... cấp họcgiáodụcphổthông Mục 1, điều 26, Luật Giáodục quy định: Giáodụcphổthông gồm: a) Giáodục tiểu học đợc thực năm năm học, từ lớp đến lớp năm Tuổi học sinh vào lớp sáu tuổi b) Giáodục ... triển khoa học công nghệ, trước yêu cầu ngày cao người học phụ huynh học sinh giáo viên, giáodụctrunghọcphổthơng cần phải phát triển tồn diện Để tạo gắn bó giáodụctrunghọcphổthông với ... nhập học, chất lượng giáo dục, nguồn lực để phát triển giáodụctrunghọcphổthơng thành phố Hồ Chí Minh đề cập, rõ ràng chưa bao quát hết Phát triển giáodụctrunghọcphổthông mặt phải tăng...
... phònghọc mới, THPT 1.174 phòng, cụ thể sau: Năm học 20072008, số phònghọc 882 phòng, THPT 249 phòng; năm học 2008-2009, số phònghọc 926 phòng, THPT 126 phòng; năm học 2009-2010, số phònghọc ... dục mần non, giáodụcphổ thông, giáodục thường xuyên giáodụctrung cấp chuyên nghiệp địa phương quản lý Giám sát việc bảo đảm chất lượng giáodục sở giáodục cao đẳng, đại họctrung cấp chuyên ... học (trong có cấp THPT), trung tâm giáodục thường xuyên, trung tâm ngoại ngữ, tin học, trung tâm giáo dụchướng nghiệp; trường phổthông dân tộc nội trú, trường phổthông dân tộc bán trú sở giáo...
... Văn phòng Sở; Phòng Khảo thí & Kiểm định chất lượng giáo dục; Phòng Thanh tra; Phòng Tổ chức cán bộ; Phòng Tài & Kế 59 hoạch; PhòngGiáodục Mần non; PhòngGiáodục Tiểu học; PhòngGiáodụcTrung ... hoạt động giáodục thực ngân sách giáodục Bộ GD&ĐT quan Chính phủ thực chức QLNN giáodục nước bao gồm, giáodục mần non, GDPT, giáodục thường xuyên, giáodục chuyên nghiệp, giáodục đại học nhằm ... học (trong có cấp THPT), trung tâm giáodục thường xuyên, trung tâm ngoại ngữ, tin học, trung tâm giáo dụchướng nghiệp; trường phổthông dân tộc nội trú, trường phổthông dân tộc bán trú sở giáo...
... mẫu giáo; Giáodụcphổ thông: tiểu học, trunghọc sở, trunghọc chuyên ban; Giáodục chuyên nghiệp: trunghọc chuyên nghiệp, trunghọc nghề, đào tạo nghề; Giáodục đại học: cao đẳng, đại học, ... cũ có trường phổthôngtrunghọc Kim Thành phổthôngtrunghọc Đồng Gia Sĩ số học sinh phổthôngtrunghọchuyện Kim 36 Môn năm học1 981- 1982 4800 học sinh, đến năm 1984 - 1985 5200 học sinh, kết ... sau đại học; Giáodục thường xuyên” 40 Luật giáodục hành rõ Giáodụcphổthông bao gồm: Giáodục Tiểu học thực năm, từ lớp đến lớp Tuổi học sinh bắt đầu vào lớp tuổi; Giáodụctrunghọc sở thực...
... mẫu giáo; Giáodụcphổ thông: tiểu học, trunghọc sở, trunghọc chuyên ban; Giáodục chuyên nghiệp: trunghọc chuyên nghiệp, trunghọc nghề, đào tạo nghề; Giáodục đại học: cao đẳng, đại học, ... cũ có trường phổthôngtrunghọc Kim Thành phổthôngtrunghọc Đồng Gia Sĩ số học sinh phổthôngtrunghọchuyện Kim 36 Môn năm học1 981- 1982 4800 học sinh, đến năm 1984 - 1985 5200 học sinh, kết ... sau đại học; Giáodục thường xuyên” 40 Luật giáodục hành rõ Giáodụcphổthông bao gồm: Giáodục Tiểu học thực năm, từ lớp đến lớp Tuổi học sinh bắt đầu vào lớp tuổi; Giáodụctrunghọc sở thực...
... học, trình độ loại hìnhgiáodục nước: 73 3.1.2 Mục tiêu, định hướng phát triển giáodụctrunghọcphổthơng chủ trương xã hội hố nghiệp giáodụctrunghọcphổthông thành phốHảiPhòng ... triển giáodụctrunghọcphổthơng chủ trương xã hội hố nghiệp giáodụctrunghọcphổthônghuyện An Dương 77 3.2 Một số sở phương hướng tăng cường xã hội hoá nghiệp giáodụctrunghọc ... dụctrunghọcphổthônghuyện An Dương, thành phốHảiphòng Giới hạn, phạm vi nghiên cứu đề tài: Đề tài tập trung nghiên cứu vấn đề, biện pháp xã hội hoá nghiệp giáodụctrunghọcphổthông huyện...
