học DG trong trường THCS

Nội dung kiến thức văn học DG trong trường THCS

Ngày tải lên : 30/06/2014, 02:00
... nhân vật chế độ cũ thờng xuyên sách nhiễu dân chúng b Thể loại tục ngữ Tục ngữ có hình thức ngắn gọn nhng chứa đựng nội dung to lớn, lời ít, ý nhiều Các vế câu đối xứng hình thức nội dung sử dụng ... lớn việc cung cấp kiến thức biểu tình cảm nhân vật trữ tình ca dao Về chủ đề tình yêu quê hơng, đất nớc: Trong SGK hành, ca dao thay đổi lớn so với SGK trớc đó: số lợng giảm, đa vào khác (giữ lại ... Mảng kiến thức ca dao hạn chế hơn, không giới thiệu đợc cách đầy đủ diện mạo kho tàng ca dao ngời Việt Nhng với chủ đề có SGK, HS đợc cung cấp kiến thức ca dao, đặc trng bật nội dung hình thức...
  • 12
  • 344
  • 0
Giải pháp khoa học về sử dụng kiến thức thơ, văn vào giảng dạy lịch sử trong trường phổ thông

Giải pháp khoa học về sử dụng kiến thức thơ, văn vào giảng dạy lịch sử trong trường phổ thông

Ngày tải lên : 20/10/2015, 23:48
... chớnh lm cho học viên cha thớch hc b mụn Lch S T thc t ú tụi ó bỏ công sức nghiên cứu tìm tòi qua tài liệu, tivi, Internet , Trung tâm giáo dục thờng xuyên khác d nhiu gi ca ng nghip Qua đó, tụi ó ... hng Tng cỏt xin hng ( Chiu mựng thỏng 5, T Hu, SGK Vn lp 5) Một số lu ý khai thác vận dụng kiến thức thơ văn: Trc ht, giỏo viờn phi hiu cn k v tht tõm c vi nhng t liu mỡnh ó la chn Khụng nờn ... chỳng ta cng thng liờn tng n nhng bi th, ỏng ó tng cp n s kin ú, ngi ú m chỳng ta tng c c, c hc Trong thc t, cú khụng ớt ngi va l nh Vn, nh Th ng thi l nh S hc m Bỏc H kớnh yờu ca chỳng ta l mt...
  • 22
  • 226
  • 0
KHAI THÁC KIẾN THỨC VỀ CÂN BẰNG HÓA HỌC ĐỂ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI

KHAI THÁC KIẾN THỨC VỀ CÂN BẰNG HÓA HỌC ĐỂ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI

Ngày tải lên : 13/03/2016, 01:01
... cân 1) 2) 3) 4) Xác định số cân bằng phương pháp nhiệt động Xác định số cân bằng phương pháp gián tiếp tổ hợp cân Xác định số cân theo thành phần chất thời điểm cân XĐ số cân phản ứng T1 số cân ... ứng điều kiện chuẩn (i): hoạt độ chất i Khi phản ứng đạt đến trạng thái cân bằng: ΔG = → → Khi T = số → (1.1) → Trường hợp cân thiết lập chất khí, thay hoạt độ chất biểu thức tính số cân K áp suất ... hiệu ứng nhiệt tiêu chuẩn biến thiên entropi tiêu chuẩn phản ứng Hoặc tính ∆ G oT dựa vào đẳng áp hình thành chuẩn chất phản ứng (kí hiệu ∆ G oht ) Thế đẳng áp hình thành chuẩn chất biến thiên đẳng...
  • 93
  • 1.9K
  • 2
SKKN KHAI THÁC KIẾN THỨC về cân BẰNG hóa học để bồi DƯỠNG học SINH GIỎI

SKKN KHAI THÁC KIẾN THỨC về cân BẰNG hóa học để bồi DƯỠNG học SINH GIỎI

Ngày tải lên : 06/06/2016, 11:59
... chuẩn biến thiên entropi tiêu chuẩn phản ứng Hoặc tính G oT dựa vào đẳng áp hình thành chuẩn chất phản ứng (kí hiệu G oht ) Thế đẳng áp hình thành chuẩn chất biến thiên đẳng áp trình tạo thành ... ứng điều kiện chuẩn (i): hoạt độ chất i Khi phản ứng đạt đến trạng thái cân bằng: ΔG = → → Khi T = số → (1.1) → Trường hợp cân thiết lập chất khí, thay hoạt độ chất biểu thức tính số cân K áp suất ... phản ứng đạt cân bằng, hiệu suất phản ứng bao nhiêu, ảnh hưởng yếu tố bên đến chuyển dịch cân phản ứng CHƯƠNG I KHÁI QUÁT VỀ CÂN BẰNG HÓA HỌC HẰNG SỐ CÂN BẰNG 1) Phản ứng thuận nghịch Trong nhiều...
  • 89
  • 645
  • 0
Thực hành giảng dạy nội dung các bài toán cực trị lượng giác cho học sinh trung học phổ thông theo phương pháp dạy học tích cực

