...
thương, càng chăm sóc thì hạt mầm càng nảy nở và lớn nhanh. Cô tổng kết lại bài học
về lòng yêu thương: Tình yêu có thể rất trừu tượng hoặc rất cụ thể; Tình yêu xuất phát
từ bản thân chúng ta; ... sách “hạt giống tâm
hồn”. Cũng bài học này nhưng HS lớp 5, cô Hạnh dạy lại xẩy ra một tìnhhuống khác:
Nếu em và một bạn khác cùng thích một bạn gái trong lớp thì em sẽ làm thế nào?
Cô Hạnh cho ...
từ bản thân chúng ta; Phải cho đi thì mới nhận lại; Hãy thể hiện tình yêu thương với
người mình yêu quý một cách thường xuyên và bằng những hành động cụ thể….
Bài học này được cô Thủy tự soạn...
... là vấn đề về đạo đức, lễ nghĩa. Bạn là giáo viên,
3
Bài dự thi câu chuyện tìnhhuốngđạođứcvàpháp luật
Họ và tên giáo viên: Trần Thị Thanh Hơng
Đơn vị: Trờng THCS Tây Sơn
Tình huống thứ nhất:
Cú ... tức giận
nhưng tuyệt đối không nên bỏ về vào lúc này vì nhiệm vụ của bạn chưa
được hoàn thành.
Đứng trước tìnhhuống khó xử này bạn nên thật bình tĩnhvà khéo léo. Hãy
cố gắng kiềm chế sự tự ... em học sinh đó tiến bộ. Sự
điềm tĩnh, khéo léo vàtình thương yêu, trách nhiệm với học trò là điều kiện
quan trọng để bạn xử lý thành công tìnhhuống này.
___________________________
2
...
... Hùng nhảy vào túm
lấy cổ áo ong Hạnh:
- Mày không có từ nào hay hơn à?
Trong lúc hơi men rợu vẫn còn bốc khói, cơn nóng và con ngời rợu ấy đà túm lấy cổ áo đối
phơng văng và đập mạnh vào ngời ... Trởng xóm khen ngợi trớc sự nhiệt tình của mọi ngời.
Tình cờ, trong tiệc cới của ngời quen khác xÃ, trởng xóm và ông Hùng đà gặp nhau, nói
chuyện với nhau rất cởi mở và uống với nhau li rợu thay ... điểm 10 mà chỉ lo nghĩ ai đà đánh rơi chiếc ví và họ chắc đang đi tìm
và họ rất lo không biết nó ở đâu. Đến đồn công an, em đà trình bày lí do và kể lại sự
việc mình gặp chiếc ví cho chú công...
... các chủ đề về đạođứcvàphápluật trong chương trình và sách giáo
khoa hiện hành môn Đạođức ở Tiểu học, môn Giáo dục công dân ở THCS, THPT và các
vấn đề về đạođứcvàphápluật trong đời ... chuyện về tình
huống đạo đức, tìnhhuốngphápluật thể hiện trong các mối quan hệ với bản thân, gia đình,
nhà trường và xã hội trong việc thực hiện các chuẩn mực đạođứcvàphápluật của người ... phú thêm những câu chuyện tìnhhuốngđạođứcvàtìnhhuốngpháp
luật giúp cho giáo viên và học sinh có thêm tài liệu để dạy tốt, học tốt môn Đạođức ở tiểu
học và môn Giáo dục công dân ở trung...
... bài dự thi câu chuyện tìnhhuống
đạo đức v pháp luật
H v tờn ngi d thi : LNG QUANG VINH
Giáo viên Trng TH Hng Phong Bỡnh Gia Lạng ... không có sự tiến bộ gì dù đÃ
viết bản kiểm điểm nhiều lần và năm nào cũng ở mức hạnh kiểm trung bình. Lần này bắt
gặp và đi theo Nam vào quán. Cô hiểu rằng ở tui hc sinh trung hc cỏc em ó cú ... sân tr-
ờng, cô thấy nghi hoặc vì nhiều lần cô thấy Nam bớc vào quán chơi điện tử, cũng nh sự
phản ánh của các thầy cô giáo bộ môn và các em học sinh trong trờng. Cũng đà nhiều
lần cô yêu cầu...