... sở giáodục Mầm non, giáodụcPhổ thông, giáodục Nghề nghiệp gọi Giáo viên; sở giáodục đại học gọi Giảng viên Giáo viên người truyền thụ kiến thức kỹ quy định chương trình mơn bậc học, cấp học ... hiệu Giáodục phụ thuộc vào việc xác định lựa chọn mục tiêu giáo dục, chương trình giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp hình thức Giáodục với điều kiện, phương tiện Giáodục Như biết, việc Giáo ... Nguyễn Thị Biển tình 16g00 ngày Thực tập sinh dục số hìnhGiáo vấn đề dụchìnhGiáo 20/02/2011 cáo tìnhtìnhtỉnh Sở Giáodục Trà Vinh - Đào tạo tỉnhtỉnh Trà Trà hình Vinh Giáodụctỉnh Tham dự...
... LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ QUẢN LÝ CHI NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC VỀ XÂY DỰNG CƠ BẢN CHO GIÁODỤCTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Cơ sở lý luận chi NSNN XDCB cho giáodụctrunghọcphổthông 1.1.1 Khái niệm, ... : Phổthông dân tộc QĐ-TTG : Quyết định-Thủ tướng QLDA : Quản lý dự án SGDĐT : Sở giáodục đào tạo THCS : Trunghọc sở THPT : Trunghọcphổthông TTLT-BGDĐT-BNV : Thông tư liên tịch-Bộ giáodục ... thuật cho giáodục CSVC kĩ thuật cho giáodục đề cao mục tiêu sau: Đủ chỗ học cho trường phổthônghọc buổi/ ngày; Đủ loại phònghọc với trang thiết bị phù hợp thư viện, phònghọc mơn, phòng thí...
... 3] Luật Giáo dục( 2005) Điều 27 mục tiêu riêng Giáodụctrunghọcphổthông nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết giáodụctrunghọc sở, hồn thiện học vấn phổthơng có hiểu biết thông thường ... bồi dưỡng giáo viên trunghọcphổthông Công đoàn Giáodục Quảng Ninh năm qua Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn - Đề xuất biện pháp Công đoàn Giáodụctỉnh ... họctrunghọc sở, hoàn thành nội dung giáodụcphổ thơng; ngồi nội dung chủ yếu nhằm đảm 21 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn bảo chuẩn kiến thức phổ thông, ...
... Chu Hải Đôn Lớp: K39 01.02 chơng Giáodụctrunghọcphổthông chi ngân sách cho giáodụctrunghọcphổthông 1.1- Khái niệm, vị trí vai trò chi ngân sách nhà nớc cho giáodụcTrunghọcphổthông ... gồm chơng Chơng 1: Giáodụctrunghọcphổthông chi ngân sách cho giáodụctrunghọcphổthông Chơng 2: Thực trạng đầu t quản lý chi ngân sách nhà nớc cho giáodụctrunghọcphổthôngtỉnh Lạng ... xã hội Giáodụctrunghọcphổthông (THPT) không năm ngoại lệ Sự nghiệp giáodụcphổthông trình kéo dài 12 năm, bao gồm cấp tiểu học, phổthông sở THPT Nh giáodục THPT giai đoạn SV: Chu Hải Đôn...
... lớp, lu ban, bỏ học Ngân sách Ngân sách Nh nớc Quản lí Quản lí giáodụcTrunghọc chuyên nghiệp Trunghọc sở TrunghọcphổthôngTrung ơng ủy ban nhân dân Xã hội Xã hội hóa giáodục Danh mục Các ... 1.2.3.2 Vềgiáodụctrunghọcphổthông Việt Nam ta, GD THPT thuéc bËc häc GD trung häc, lμ cấp học cuối giáodụcphổthông (còn gọi l cấp III) hệ thống GD quốc dân; đợc thực ba năm học, từ lớp ... phát triển quy mô giáodụcphổthông v phơng pháp công cụ việc xây dựng kế hoạch phát triển quy mô giáodụctrunghọcphổthông 1.4.2.1 Dự báo phát triển quy mô giáodụcphổthông Dự báo phát...
