... hai năm học tùy theo nghềđàotạongười có tốt nghiệp trung cấp nghề ngành nghềđàotạo d Khái niệm sách đàotạonghềcholaođộng nông thôn Chính sách đàotạonghềcholaođộng nông thôn sách ... Chuyển mạnh đàotạonghềcholaođộng nông thôn từ đàotạo theo lực sẵn có sở đàotạo sang đàotạo theo nhu cầu học nghềlaođộng nông thôn yêu cầu thị trường lao động; gắn đàotạonghề với quy ... niệm đàotạonghề - việc làm - Laođộng qua đàotạonghềngười hoàn thành chương trình đàotạonghề sở đàotạonghề cấp văn bằng, chứng nghề theo qui định hành - Mục tiêu dạy nghềđàotạo nguồn...
... lý… nên kinh phí đàotạocho học viên lớn - Đàotạonghề thường xuyên: + Đàotạonghề nơi làm việc (đào tạo công việc) :Đào tạonghề nơi làm việchình thức đàotạo trực tiếp, người học dạy kiến ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ ĐÁNH GIÁ TÌNHHÌNH THỰC HIỆN ĐỀ ÁN ĐÀOTẠONGHỀCHOLAOĐỘNG NÔNG THÔN 2.1 Cơ sở lý luận đàotạonghềcholaođộng nông thôn 2.1.1 Một số khái niệm 2.1.1.1 Lao động, laođộng ... thực hành ngườilaođộng để đạt trình độ nghề nghiệp định Đàotạonghềchongườilaođộng giáo dục kỹ thuật sản xuất chongườilaođộng để họ nắm vững nghề nghiệp, chuyên môn - Cơ sở dạy nghề: Là...
... đánh giá kết đàotạonghềcholaođộng nông thôn, bao gồm: - Số lượng laođộngđàotạo - Cơ cấu laođộngđàotạo theo ngành nghềđàotạo - Cơ cấu laođộngđàotạo theo hình thức đàotạo - Tốc độ ... ngành nghềđàotạocholaođộng nông thôn - Các loại hìnhđàotạonghềcholaođộng nông thôn 3.3.2 Nhóm tiêu đánh giá sở vật chất lớp đàotạo nghề, bao gồm: - Tổng giá trị tài sản lớp đàotạonghề ... học nghề 2.2.5 Bài học rút từ việc nghiên cứu sách đàotạonghềcholaođộng nông thôn Từ sách đàotạolaođộng số nước khu vực lựa chọn nước có kinh nghiệm hoạt độngđàotạonghềcholao động...
... kết đàotạonghề Chương trình đàotạonghềcholaođộng nông thôn chuyển từ mô hìnhđàotạo theo lực sẵn có sở đàotạo sang đàotạo theo nhu cầu học nghềngườilaođộng yêu cầu thị trường lao động; ... khác việc triển khai thực sách đàotạonghềcholaođộng nông thôn chịu ảnh hưởng số yếu tố sau đây: 2.1.4.1 Các sách Nhà nước đàotạonghềcholaođộng nông thôn Đàotạonghềchongườilaođộng ... quan tâm đầu tư đàotạonghềcholaođộng Thông qua đề án đàotạonghềcholaođộng nông thôn theo định 1956 rõ kế hoạch xây dựng sở vật chất phục vụ chođàotạonghềcholaođộng thời gian triển...
... đàotạonghề thông qua hợp tác quốc tế Phân loại đàotạonghề *Căn vào nghềđàotạo với ngời học : -Đào tạo : Đây hình thức đàotạonghề áp dụng cho ngời cha có chuyên môn, cha có nghề -Đào tạo ... nhiều hình thức khác nh : - Đàotạo quy dài hạn - Đàotạo chức, chuyên tu - Đàotạo từ xa vv 4 .Đào tạonghềĐàotạonghềcho ngời laođộng trình giáo dục kỹ thuật sản xuất cho ngời laođộng để ... trạng đàotạonghể tên mặt : quy mô đào tạo, cấu đàotạo chất lợng đào tạo, tìm bất cập đàotạonghềtỉnh Phú Thọ - Đa quan điểm giải pháp nhằm phát triển công tác đàotạonghềcho ngời lao động...