... mình, các nhóm khác nhận xét theo gợi
ý: Em có nhận xét gì về cách ứng xử trong tìnhhuống vừa rồi ? Nếu em vào tình
huống đó thì em sẻ ứng xử ra sao? Tại sao chúng ta phải yêu quý những người họ ... một đoạn
thẳng vào từng hình.
2. HĐ2: HS tự chữa bài.
- GV phát bài – HS tự xem lại những bài mình đã làm sai.
- Chữa bài vào vở ô li.
IV. Tổng kết giờ học - Dặn dò HS.
Đạo đức
Chia sẻ vui ... lên giới thiệu với cả lớp về
những người họ hàng của mình và nói rõ cách xưng hô.
3 HĐ3: Đóng vai
GV chia nhóm và đóng vai theo các tìnhhuống sau:
- Em hoặc anh của bố đến chơi nhà khi bố mẹ đi...
... bài dự thi câu chuyện tìnhhuống
đạo đức- pháp luật
H v tờn ngi d thi : Dơng Bích Diệp
Giáo viên Trng THCS Nhất Hoà - Bắc Sơn ... không có sự tiến bộ gì dù
đà viết bản kiểm điểm nhiều lần và năm nào cũng ở mức hạnh kiểm trung bình. Lần này
bắt gặp và đi theo Nam vào quán. Cô hiểu rằng ở tui hc sinh trung hc cỏc em ó
cú ... khỏi
sân trờng, cô thấy nghi hoặc vì nhiều lần cô thấy Nam bớc vào quán chơi điện tử, cũng
nh sự phản ánh của các thầy cô giáo bộ môn và các em học sinh trong trờng. Cũng đÃ
nhiều lần cô yêu cầu...
... giáo : Võ Hoàng ầ
Đ oạ
Bài 4: Đ o đ c và k lu tạ ứ ỉ ậ
d) Em có dự định gì về rèn luyện đạođứcvà kỉ luật trong
những năm tháng còn là học sinh
Trả lời:
_ Chấp hành đầy đủ, đúng nội quy của ... vi c, v i thiên nhiên và môi ườ ớ ườ ớ ệ ớ
tr n s ng đ c nhi u ng i th a nh n và t giác th c hi n.ườ ố ượ ề ườ ừ ậ ự ự ệ
Bài 4: Đ o đ c và k ạ ứ ỉ
lu tậ
Bài 4: Đ o đ c và k ạ ứ ỉ
lu tậ
b) Em ... được kết quả cao, xứng đáng
là con ngoan trò giỏi.
_ Tu dưỡng rèn luyện để trơ thành người có đạođứcvà kỉ
thuật, sau này trở thành người có ích cho xã hội, một
người công dân tốt.
Tr l i:ả...
... FeO và Fe
2
O
3
đun
nóng. Sau khi phản ứng kết thúc thu được 4,784 gam hh B gồm 4 chất rắn Fe
2
O
3
, Fe
3
O
4
,
FeO và Fe, trong đó số mol Fe
3
O
4
bằng 1/3 tổng số mol FeO và Fe
2
O
3
và ... gam hỗn hợp X gồm Fe và một oxit của sắt thành 2 phần. Hịa tan hết phần 1 vào 200
gam đung dịch HCl 14,6% thu được dung dịch A và 2,24 lít khí H
2
( đktc). Thêm 33 gam nước vào
dung dịch A được ... Mg nhn
DNG 11: Chng minh d
Cõu1: Cho 3,87 gam hỗn hợp A gồm Mg và Al vào 0,25mol HCl và 0,125 mol H
2
SO
4
ta thu
đợc dung dịch B và 4,368 lit H
2
.
a. Chứng minh trong dung dịch vẫn còn d axit.
b....