Thực hành giảng dạy nội dung các bài toán cực trị lượng giác cho học sinh trung học phổ thông theo phương pháp dạy học tích cực

Ngày tải lên : 09/02/2014, 15:39
... nhiên nội dung khó với nhiều học sinh, có tài liệu tham khảo viết nội dung Kiến thức dùng để giải toán cực trị lượng giác không công thức lượng giác mà liên quan đến công cụ đạo hàm, bất đẳng thức ... Tham khảo ý kiến đóng góp giáo viên có kinh nghiệm giảng dạy toán THPT Tiếp thu nghiên cứu ý kiến thầy giáo hướng dẫn Tìm hiểu tình hình học tập nội dung cực trị lượng giác thực tế học sinh trước ... đến nhóm học sinh hoạt động cần đạt cuẩ nhóm Trong trình hoạt động, thầy giáo cần quan sát kết hoạt động học sinh để đánh giá mức độ lĩnh hội người học, tính hiệu trình hoạt động Sau trình đánh...
  • 4
  • 786
  • 3
Sáng kiến kinh nghiệm " NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG E-LEARNING TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG " potx

Sáng kiến kinh nghiệm " NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG E-LEARNING TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG " potx

Ngày tải lên : 28/07/2014, 19:21
... c:\AppServ\www\moodle);  Thư mục chứa liệu (vd: c:\AppServ\www/moodledata) Cấu hình sở liệu Các cấu hình phải phù hợp với cấu hình file config.php (nếu có) Moodle phát cấu hình cho hệ thống qua file ... 5.1.2.2 Thêm diễn đàn “Ý kiến phụ huynh học sinh học sinh lớp” 13 5.1.2.3 Thêm kết học tập học kỳ 14 III KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU DỰ BÁO 19 IV KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ 21 ... giáo viên chỗ, năm bắt kiến thức hổng, có biện pháp hỗ trợ kịp thời - Tạo môi trường hoạt động học tập tốt cho học sinh: Trước hình máy vi tính, học sinh chủ động tác động lên đối tượng, thay...
  • 32
  • 753
  • 4
Công tác giáo dục xây dựng  giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa các dân tộc trong trường Phổ thông dân tộc nội trú Bắc Hà

Công tác giáo dục xây dựng giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa các dân tộc trong trường Phổ thông dân tộc nội trú Bắc Hà

Ngày tải lên : 16/10/2014, 10:03
... dân t c n i trú tr Quy t quy tài ng d b i v i h c sinh tr ih c nh s 619/ Q -UBND ngày 19/3/2009 quy t nh v n sinh vào tr 7 .Các v n b n h ng ng PTDT n i trú nh ban hành a bàn t nh Lào Cai ng d ... c Hà, quy t h c ng ph thông c công b vào ngày 07 tháng 09 n m 2009 ng vào ngày 12 tháng n m 2009 n c n m mô hình ph thông dân t c n i trú có c p u tiên i vào ho t ông c kh ng nh Nhà tr ng hi ... ng ph thông dân t c n i trú c quy ng b giáo D c T o v vi c ban hành i u l 619/ Q -UBND ngày 19 tháng 03 n m 2009 quy t tr c nhà giáo kèm theo Quy t n m 2008 c a b tr D i tác nh n sinh vào...
  • 11
  • 666
  • 3
Thực hành giảng dạy nội dung Các bài toán cực trị lượng giác cho học sinh trung học phổ thông theo phương pháp dạy học tích cực

Thực hành giảng dạy nội dung Các bài toán cực trị lượng giác cho học sinh trung học phổ thông theo phương pháp dạy học tích cực

Ngày tải lên : 17/03/2015, 08:06
... phải có sáng kiến, độc lập ý thức trách nhiệm làm việc +) Định hƣớng thực tiễn: Trong thực dự án có hoạt động nghiên cứu lý thuyết, vận dụng lý thuyết vào tính toán, thực hành thực tế Qua ngƣời ... hình dự án thực tế sinh động Trong việc làm dự án loại thể đƣợc nhiều phƣơng pháp sƣ phạm, nhiều hình thức làm việc phẩm chất học sinh nhƣ: chủ động, tích cực, hình thức làm việc nhóm Loại hình ... học cần kết hợp kiến thức nhiều môn học khác 1.2.3.4 Các bước thực dự án Sơ đồ 1.2 Các bước thực dự án 51 Sáng kiến dự án Phác họa dự án Giao lƣu tƣơng hỗ Lập kế hoạch thực Thực dự án kết thúc...
  • 125
  • 441
  • 0
Báo cáo sáng kiến Giáo dục kỹ năng sống đối với học sinh trong trường Phổ thông dân tộc nội trú