... gia giáodụctrunghọcphổthông 1.3.3 Vai trò xã hội hóa giáodục bậc trunghọcphổthông Xã hội hóa giáodục bậc trunghọcphổthông góp phần nâng cao chất lợng giáodục bậc trunghọcphổthông ... hóa bậc họctrunghọcphổthông đặc trng khía cạnh: Cộng đồng trách nhiệm, đa dạng hóa loại hìnhgiáodụctrunghọcphổ thông, đa dạng hóa thu hút nguồn lực cho giáodụctrunghọcphổ thông, thể ... nên phải sử dụng hình thức tổ chức biện pháp giáodục khác 1.2.7 Khái niệm quản lý giáodục Quản lý giáodục trờng phổthông nói chung quản lý giáodục bậc trunghọcphổthông nói riêng phải đảm...
... Mục tiêu, nội dung, phơng pháp kế hoạch giáodục THPT a) Mục tiêu giáodụctrunghọcphổ thông: Theo Luật Giáodục : "Mục tiêu giáodụcphổthông giúp học sinh phát triển toàn diện đạo đức, trí ... kinh tÕ – x· héi 1.1.2 Vị trí, vai trò giáodụctrunghọcphổthông 1.1.3 Quy mô giáodụctrunghọcphổthông 1.1.4 Mục tiêu, nội dung, phơng pháp giáodục THPT 1.2 Khái niệm quy hoạch phát triển ... triển giáodụctrunghọcphổthông 1.1 vị trí, vai trò giáodục THPT ®èi víi ph¸t triĨn kinh tÕ x· héi 1.1.1 Vai trò giáodục phát triển kinh tế - xã hội a) Khái niệm giáo dục: Theo Từ điển Giáo dục...
... vấn đề chung quản lý chi TX NSNN cho giáodụctrunghọcphổthông công lập 1.1 Giáodụctrunghọcphổthông công lập với phát triển kinh tế - xã hội 1.1.1 Khái niệm giáodụctrunghọcphổthông ... non có nhà trẻ mẫu giáo - Giáodụcphổthơng có tiểu học, trunghọc sở, trunghọcphổthông - Giáodục nghề nghiệp có trung cấp chuyên nghiệp dạy nghề - Giáodục đại học sau đại học đào tạo trình ... thông Theo Luật Giáodục Việt Nam 2005: “Hệ thốnggiáodục Việt Nam gồm giáodục quy giáodục thường xuyên” Các cấp học trình độ đào tạo hệ thốnggiáodục quốc dân bao gồm: - Giáodục mầm non có...
... trường tiểu học, trunghọc sở phủ kín 100% số xã tỉnh Cả tỉnh có 28 trường trunghọcphổthông đáp ứng nhu cầu học tập em tỉnh Tuy vậy, nghiệp giáodục nói chunggiáodụctrunghọcphổthơng nói ... Quang tìnhhìnhgiáodụctỉnh Tuyên Quang trước năm 1986 Chương 2: Giáodụctrunghọcphổthôngtỉnh Tuyên Quang giai đoạn 1986 - 2010 Chương 3: Những thành tựu hạn chế giáodụctrunghọcphổthông ... học khác nhau: từ mầm non, tiểu học, trunghọc sở, trunghọcphổ thông, trunghọc chuyên nghiệp, dạy nghề, đại học Trong q trình đào tạo đó, giáodụcphổthơng giữ vai trò quan trọng “ngành học...
... chuẩn giáo viên, quy chế thi cử hệ thống văn Nhà nước phát triển cân đối hệ thốnggiáo dục: giáodục mầm non, giáodụcphổ thông, giáodục nghề nghiệp, giáodục đại học sau đại học, phổ cập giáodục ... giáodụctrunghọcphổthông địa bàn tỉnh Tuyên Quang 44 3.2.1 Quy mô, mạng lưới phát triển hệ thốnggiáodụctrunghọcphổthông 44 3.2.2 Chất lượng giáodụctrunghọc ... 3.2: Xếp loại học lực học sinh trunghọcphổthông qua năm học 48 Bảng 3.3: Xếp loại hạnh kiểm học sinh trunghọcphổthông qua năm học 49 Bảng 3.4: Kết kỳ thi học sinh giỏi...
... hội hố giáodụctrunghọcphổthơng 1.3.1 Giáodụctrunghọcphổthơng Theo Luật giáodụcgiáodục THPT phận cấu thành hệ thốnggiáodục quốc dân Việt Nam Giáodục THPT có mục tiêu giúp học sinh ... nước Tuy nhiên giáodụctrunghọcphổthơng có đặc thù riêng khiến cho cơng tác xã hội hóa giáodụctrunghọcphổthông bên cạnh chung có nét riêng Xã hội hóa giáodụctrunghọcphổthông vấn đề ... chủ giáo dục, người dân tham gia giáodục biết giáodụcthông qua việc đáp ứng thoả mãn nhu cầu học tập em họ Tóm lại, xã hội hóa giáodụcTrunghọcphổthông làm cho hoạt động giáodục bậc học...