tài liệu định đề đạo đức

... vi đạo đức của học sinh. Dạy học môn Đạo đức Đạo đức xã hội Đạo đức học sinh NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ ĐẠO ĐỨC VÀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC I. ĐẠO ĐỨC 1. Khái niệm về đạo đức 2. ... của đạo đức II. GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC 1. Khái niệm 2. Ý nghĩa và tầm quan trọng 3. Nhiện vụ của giáo dục đạo đức 4. Nội dung giáo dục 5. Con đường giáo dục đạo đức III. DẠY HỌC MÔN Đ. ĐỨC 1. ... thể. - Các hoạt đông khác. III. DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC 1. Vị trí môn Đạo đức ở trường tiểu học Môn Đạo đức giúp HS có kiến thức, kĩ năng hành vi đạo đức cơ bản , được củng cố, khắc sâu và mở...

... dục đạo đức cho học sinh như: - Giáo dục ý thức đạo đức - Giáo dục thái độ, tình cảm đạo đức. - Giáo dục hành vi, thói quen đạo đức. 1. Giáo dục ý thức đạo đức Giáo dục ý thức đạo đức nhằm ... dục đạo đức cho học sinh qua các bài đạo đức. II. Các vấn đề lí luận về giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 3 Chương trình môn đạo đức ở lớp 3 bao gồm 14 bài phản ánh các chuẩn mực hành vi đạo ... vi, thói quen đạo đức là tổ chức cho học sinh lặp lại, lặp lại nhiều lần những thao tác, hành động đạo đức nhằm có đựơc hành vi đạo đức, từ đó có thói quen đậo đức. Môn đạo đức lớp 3 cần...

... vai Bài 12- Tôn trọng thư từ, tài sản của người khác KN tự trọng khi tôn trọng thư từ người khác; KN làm chủ bản thân, kiên định, ra quyết địnhtự nhủgiải quyết vấn đề thảo luận nhóm ... mắc lỗi. - KN đảm nhận trách nhiệm. - Thảo luận nhóm- Giải quyết vấn đề Bài 5- Tình bạn - KN xác định giá trị (xác định được giá trị của tình bạn)- KN tư duy phê phán (biết phê phán, đánh ... Hoạt động dạy và học: • Kĩ năng ra quyết định và GQVĐ (bước đầu biết lựa chọn và thực hiện cách ứng xử phù hợp đối với một số tình huống đạo đức đơn giản, phổ biến trong cuộc sống hàng...

... nhiên). - Kĩ năng ra quyết định (biết ra quyết định đúng trong các tình huống để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên). - Kĩ năng trình bày suy nghĩ/ ý tưởng của mình về bảo vệ tài nguyên thiên nhiên ... họp -Ra quyết định/ giải quyết vấn đề -Hợp tác (hợp tác hoàn thành biên bản cuộc họp) -Trao đổi nhóm 13 16 Tập làm văn: Làm biên bản một vụ việc -Ra quyết định/ giải quyết vấn đề -Hợp tác ... kê. -Ra quyết định (lựa chọn phương án) Đối thoại với thuyết trình viên về ý nghĩa của các số liệu 30 Ôn tập cuối HKII (Tiết 4) Viết biên bản cuộc họp -Ra quyết định/ giải quyết vấn đề. -Xử lí...

... Rủi ro đạo đức trong thị trường tài chính Rủi ro đạo đức nảy sinh khi bên có ưu thế thông tin hiểu được tình thế thông tin phi ... ro đạo đức sẽ nguy hại như thế nào trong hoạt động điều hành công ty. Vậy có cách gì hạn chế và kiểm soát rủi ro đạo đức? - Cần thành lập ra cơ quan để thu thập đánh giá sự minh bạch về mặt tài ... của khách hàng. Rủi ro đạo đức trong thị trường Vốn Trong thị trường Vốn, ta cũng gặp những rủi ro về mặt đạo đức. Những rủi ro này cũng gây ra những tổn thất lớn về mặt tài chính. Những ví dụ...

... vị trí biên. D. Cả A, B và C đều đúng. 8: Khi nói về dao động điều hịa của một vật, mệnh đề nào sau đây là đúng ? A. Li độ của dao động điều hịa biến thiên theo định luật dạng sin (hay cosin) ... TRẦN NHẬT QUANG Trường THPT số II Mộ Đức Trang 6 CHỦ ĐỀ DAO ĐỘNG CƠ HỌC- SÓNG CƠ Vật lí 12 nâng cao Năm học 2008- 2009 PHẦN II DAO ĐỘNG CƠ HỌC- SÓNG CƠ CHỦ ĐỀ 1 DAO ÑOÄNG CÔ HOÏC A. TÓM TẮT LÍ ... lực. C. Ở vị trí biên, vận tốc của vật triệt tiêu. D. Cả A và C đều đúng. 9: Vận tốc và gia tốc của vật dao động điều hịa thỏa mản mệnh đề nào sau đây ? A. Ở vị trí cân bằng thì vận tốc đạt cực đại,...