... ðào t o t xa vv 2.1.2 Phân lo i lo i hình ñào t o ngh cholao ñ ng 2.1.2.1 Phân lo i theo hình thái ngh Phân lo i theo hình thái ngh lao ñ ng: Tuỳ thu c vào m c ñích nghiên c u dòng s n ph m ... nh ng lo i ngh nh t ñ nh, s phân bi t lo i ngh lao ñ ng c vào phương pháp lao ñ ng, công c lao ñ ng k t qu lao ñ ng + Ngh lao ñ ng tr u tư ng nh ng lao ñ ng xã h i, tính ch t xã h i bi u hi n qua ... thu n gi a ngh lao ñ ng tư nhân ngh lao ñ ng xã h i - Ngh lao ñ ng s ng ngh lao ñ ng kh + Ngh lao ñ ng s ng ho t ñ ng lao ñ ng, s hao phí v th l c trí l c có m c ñích c a ngư i Ngh lao ñ ng s ng...
... dam bao an toan lao ddng va sffe khoe cho ngffdi lao dpng la het sffe quan trpng Viec cung cap cac thiet hi hd trp lao ddng va dich vu cham sdc sffe khoe tdt se giup cung cd lao dpng, nang cao ... dd'i vdi van de an toan lao ddng tai noi lam viecva sffe khoe cho ngffdi lao dpng, dac biet cac khu SXTT Trong dd, dffdi sffe ep canh tranh cang m a n h me da khien cho nhieu doanh nghiep dffdng ... tdi muc tieu giam thieu tai nan lao ddng va tang cffdng sffe khoe cho ngffdi lao dpng da va dang thu dffpc ket qua kha quan Sau thdng n h a t khung ve an toan lao ddng va sffe khoe nam 2005,...
... * Th trư ng lao ñ ng Th trư ng lao ñ ng bi u hi n quan h lao ñ ng di n m t bên ngư i lao ñ ng m t bên s d ng lao ñ ng, d a nguyên t c tho thu n, thông qua h p ñ ng lao ñ ng Cung v lao ñ ng: ñư ... ðào t o t xa vv 2.1.2 Phân lo i lo i hình ñào t o ngh cholao ñ ng 2.1.2.1 Phân lo i theo hình thái ngh Phân lo i theo hình thái ngh lao ñ ng: Tuỳ thu c vào m c ñích nghiên c u dòng s n ph m ... nh ng lo i ngh nh t ñ nh, s phân bi t lo i ngh lao ñ ng c vào phương pháp lao ñ ng, công c lao ñ ng k t qu lao ñ ng + Ngh lao ñ ng tr u tư ng nh ng lao ñ ng xã h i, tính ch t xã h i bi u hi n qua...
... cứu đàotạonghềchongườilaođộng làm việc nước 1.1.2 Phương thức xuất laođộng 1.1.2.1 Các hình thức xuất laođộng Hoạt động đưa ngườilaođộng làm việc nước bao gồm đưa ngườilaođộng làm việc ... chế liên kết đàotạolaođộng xuất 30 2.2 Chất lƣợng đàotạonghềcho xuất laođộng .31 2.2.1 Cơ sở vật chất ngườichođàotạonghề 31 2.2.2 Đầu tư đàotạonghềcholaođộng xuất ... pháp đàotạonghềchongườilaođộng Việt Nam làm việc nước nhằm đáp ứng nhu cầu đối tác nước tay nghềngườilaođộng thời gian tới Thực trạng đàotạonghềchongườilaođộng Việt Nam làm việc...
... nghiệp nghề truyền thống 3.1.1.3 Đàotạo gắn với sử dụng Đàotạonghề phải gắn với giải việc làm chongườilaođộng chưa có việc làm, tạoviệc làm chongườilaođộngviệc làm trình xếp lại laođộng ... lực đàotạonghềcho 66.570 người, cao đẳng nghề 1.108 người, trung cấp nghề 4.112 người, sơ cấp nghề dạy nghề tháng cho 61.350 người Kết tỷ lệ laođộng qua đàotạonghề đạt 34,6% (tỷ lệ laođộng ... tham gia đàotạonghềtạo điều kiện thuận lợi chongườilaođộng có hội học nghề, tìm kiếm việc làm Đa dạng hoá loại hìnhđào tạo, loại hình trường lớp Người học nghề, người sử dụng laođộng phải...
