tìm tọa độ giao điểm của parabol và đường thẳng

Su tuong giao giua Parabol va duong thang

Su tuong giao giua Parabol va duong thang

Ngày tải lên : 18/08/2013, 02:10
... ax 2 hai điểm A(2;3) , B(-1;0) a) Tìm a biết rằng (P) đi qua điểm M(1;2). Vẽ (P) b) Tìm PT đờng thẳng AB rồi tìm giao điểm của đờng thẳng này với (P) (câu a) c) Gọi C là giao điểm có hoành độ ... số giao điểm của (P) (D) c) Viết Pt đờng thẳng (D) tiếp xúc với (P). Tìm toạ độ tiếp điểm d) Tìm trên (P) các điểm mà đờng thẳng (D) không đi qua với mọi m 18/ Cho parabol (P) : y = x 2 ... toạ độ cho hai đờng thẳng (D 1 ) : y = x + 1 (D 2 ) : x+2y+4 = 0 a) Tìm toạ độ giao điểm A của (D 1 ) (D 2 ) b) Tìm a trong hàm số y = ax 2 có đồ thị (P) qua A. Vẽ đồ thị (P) với a vừa tìm...
  • 3
  • 4.2K
  • 41
Một số dạng toán về quan hệ giữa PARABOL và ĐƯỜNG THẲNG(trong ĐS 9)

Một số dạng toán về quan hệ giữa PARABOL và ĐƯỜNG THẲNG(trong ĐS 9)

Ngày tải lên : 20/07/2013, 01:26
... 4 Dạng 2: Tìm toạ độ giao điểm của Parabol đờng thẳng. Ví dụ 3: Tìm toạ độ giao điểm giữa Parabol (P) = 2 1 2 y x đờng thẳng (d): y = 3x 4 Giải Hoành độ giao điểm giữa Parabol (P) ... nhau tìm hiểu các dạng toán cơ bản của mối quan hệ này: Dạng 1: Tìm hoành độ giao điểm của Parabol đờng thẳng. Ví dụ 1: Tìm hoành độ giao điểm giữa Parabol (P) y = x 2 với đờng thẳng ... - Vậy hoành độ giao điểm giữa (P) (d) là: 3 2 Ví dụ 2: Tìm hoành độ giao điểm giữa Parabol (P) y = x 2 với đờng thẳng (d) y = 5x + 4 Giải Ta có hoành độ giao điểm giữa Parabol (P) y...
  • 15
  • 49.7K
  • 1K
SKKN: Quan hệ giữa Parabol và đường thẳng

SKKN: Quan hệ giữa Parabol và đường thẳng

Ngày tải lên : 04/08/2013, 01:28
... 4 Dạng 2: Tìm toạ độ giao điểm của Parabol đờng thẳng. Ví dụ 3: Tìm toạ độ giao điểm giữa Parabol (P) = 2 1 2 y x đờng thẳng (d): y = 3x 4 Giải Hoành độ giao điểm giữa Parabol (P) ... cùng nhau tìm hiểu các dạng toán cơ bản của mối quan hệ này: Dạng 1: Tìm hoành độ giao điểm của Parabol đờng thẳng. Ví dụ 1: Tìm hoành độ giao điểm giữa Parabol (P) y = x 2 với đờng thẳng (d) ... = - Vậy hoành độ giao điểm giữa (P) (d) là: 3 2 Ví dụ 2: Tìm hoành độ giao điểm giữa Parabol (P) y = x 2 với đờng thẳng (d) y = 5x + 4 Giải Ta có hoành độ giao điểm giữa Parabol (P) y...
  • 15
  • 2K
  • 40
SKKN Quan he giua Parabol va duong thang

SKKN Quan he giua Parabol va duong thang

Ngày tải lên : 20/08/2013, 22:10
... 4 Dạng 2: Tìm toạ độ giao điểm của Parabol đờng thẳng. Ví dụ 3: Tìm toạ độ giao điểm giữa Parabol (P) = 2 1 2 y x đờng thẳng (d): y = 3x 4 Giải Hoành độ giao điểm giữa Parabol (P) ... = 2 vào ta đợc y 2 = 2 Vậy toạ độ giao điểm của (P) (d) là: (4; 8); (2; 2) Ví dụ 4: Tìm toạ độ giao điểm giữa Parabol (P) = 2 1 3 y x đờng thẳng (a): y = 2x 3 Giải Hoành độ giao điểm ... cùng nhau tìm hiểu các dạng toán cơ bản của mối quan hệ này: Dạng 1: Tìm hoành độ giao điểm của Parabol đờng thẳng. Ví dụ 1: Tìm hoành độ giao điểm giữa Parabol (P) y = x 2 với đờng thẳng (d)...
  • 15
  • 920
  • 10
Quan hệ giữa parabol và đường thẳng

