tâm lý học tội phạm ebook
Đối tượng- Nhiệm vụ- Phương pháp nghiên cứu Tâm lý học tội phạm
Ngày tải lên :
03/01/2014, 08:31
... SỰ
2.ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ CỦA TÂM LÝ
2.ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ CỦA TÂM LÝ
HỌC TỘI PHẠM
HỌC TỘI PHẠM
2.1.
2.1.
ĐỐI TƯỢNG CỦA TÂM LÝ HỌC TỘI PHẠM
ĐỐI TƯỢNG CỦA TÂM LÝ HỌC TỘI PHẠM
- Nghiên cứu các hiện ... nghiên cứu của tâm
lý học tội phạm
lý học tội phạm
3.Các nguyên tắc và phương pháp nghiên
3.Các nguyên tắc và phương pháp nghiên
cứu của tâm lý học tội phạm.
cứu của tâm lý học tội phạm.
4.
4.
Vị ... của tâm lý học tội phạm.
4.
4.
Vị trí, vai trò của tâm lý học tội phạm
Vị trí, vai trò của tâm lý học tội phạm
TÂM
TÂM
LÝ TỘI PHẠM
LÝ TỘI PHẠM
G.V.C. DƯƠNG THỊ LOAN
G.V.C. DƯƠNG THỊ LOAN
KHOA...
- 33
- 6.4K
- 279
giáo án tâm lý học tội phạm: phân tích hành vi phạm tội
Ngày tải lên :
03/01/2014, 08:31
... Nguyên nhân tâm lý xã hội của
hành vi phạm tội
2.2.Cấu trúc tâm lý của hành vi phạm
tội
2.3.Hậu quả tâm lý của hành vi phạm
tội
6.Điều kiện,hoàn cảnh phạm tội
+ Mỗi hành vi phạm tội luôn ... đặc điểm tâm lý tiêu cực trong
tâm lý nhân cách
2.1.1 Khái niệm nguyên nhân tâm lý
của hành vi phạm tội
Nguyên nhân tâm lý xã hội của hành vi
phạm tội là tập hợp các đặc điểm tâm lý
tiêu ... phạm tội
2.1.2 Khái niệm nguyên nhân tâm lý
của hành vi phạm tội
2.1.3. Các nguyên nhân làm hình thành
đặc điểm tâm lý tiêu cực trong tâm lý
nhân cách
2.2.Cấu trúc tâm lý của
hành vi phạm...
- 27
- 18.9K
- 863
giáo án tâm lý học tội phạm: tâm lý nhóm tội phạm
Ngày tải lên :
03/01/2014, 08:31
... niệm, đặc điểm tâm lý của nhóm
4.2. Các loại nhóm tội phạm
4.3. Đặc điểm tâm lý của thủ lĩnh trong nhóm
tội phạm
4.4. Khía cạnh tâm lý của người chưa thành
niên thực hiện hành vi phạm tội
-Những ... cạnh tâm lý của người
chưa thành niên thực hiện hành vi
phạm tội
4.4.1. Đặc điểm tâm lý của người chưa thành
niên phạm tội
4.4.2. Một số loại trẻ em chưa thành niên có
nguy cơ phạm tội
4.4.2. ... thị cao.
-
Thủ lĩnh nhóm tội phạm thường là đối tượng
chủ mưu và giữ vị trí chỉ huy chỉ huy trong việc
thực hiện hành vi phạm tội.
CHƯƠNG IV: TÂM LÝ NHÓM
TỘI PHẠM
Th.s. Dương Thị Loan
Khoa...
- 20
- 9.1K
- 417
giáo án phòng ngừa tội phạm - Tâm lý học tội phạm
Ngày tải lên :
03/01/2014, 08:31
...
5.3. Đặc trưng tâm lý của hoạt
động phòng ngừa tội phạm
*bF&'-/ 0
*!-0&'. ... 0
*!-0&'. 0
CHƯƠNGV: CƠ SỞ TÂM LÝ
CỦA HOẠT ĐỘNG PHÒNG
NGỪA TỘI PHẠM
m6-5&';-#
U...
- 18
- 2K
- 134
PHẦN I. TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM docx
Ngày tải lên :
09/03/2014, 19:20
... I.
TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM
Chöông I.KHÁI QUÁT VỀ TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI
VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM
I. Đối tượng, nhiệm vụ của tâm lý lứa tuổi và tâm lý học sư phạm:
1. Đối tượng của tâm ... tuổi
• Giai đoạn tuổi học sinh:
6
Chương IV
TÂM LÝ HỌC DẠY HỌC
I. Khái niệm chung:
Tâm lý học dạy học là một bộ phận của tâm lý học sư phạm. Tâm lý học dạy học
có cơ sở từ tâm lý đại cương. Nó có ... tượng của tâm lý học xã hội. Cách tiếp cận của các nhà tâm lý học Xô viết cho
rằng, đối tượng của tâm lý học xã hội là nghiên cứu các hiện tượng tâm lý xã hội của
nhóm. Còn các nhà tâm lý học phương...
- 88
- 30.6K
- 356
Các biện pháp tâm lý sư phạm nhằm rèn luyện phẩm chất chú ý nghe giảng môn tâm lý học quân sự của học viên hệ sư phạm
Ngày tải lên :
12/10/2012, 10:03
... của mỗi học viên, giúp cho ngời học nỗ lực phấn đấu, tập trung chú ý vào việc
học để giành kết quả cao nhất. Ngợc lại, bầu không khí tâm lí tập thể lớp học
căng thẳng, các xung đột tâm lí diễn ... Văn Tuân, Khoa Tâm lí học quân sự - Học
viện Chính trị quân sự.
Chú ý không phải là quá trình tâm lí độc lập mà chỉ là một mặt của hoạt
động tâm lí, là sự tổ chức của hoạt động tâm lí, trong ... của
học viên Hệ S phạm theo các yếu tố tác động ảnh hởng.
* Thực trạng về động cơ học tập của học viên
Để phục vụ cho nghiên cứu vấn đề này, chúng tôi tiến hành điều tra 90 học
viên đang học...
- 46
- 3.2K
- 3
Tâm lý học GIAO TIẾP SƯ PHẠM
Ngày tải lên :
06/08/2013, 01:25
... chào…)
+ Thể hiện sự quan tâm đến người GT ( Lắng nghe, hỏi
han…).
+ Hiểu người (sức khoẻ, gia đình, tâm lý )
+ Tôn trọng người GT.
MỘT SỐ VẤN ĐỀ TÂM LÝ HỌC VỀ GIAO TIẾP SƯ PHẠM.
( Dùng cho các ... chúng".
5.7 Khi giao tiếp với học sinh trong giờ lên lớp:
_ Cần coi học sinh là nhân vật trung tâm trong quá trình
dạy học - giáo dục. Cần tạo mọi điều kiện để học sinh
tích cực, chủ động, ... thì thành thật xin lỗi học
sinh.
5.8. Thoả mãn "khẩu vị" của mỗi học sinh khi giao tiếp
( đặc điểm tâm lý riêng, hoàn cảnh riêng). Cần phải làm
sao để mỗi học sinh không thấy mình...
- 36
- 3.1K
- 77