Báo cáo sáng kiến Giáo dục kỹ năng sống đối với học sinh trong trường Phổ thông dân tộc nội trú

Ngày tải lên : 07/04/2015, 09:31
... rốn k nng sng cho hc sinh Có nhiều phơng pháp, giải pháp để thực nhng có hai giải pháp có tính đột phá đổi quản lý giáo dục xây dựng đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục; i mi phng phỏp dy hc ... nhng ngi m, ngi cha th hai ca mỡnh Mt gi cho c u tun Trong quỏ trỡnh thc hin nhim v, nh trng thng xuyờn gn kt cht ch gia dy ch vi rốn ngi Trong ú trung t chc thc hin bn chuyờn , gm: Giỏo dc v ... dng, hun tt cho i ng hc sinh ct cỏn, giỏo viờn ch nhim nũng ct Việc đổi giáo dục không diễn nội dung, chơng trình, phơng pháp dạy học mà tích cực đổi công tác quản lý ch o ca lónh o nh trng,...
  • 15
  • 1.2K
  • 0
MỘT SỐ KINH NGHIỆM CỦA GIÁO VIÊN KHI SỬ  DỤNG TƯ LIỆU TRONG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG Ở MỘT SỐ BÀI HỌC

MỘT SỐ KINH NGHIỆM CỦA GIÁO VIÊN KHI SỬ DỤNG TƯ LIỆU TRONG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG Ở MỘT SỐ BÀI HỌC

Ngày tải lên : 25/06/2015, 11:22
... Ngữ văn 3- NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: 1/ Cách hiểu tư liệu dạy học phân loại: a- Nên hiểu tư liệu dạy học? - Những thứ vật chất người sử dụng lĩnh vực hoạt động định (nói khái quát) - Tài liệu sử dụng ... tòi tư liệu trở thành nhiệm vụ bắt buộc vấn đề cụ thể đặt : phải xử lý để tư liệu sử dụng ngữ liệu Qua thực tế giảng dạy, thân nhận thấy rằng: để chuyển hóa từ tư liệu sưu tầm thành ngữ liệu phục ... kiện thuận lợi cho giáo viên chủ động nắm vững đơn vị kiến thức học, vừa mang lại hiệu thiết thực cho việc sưu tầm tài liệu giáo viên 4- KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU : Từ thực tế giảng dạy, thân nhận thấy...
  • 24
  • 510
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm  nghiên cứu ứng dụng e learning trong trường phổ thông

Sáng kiến kinh nghiệm nghiên cứu ứng dụng e learning trong trường phổ thông

Ngày tải lên : 04/10/2016, 00:40
... thể hơn, E-Learning hình thức đào tạo sử dụng phương tiện máy tính, mạng Internet, mạng vệ tinh ; nội dung đào tạo phân phối qua Website, đĩa CD, băng audio/video Với hình thức đào tạo này, học ... học thân, từ thời gian, lượng kiến thức cần học thứ tự học bài, đặc biệt cho phép tra cứu trực tuyến kiến thức có liên quan đến học cách tức thời, duyệt lại phần học cách nhanh chóng, tự trao đổi ... (LCMS - Learning Content Management System) cho phép tạo quản lý nội dung học tập 3) Các công cụ làm giảng (authoring tools) cách sinh động, dễ dùng, Theo Cục Công nghệ thông tin - Bộ Giáo dục Đào...
  • 10
  • 422
  • 0
Biên soạn tài liệu dành cho cha mẹ trẻ khiếm thính trong chương trình can thiệp sớm cho trẻ khiếm thính tại trường Phổ thông chuyên biệt Nguyễn  Đình Chiểu

Biên soạn tài liệu dành cho cha mẹ trẻ khiếm thính trong chương trình can thiệp sớm cho trẻ khiếm thính tại trường Phổ thông chuyên biệt Nguyễn Đình Chiểu

Ngày tải lên : 06/04/2013, 10:24
... ñánh v n + Giao ti p ñ hình thành ti ng nói: - Hình thành t ng m i thông qua giao ti p h ng ngày - Cùng chơi, ho t ñ ng v i tr ñ giao ti p - K t h p hình nh, hành ñ ng ñ hình thành ti ng nói cho ... c trưng cho tình yêu thương m i quan h m -con, tình yêu quan tr ng nh t Chính t tình yêu mà d n d n hình thành m i quan h tình c m yêu thương c a tr v i thành viên khác gia ñình Tình yêu m v ... c Suy s p, bu n n n Ch p nh n Hình 1: Mô hình ki u truy n th ng Hành vi c a ngư i không ph i lúc di n theo m t mô hình ñơn gi n Hình 2: Mô hình hi n ñ Hình 2: Mô hình cá th hóa 14 1.5.1 S c, t...
  • 65
  • 1.4K
  • 7

Xem thêm