... a+b 1.4 Tìnhhìnhdạyhọcchươngphươngpháptọađộkhônggianlớp12trườngTHPT 1.4.1 Phân phối chương trình mục tiêu chươngPhươngpháptọađộkhônggian (ban bản) a) Phân phối chương trình ... thực trạng dạyhọc nội dung trườngTHPT (3) Đề xuất phương án hoạt động hóa người họcdạyhọcchươngPhươngpháptọađộkhônggianlớp12trườngTHPT nhằm tích cực hóa hoạt động học tập học sinh ... phần mở đầu, kết luận tài liệu tham khảo, luận văn gồm chương: Chương Cơ sở lí luận thực tiễn Chương Hoạt động hóa người họcdạyhọcchươngPhươngpháptọađộkhônggianlớp12trườngTHPT Chương...
... GDTX dạyhọcchương “ Phươngpháptọađộkhônggianlớp12 2.1 Biện pháp 1: Xây dựng khơng khí học tập thân thiện, tình 42 học tập hấp dẫn lớphọc ( môi trườnghọc tập ) 2.2 Biện pháp 2: Học ... biện pháp sƣ phạm nhằm tích cực hóa hoạt động học tập HS dạyhọc chƣơng “ Phƣơng pháptọađộkhônggianlớp12THPT hệ GDTX Để tích cực hố hoạt động học tập học sinh dạyhọcchương "Phương pháp ... dạyhọc chƣơng “ Phươngpháptoạđộkhônggian ” lớp12 trung học phổ thông hệ Giáo dục thƣờng xuyên Mục đích nghiên cứu Đề xuất biện phápdạyhọcchương “ Phươngpháptoạđộkhônggian “ lớp 12...
... chức hoạt động tự họchọc sinh dạyhọcchươngPhươngpháptọađộkhônggian IV GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu tổ chức hoạt động tự học cho học sinh dạyhọcchươngPhươngpháptọađộkhônggian phù ... ĐỘNG TỰ HỌC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONGDẠYHỌCCHƯƠNG “PHƯƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONGKHÔNGGIAN – TOÁN LỚP12THPT 2.1 Giới thiệu chươngPhươngpháptọađộkhônggian ... TRONGDẠYHỌCCHƯƠNG “PHƯƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONGKHƠNGGIAN – TỐN LỚP12THPT …………………………………………………… 27 2.1.1 Cấu trúc nội dung chương ……………………………… 27 2.1 Giới thiệu chươngPhươngpháptọađộ không...
... biện pháp hoạt động hóa người học trình dạyhọcchươngphươngpháptọađộ mặt phẳng” lớp 10 trườngTHPT Mục đích nghiên cứu Thực quan điểm hoạt động phươngphápdạyhọc biện pháp tổ chức hoạt động ... hoạt động hóa phươngphápdạyhọc bảo đảm thành tố sở phươngphápdạyhọcTrongdạyhọcchươngphươngpháptọađộ mặt phẳng” việc hoạt 25 Formatted: Level động hóa tiến hành thông qua biện pháp ... phươngpháptọađộ mặt phẳng” lớp 10 trườngTHPTphương diện: - Mục đích dạyhọc - Nội dung giáo dục toán học - Thực trạng dạyhọc (3) Thực biện pháp tổ chức hoạt động học sinh dạyhọcchương “phương...
... phƣơng pháp PH&GQVĐ tình điển hìnhdạyhọc mơn tốn Cần phải nắm vững phươngphápdạyhọctình điển hìnhdạyhọc mơn tốn bao gồm: Dạyhọc khái niệm, dạyhọc định lí, dạyhọc quy tắc phương pháp, dạy ... trườngTHPT12 1.4 Phươngpháp PH&GQVĐ dạyhọc mơn tốn trường phổ thơng 13 Chương 2: Vận dụng Phươngphápphươngpháp phát giải vấn đề dạyhọcchươngPhươngpháptoạđộkhônggian cho học sinh ... chươngPhươngpháptoạđộ mặt phẳng” lớp 10 kiến thức hìnhhọckhơnggianlớp 11 Bởi thầy nên hướng đẫn HS xem lại chương 3, Hìnhhọclớp 10 hìnhhọclớp 11 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học...
... phƣơng pháp PH&GQVĐ tình điển hìnhdạyhọc mơn tốn Cần phải nắm vững phươngphápdạyhọctình điển hìnhdạyhọc mơn tốn bao gồm: Dạyhọc khái niệm, dạyhọc định lí, dạyhọc quy tắc phương pháp, dạy ... trườngTHPT12 1.4 Phươngpháp PH&GQVĐ dạyhọc mơn tốn trường phổ thơng 13 Chương 2: Vận dụng Phươngphápphươngpháp phát giải vấn đề dạyhọcchươngPhươngpháptoạđộkhônggian cho học sinh ... chươngPhươngpháptoạđộ mặt phẳng” lớp 10 kiến thức hìnhhọckhơnggianlớp 11 Bởi thầy nên hướng đẫn HS xem lại chương 3, Hìnhhọclớp 10 hìnhhọclớp 11 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học...