Quan hệ giữa parabol và đường thẳng

Ngày tải lên : 06/09/2013, 17:10
... Vẽ parabol đờng thẳng đà cho trên cùng một hệ trục toạ độ. b) Xác định toạ độ các giao điểm A, B của parabol đờng thẳng đà cho. Hoành độ giao điểm của parabol y = 1 2 x 2 đờng thẳng ... các giao điểm của parabol (P) đờng thẳng (d) là O(0; 0). b) Gọi I là giao điểm thứ hai của (P) (d); K là trung điểm của OI. Khi đ- ờng thẳng (d) quay xung quanh gốc toạ độ O(0; 0) thì điểm ... vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm đó. Xác định năm điểm phân biệt của (P) rồi vẽ parabol đi qua năm điểm ấy. Dạng 2. Tìm toạ độ các giao điểm của parabol (P): y = ax 2 ( a 0 ) đờng thẳng (d):...
  • 21
  • 1.8K
  • 19
tìm hiểu ưu nhược điểm của phương pháp sản xuất nước mắm phan thiết và đề xuất ý kiến

tìm hiểu ưu nhược điểm của phương pháp sản xuất nước mắm phan thiết và đề xuất ý kiến

Ngày tải lên : 24/04/2013, 10:07
... Đu )eoFG.$=0@p-5f-n=01o==E =012I5"q#$grs#=5KL1&l d`=C-n=E-5fCV1tf'=lKC "'=G.)#Dj_J$=G.` "j55%#;sD$X8=0@-551'"* KLF*`n=%@s#=C_G.B=0@ KLW-5f-ni5u=E-5f-nV1tC#iX X=U`2%gKme= :@*=0@$%vw"0jr%&'=0 @-05x*."=Z?7!2`)S&`?)*`:Su` S&?ukyjrK%vCjs#=#I=i5 *"Y=$'"=E%V2I=io-n=0 @HCd-5Dd+"*#o%%&'=0@ G5=0@1*l"`C-z@`Cg5"5 =0@1*TC=E=i{5`5xX &5#__" HF71DnF#|I=0@1*C7L 0.*DnD5F-%8"0I5: tìm hiểu ưu nhược điểm của phương pháp sản xuất nước mắm phan thiết đề xuất ý kiến”!D5F -5"C7L%v71DnD*=E+"#$%&'=0@` +#$#%&'=0@=Z=01``*#7`1'=0@` 8"==0@kPl=D*=E==EF=0 @1*`I'JK*FK@1 )#+#$-5D5C7LKLF#Kmj%%C' iG$*7L#'K=E%VCC1JK*"5Dn FD5F-7L=E2`"55.&Isf X5$gC7L85} I. ... thống ~„K1'=E=0@Cfnne" )CF#js#XT)51t =ED&+&#K"Xr`KKL## {-8"• III. Ưu nhược điểm  Ưu điểm: - Hn2d`nj#=0@`x-=Enl %01=11K'" ~s`.fC#-5enf_-`# 8dXKdS`PŽ`S„k-5i#=-`iDi ==5XYu"-E.K#7 ... quản , GVHD: NGUYỄN VĂN HIẾU MÔN: công nghệ chế biến thủy sản truyền thống II.5. Quá trình thủy phân của cá - )#+#$=012`51iDiD*x5 "*-51#eDi"18X=0X1#e…C%•#D& 85%&1t##{5X ?#e…‘‘ ?#e1-1eX1e1XX G5+#$5"-5f+#$1gn1G$ds.e…"eW X-f5's.5C5f5KF-K*'i C1#e…C1e1%`#"1%`#"1%`11`D#e-P 1#e…#=0*"181#e ~C1e1X…WC#D"1e1X…`1e1X…`X1e1X… Pe…"e5"#=0*"181-"1e1 „Ve…"e#+#$"18e*7e %{Z ‘€„‘„‘€? ~)#C‘-5e…"e`„-5'`#+#$*D*=0@$ „"*-51#e`‘„-51gE1#je…"e5'`?-5 %&1t#=0@"*-5X51e1XD'1 ...
  • 15
  • 2K
  • 2
GIAO ĐIỂM CỦA HAI ĐỒ THỊ_07