... đàotạonghề thông qua hợp tác quốc tế Phân loại đàotạonghề *Căn vào nghềđàotạo với ngời học : -Đào tạo : Đây hình thức đàotạonghề áp dụng cho ngời cha có chuyên môn, cha có nghề -Đào tạo ... nhiều hình thức khác nh : - Đàotạo quy dài hạn - Đàotạo chức, chuyên tu - Đàotạo từ xa vv 4 .Đào tạonghềĐàotạonghềcho ngời laođộng trình giáo dục kỹ thuật sản xuất cho ngời laođộng để ... ng nghiệp nghề truyền thống 1.3 Đàotạo gắn với sử dụng Đàotạonghề gắn với giải việc làm cho ngời laođộng cha có việc làm, tạoviệc làm cho ngời laođộngviệc làm trình xếp lại laođộng cổ phần...
... đàotạo công nhân kĩ thuật 1.2.2 Đàotạonghềchongườilaođộng 1.2.2.1 Khái niệm đàotạo nghề: Đàotạonghề trình cung cấp cách có hệ thống kiến thức, kĩ rèn luyện phẩm chất laođộng nhằm hình ... có 2.500 laođộngđàotạonghề đến năm 2010 số tăng gấp 1,28 lần so với năm 2007 đạt 4.100 laođộngđàotạonghềVà điều tổng số laođộngđàotạonghề với trình độ CNKT số CNKT đàotạo ngắn hạn ... Các loại hìnhđàotạo chia thành loại: - Đàotạo mới: Đây hình thức đàotạonghề áp dụng người chưa có nghề - Đàotạo lại: Là trình đàotạo áp dụng chongười có nghề song lí nghề họ không phù...
... môn; bao gồm đàotạonghề mới, đàotạonghề bổ sung, đàotạo lại nghề - Đàotạonghề mới: Là đàotạocho ngời cha có nghề, gồm ngời đến tuổi laođộng cha đợc học nghề ngời độ tuổi laođộng mà 11 ... đàotạonghề xuất laođộng Chơng 2: Đàotạonghềcho ngời xuất laođộngNghệ An - thực trạng giải pháp Chơng Lý luận chung đàotạonghề xuất laođộng 1.1 Một số vấn đề lý luận chung đàotạonghề ... lợng; đồng thời yếu khâu đàotạonghềcho ngời xuất laođộngViệc xuất laođộng doanh nghiệp gánh vác việcđàotạonghề ký gửi cho đơn vị khác Sự liên hệ đàotạonghề xuất laođộng cha đợc giải thoả...
... hình thức đàotạonghề sau: Thứ theo đối tượng: Đàotạonghề phân thành; Đàotạonghềcholaođộng quản lý: giám đốc, đốc công, tổ trưởng, đàotạonghềcholaođộng gián tiếp: đàotạonghềcho ... ban đầu; đàotạo lại; đàotạo tập trung đàotạo chức; đàotạo từ xa; đàotạo qua trường lớp tự đào tạo; Như vậy, đàotạonghề dạng đàotạo nâng cao chất lượng nguồn laođộngĐàotạonghề bao ... cholaođộng thất nghiệp Đàotạonghềcholaođộng quản lý hiểu theo nghĩa rộng đào tạo, coi quản lý nghềngười quản lý; đàotạonghề thường gắn trực tiếp với hoạt độngđàotạochongườilao động...
... thống đàotạonghề sản phẩm, kết trình đàotạo Nghiên cứu tập chung vào khía cạnh cung laođộng kỹ thuật cho kinh tế, tập chung vào kết trình đàotạonghềchongườilaođộng - Đề án Đàotạonghềcho ... lý luận đàotạonghềchongườilaođộng Chương 2: Thực trạng đàotạonghềchongườilaođộng huyện Thanh Trì, thành phố Hà Nội Chương 3: Giải pháp đẩy mạnh đàotạonghềchongườilaođộng huyện ... nghề bao hàm đàotạo văn hóa (làm tảng chođàotạo nghề) ; đàotạonghề nghiệp (nội dung đàotạo chuyên môn theo nghề nghiệp ngườilao động, hoạt độngngườilaođộng chuyên môn này); đàotạo kiến...