... phƣơng pháp PH&GQVĐ tình điển hìnhdạyhọc mơn tốn Cần phải nắm vững phươngphápdạyhọctình điển hìnhdạyhọc mơn tốn bao gồm: Dạyhọc khái niệm, dạyhọc định lí, dạyhọc quy tắc phương pháp, dạy ... trườngTHPT12 1.4 Phươngpháp PH&GQVĐ dạyhọc mơn tốn trường phổ thơng 13 Chương 2: Vận dụng Phươngphápphươngpháp phát giải vấn đề dạyhọcchươngPhươngpháptoạđộkhônggian cho học sinh ... chươngPhươngpháptoạđộ mặt phẳng” lớp 10 kiến thức hìnhhọckhơnggianlớp 11 Bởi thầy nên hướng đẫn HS xem lại chương 3, Hìnhhọclớp 10 hìnhhọclớp 11 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học...
... đề dạyhọcchươngPhươngpháptọađộkhônggian (Hình học12 – Nâng cao) Phạm vi nghiên cứu đề tài ChươngPhươngpháptọađộkhơnggian (Hình học12 – Nâng cao) Mẫu khảo sát Lớp 12A4, 12A5, ... ĐỀ VÀO DẠYHỌC CHƢƠNG “PHƢƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONGKHÔNGGIAN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THƠNG (HÌNH HỌC12 - NÂNG CAO) 2.1 Vài nét nội dung chƣơng “Phƣơng pháptọađộkhơnggianHìnhhọc12 Nâng ... dụng phƣơng pháptọađộkhơnggian để giải tốn Hìnhhọckhơnggianlớp 11 Giải tốn hìnhhọckhônggianphươngpháptọađộ gồm bước: Bƣớc Thiết lập hệ trục tọađộ thích hợp từ suy tọađộ điểm cần...
... nét độc đáo riêng Trongchương trình Hìnhhọc 12, chươngPhươngpháptọađộkhônggianchương quan trọng Để học tốt chương đòi hỏi học sinh phải nắm vững hai phươngpháp để nghiên cứu hìnhhọc ... bồi dưỡng thông qua dạyhọcchươngPhươngpháptọađộkhônggian - Đề xuất số biện pháp sư phạm nhằm bồi dưỡng số yếu tố tư sáng tạo dạyhọcchươngPhươngpháptọađộkhônggian - Tiến hành ... độkhônggian việc bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh 23 1.7 Thực trạng việc dạyhọcchươngPhươngpháptoạđộkhônggian (Hình học 12) trường phổ thơng .25 1.8 Kết luận chương...
... có phươngpháp giảng dạyhọc tập tốt dạyhọc nội dung “ Phươngpháptọađộkhônggian , tác giả chọn đề tài: Vận dụng dạyhọc phát giải vấn đề dạyhọcchươngphươngpháptọađộkhơnggianHình ... THUYẾT KHOA HỌC Nếu GV vận dụng có hiệu dạyhọc phát giải vấn đề dạyhọcchươngphươngpháptọađộkhơnggian góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc nội dung V PHƯƠNGPHÁP NGHIấN CỨU 1 .Phương pháp nghiên ... mơn Tốn GV chủ nhiệm lớp để biết tìnhhìnhhọc tập HS + Trao đổi với HS để tìm hiểu lực học tập, mức độ hứng thú em mơn Hìnhhọclớp12 + Dự cỏc GV dạychương PP tọađộkhônggian - Kết hợp sử dụng...
... đề dạyhọc chƣơng “Phƣơng pháptọađộkhơnggian (Hình học12 - Nâng cao) Phạm vi nghiên cứu đề tài Chƣơng “Phƣơng pháptọađộkhơnggian (Hình học12 - Nâng cao) Mẫu khảo sát Lớp 12A4, 12A5, ... dụng phươngpháp phát giải vấn đề vào dạyhọcchươngPhươngpháptọađộkhônggian cho học sinh Trung học phổ thông (Hình học12 - Nâng cao) Mục đích nghiên cứu đề tài Xây dựng phƣơng án dạyhọc ... “Phƣơng pháptọađộkhơnggianHìnhhọc12 – Nâng cao Bài Hệ tọađộkhônggian Về kiến thức - Nắm đƣợc khái niệm hệ tọađộkhông gian; tọađộ vectơ; tọađộ điểm; biểu thức tọađộ phép toán vectơ;...