GIAO ĐIỂM CỦA HAI ĐỒ THỊ_07

Ngày tải lên : 19/10/2013, 18:20
... thiên vẽ đồ thị của hàm số. )b Chứng minh rằng đường thẳng ( ) : 1 m d y mx m= + − luôn đi qua điểm cố định của đường cong ( ) G khi m thay đổi . )c Tìm các giá trị của m sao cho đường ... thiên vẽ đồ thị của hàm số. 2. Với giá trị nào của m đường thẳng ( ) m d đi qua điểm ( ) 2;2A − và có hệ số góc m cắt đồ thị đã cho • Tại hai điểm phân biệt?. • Tại hai điểm thuộc ... giá trị nào của m , đường thẳng y m = cắt đường cong 4 2 2 3y x x = − − tại 4 điểm phân biệt?. )b Chứng minh rằng với mọi giá trị của m , đường thẳng ( ) : m d y x m= − cắt đường cong...
  • 9
  • 912
  • 0
Quan điểm của Đảng và nhà nước Việt Nam về vấn đề ngôn ngữ và văn hoá ở vùng dân tộc thiểu số Việt Nam

Quan điểm của Đảng và nhà nước Việt Nam về vấn đề ngôn ngữ và văn hoá ở vùng dân tộc thiểu số Việt Nam

Ngày tải lên : 06/04/2013, 10:24
... vị thế địa - chính trị của nó, nhất là trong đòi hỏi phát triển đất nước theo con đường công nghiệp hoá - hiện đại hóa. 1. Quan điểm của Đảng Nhà nước về ngôn ngữ giao tiếp giữa cộng đồng ... triển thì vai trò của ngôn ngữ với tư cách là công cụ giao tiếp chung thật nặng nề. Người ta có thể thấy rõ quan điểm của Đảng Nhà nước về vấn đề ngôn ngữ làm công cụ giao tiếp chung ở vùng ... tưởng của Lênin, thực chất chúng ta tìm hiểu quan niệm của Người về vị trí của tiếng Nga thời bây giờ. Xuât phát từ quan niệm bình đẳng ngôn ngữ của mình, V.I.Lênin luôn luôn đặt vị trí của tiếng...
  • 15
  • 1.5K
  • 3
Quan điểm của Đảng và nhà nước Việt Nam về vấn đề ngôn ngữ và văn hóa ở vùng dân tộc thiểu số Việt Nam

Quan điểm của Đảng và nhà nước Việt Nam về vấn đề ngôn ngữ và văn hóa ở vùng dân tộc thiểu số Việt Nam

Ngày tải lên : 07/04/2013, 20:40
... dân tộc thiểu số 9 1. Quan điểm của Đảng Nhà nước về ngơn ngữ giao tiếp giữa cộng đồng dân tộc trong quốc gia đa dân tộc 11 2. Quan điểm chính sách của Đảng Nhà nước về ngơn ngữ văn ... dân tộc khác nhau cùng thừa nhận chấp nhận 6 4. Tư tưởng của Lênin vấn đề ngơn ngữ văn hố dân tộc trong thời đại hiện nay 8 II. Quan điểm của Đảng Nhà nước về vấn đề ngơn ngữ văn ... tưởng của Lênin, thực chất chúng ta tìm hiểu quan niệm của Người về vị trí của tiếng Nga thời bây giờ. Xuât phát từ quan niệm bình đẳng ngôn ngữ của mình, V.I.Lênin luôn luôn đặt vị trí của tiếng...
  • 15
  • 950
  • 2
Tìm hiểu tính tích cực của  thầy và trò trong hoạt động dạy và học

Tìm hiểu tính tích cực của thầy và trò trong hoạt động dạy và học

Ngày tải lên : 10/04/2013, 09:50
... biệt: hoạt động dạy – hoạt động có mục đích, nội dung, phương pháp phương tiện xác định. Vậy hoạt động dạy là gì? Hoạt động dạy là hoạt động người lớn tổ chức điều khiển hoạt động của trẻ ... đúng vai trò trách nhiệm trong hoạt dạy – học, cả hai đều phải chủ động tích cực hoạt động. Chính vì vậy mà cả thầy trò đều là chủ thể của hoạt động, mối quan hệ giữa thầy trò phải ... trong hoạt động học. Có hoạt động dạy thì phải có hoạt động học ngược lại. Chúng gắn bó hữu cơ với nhau. Sự tồn tại phát triển của mặt này qii định sự tồn tại phát triển của mặt kia....
  • 16
  • 462
  • 3