... hình thức đàotạonghề sau: Thứ theo đối tượng: Đàotạonghề phân thành; Đàotạonghềcholaođộng quản lý: giám đốc, đốc công, tổ trưởng, đàotạonghềcholaođộng gián tiếp: đàotạonghềcho ... ban đầu; đàotạo lại; đàotạo tập trung đàotạo chức; đàotạo từ xa; đàotạo qua trường lớp tự đào tạo; Như vậy, đàotạonghề dạng đàotạo nâng cao chất lượng nguồn laođộngĐàotạonghề bao ... cholaođộng thất nghiệp Đàotạonghềcholaođộng quản lý hiểu theo nghĩa rộng đào tạo, coi quản lý nghềngười quản lý; đàotạonghề thường gắn trực tiếp với hoạt độngđàotạochongườilao động...
... đàotạonghề thông qua hợp tác quốc tế Phân loại đàotạonghề *Căn vào nghềđàotạo với ngời học : -Đào tạo : Đây hình thức đàotạonghề áp dụng cho ngời cha có chuyên môn, cha có nghề -Đào tạo ... nhiều hình thức khác nh : - Đàotạo quy dài hạn - Đàotạo chức, chuyên tu - Đàotạo từ xa vv 4 .Đào tạonghềĐàotạonghềcho ngời laođộng trình giáo dục kỹ thuật sản xuất cho ngời laođộng để ... trạng đàotạonghể tên mặt : quy mô đào tạo, cấu đàotạo chất lợng đào tạo, tìm bất cập đàotạonghềtỉnh Phú Thọ - Đa quan điểm giải pháp nhằm phát triển công tác đàotạonghềcho ngời lao động...
... hiệu đàotạonghềchongười khuyết tật o Khảo sát thực trạng đánh giá hiệu đàotạonghề Trung tâm dạy nghềngười tàn tật tỉnh Bình Dương o Đề xuất giải pháp nâng cao hiệu đàotạonghềchongười ... hiệu đàotạonghềchongười khuyết tật Trung tâm dạy nghềngười tàn tật tỉnh Bình Dương, từ có sở đề xuất giải pháp nhằm nâng cao hiệu đàotạonghềchongười khuyết tật Trung tâm dạy nghềngười ... nhầm nâng cao hiệu đàotạonghềchongười khuyết tật Trung tâm Dạy nghềNgười tàn tật tỉnh Bình Dương Đối tƣợng, khách thể nghiên cứu Đối tƣợng nghiên cứu Hiệu đàotạonghềchongười khuyết tật...
... đó, việc làm có tác động chủ động vào đàotạo thông qua: Việc làm tạo nhu cầu đào tạo: Ngườilaođộng muốn có việc làm, làm việc phải qua đào tạo, dẫn đến việc làm đặt yêu cầu chođàotạo Việc ... thường đàotạo đề cập đến giai đoạn sau người đạt đến độ tuổi định, có trình độ định Có nhiều dạng đào tạo: đàotạođàotạo chuyên sâu, đàotạo chuyên môn đàotạo nghề, đàotạo lại, đàotạo từ ... vực đào tạo, cụ thể đàotạo nghề, chất lượng đàotạo với đặc trưng sản phẩm ngườilaođộng Chất lượng đàotạo kết trình đàotạo phản ánh đặc trưng phẩm chất, giá trị nhân cách giá trị sức lao động...
... năng- Động lực đào tạo; (2)Nguồn lực đàotạo nghề; (3)Công tác tổ chức khóa học; (4)Giáo viên đàotạo nghề; (5)Khối lượng khóa học, với biến phụ thuộc hài lòng học viên NKT CLĐTN cho NKT Mô hình ... thần chongười học nghềngười dạy nghề Kết luận Nghiên cứu cho thấy để nâng cao CLĐTN cho NKT địa bàn cần phải tác động vào nhân tố biến quan sát trọng tâm Đồng thời, nắm ảnh hưởng tác động nhân ... nhân tố Phát triển kỹ năng- Động lực đào tạo, Nguồn lực đàotạonghề Công tác tổ chức khóa học nhân tố tác động đến hài lòng học viên Và đề cải thiện nhân tố cần tác động mạnh tới biến Khóa học...