... TRONGDẠYHỌCCHƯƠNGPHƯƠNGPHÁPTỌAĐỘTRONGKHƠNGGIAN (HÌNH HỌC 12- NÂNG CAO) 2.1 Tìnhhìnhdạyhọcchươngphươngpháptọađộkhônggian – Hỡnh học12 2.1.1 Sơ lược nội dung chươngphươngpháp ... vấn đề dạyhọcchươngphươngpháptọađộkhơnggianHìnhhọc12 nâng cao II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu khả vận dụng dạyhọc phát giải vấn đề vào chươngphươngpháptọađộkhônggian III ... đích dạyhọcchươngphươngpháptọađộkhônggian 2.2.1 Nội dung 15 Theo phân phối chương trình mơn Tốn THPT (thực năm học 2008-2009), phần Hìnhhọclớp12 có số tiết 45 Trongchương PP tọa độ...
... toạđộkhông gian" 23 1.3.2 Yêu cầu dạyhọcchương "Phương pháptoạđộkhông gian" 23 1.4 Thực trạng vận dụng phươngpháp phát giải vấn đề vào dạyhọcchươngPhươngpháptọađộkhơnggian (Hình ... c) Về phương pháp: Chương “ Phươngpháptọađộkhônggian nằm chương trình hìnhhọc12 có nhiều nội dung xây dựng tương tự Phươngpháptọa mặt phẳng (Hình học 10) Nếu GV dạyhọc nội dung chương ... trườngTHPT 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quá trình vận dụng phươngpháp phát giải vấn đề vào dạyhọcchươngPhươngpháptọađộkhônggian (Hình học12 ) cho HS yếu trườngTHPT Giả thuyết khoa học...
... phươngphápdạyhọctrườngTHPT12 1.4 Phươngpháp PH&GQVĐ dạyhọc mơn tốn trường phổ thông 13 Chương 2: Vận dụng Phươngphápphươngpháp phát giải vấn đề dạyhọcchươngPhươngpháptoạđộ ... nghiên cứu chương “ Phươngpháptọađộkhơnggian SGK hìnhhọclớp12 - Đề xuất phương án vận dụng phươngpháp PH&GQVĐ vào dạyhọc nội dung phươngpháptọađộkhônggian - Tiến hành thực nghiệm ... gồm ba chương: Chƣơng 1: Phươngpháp phát giải vấn đề dạyhọc mơn tốn trường phổ thông Chƣơng 2: Vận dụng Phươngphápphươngpháp phát giải vấn đề dạyhọcchươngPhươngpháptoạđộkhônggian ...
... trườngTHPT12 1.4 Phươngpháp PH&GQVĐ dạyhọc mơn tốn trường phổ thơng 13 Chương 2: Vận dụng Phươngphápphươngpháp phát giải vấn đề dạyhọcchươngPhươngpháptoạđộkhônggian cho học sinh ... nghiên cứu chương “ Phươngpháptọađộkhônggian SGK hìnhhọclớp12 - Đề xuất phương án vận dụng phươngpháp PH&GQVĐ vào dạyhọc nội dung phươngpháptọađộkhônggian - Tiến hành thực nghiệm ... gồm ba chương: Chƣơng 1: Phươngpháp phát giải vấn đề dạyhọc mơn tốn trường phổ thơng Chƣơng 2: Vận dụng Phươngphápphươngpháp phát giải vấn đề dạyhọcchươngPhươngpháptoạđộkhônggian ...
... viên truyền thụ lớp Với lí trên, chúng tơi thực đề tài: Vận dụng phươngphápdạyhọc tích cực dạyhọcchươngPhươngpháptọađộkhônggianHìnhhọclớp12 Lịch sử nghiên cứu Trong nƣớc ngồi ... lƣợng dạyhọcDạyhọc tồn lớp, dạyhọc nhóm, nhóm đơi dạyhọc cá thể hình thức xã hội dạyhọc cần kết hợp với nhau, hình thức có chức riêng Tình trạng độc tơn dạyhọc tồn lớp lạm dụng phƣơng pháp ... ngày 5/5/2006), yêu cầu dạyhọc chƣơng “Phƣơng pháptọađộkhônggian là: Bài Hệ trục tọađộkhônggian Kiến thức: Biết khái niệm tọađộkhông gian, tọađộ vectơ, tọađộ điểm, khoảng cách hai...
... tiễn số trườngTHPTdạyhọcchươngPhươngpháptọađộkhônggian + Đề xuất biện phápdạyhọcPhươngpháptọađộkhônggian theo định hướng phát triển tư sáng tạo cho học sinh lớp12tỉnh ... tiễn tìnhhìnhdạyhọcchươngPhươngpháptọađộkhơnggian (Hình học 12) số trường phổ thông tỉnh Sơn La Chúng lập phiếu khảo sát từ 267 học sinh tìnhhìnhhọc tập chươngPhươngpháptọađộ ... khăn dạyhọcchươngPhươngpháptọađộkhônggian + Thực nghiệm sư phạm: Tiến hành TNSP số trườngTHPTdạyhọcchươngPhươngpháptọađộkhônggian theo hướng phát triển tư sáng tạo cho học...