... phải thực hiện đạo đức công dân, vừa thực hiện đạo đức của người cán bộ. Dù công tác ở lĩnh vực nào cũng đều phải có phẩm chất đạo đức. Cấp bậc càng cao càng phải nêu gương về đạo đức. Chủ tịch ... Một trong những nguyên tắc thực hành đạo đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh là phải nêu gương về đạo đức. Hồ Chí Minh yêu cầu mọi người đều phải nêu gương về đạo đức. Ông bà nêu gương cho con cháu, ... hiện thực Việt Nam làm mục tiêu. - Về đạo đức: + Phải rèn luyện, tu dưỡng đạo đức trước hết là "trung với nước, hiếu với dân". Người nói, đạo đức là gốc, là nền tảng của người cách...

... ,đạidiệnchobà connhândânTổĐKsốIchúccáccô,cácchú,cácanhchịemcó mặthômnayđượckhỏemạnhvàhạnhphúc.Chophéptôiđượcgửi lờihỏithămđếnhếtthẩygiađìnhcủaquývị.ChúcHộiThithành côngtốtđẹp! Kínhthưaquývịvàbàcon! VềthadựHộiThihônay,TổĐKsốIchúngtôixinkểvề nh nh nh nhữ ữ ữ ững ng ng ng n n n nă ă ă ăm m m mcu cu cu cuố ố ố ối i i iđờ đờ đờ đời i i ic c c củ ủ ủ ủa a a aB B B Bá á á ác c c c : II. II. II. II.PH PH PH PHẦ Ầ Ầ ẦN N N NN N N NỘ Ộ Ộ ỘI I I IDUNG DUNG DUNG DUNG CuộcđờicủaBáclàmộtmẫumựcvềsựtựrènluyện.Bácđã làmthơnóirõconngườitốthayxấulàdorènluyệnmànên.Từtuổi họctrò,đếnlúctrởthànhChủtịchnước,Báckhôngngừngđấutranh giankhổ,vươnlêntựhoànthiệnmình.Mỗihànhvicủamình,Bác nhưđãhoáthântrongquảngđạiquầnchúng.Muốnđạttớisựhoàn thiệnđóphảidàycôngkhổluyện,khổluyệnđếnmứcthànhnếp sống,thànhthóiquen. Bácnóithậtchílý:"Việcgìtrongđờisốngcũngkhókhǎncả,vì chưathànhthóiquenkhiđãcóthóiquenthìviệcgìcũngkhôngkhó". BáccókiếnthứcuyênBác,kếttinhtrítuệĐôngTâykimcổlànhờ côngkhổluyện.Báchoànthiệnnhâncáchcủamình,tựtại,hoà mình,lichsự,âncần,nồngnhiệttạonênsứcmạnhcảmhóamọi nhâncáchcũngdorènluyệnmànên. ỞBácsốnglàmộtcuộcđấutranh.KhiốmđauBáctựchịuđựng, khônglàmphiềnđếnngườikhác,ngượclạicònđộngviênnhững ngườixungquanh.HồiởTânTràoBácốmnặng,thuốcthangcứu chữamộtphầnnhưngđiềuquantrọnglàýchí,sứcchịuđựngvàlòng tinđãgiúpBácvượtquacơnhiểmnghèo.Bácốmmêmannhưngkhi tỉnhdậyBácnóichuyệnhỏihannhữngngườixungquanh,nếungồi TổĐoànKếtsố1ThônTrúcHà-xãĐạiHưng-ĐạiLộc 7 thànhsau.Bệnhtìnhngàymộtnặngthêm.CácđồngchítrongBộ Chínhtrịđếnthǎm,ngàynàoBáccũngnóisứckhoẻBáckháhơn hômqua.HàngngàykhiđồngchíVõNguyênGiápvàobáocáotình hìnhmiềnNamBácmớiyêntâm.Tuymệtnằmmộtchỗ,khinàomỏi ởvaiBácmớiyêucầuxoabóp,Báckhônghềkêuca. Nhữngngàycuốiaivàothǎmcũnglolắng.Muốnphátankhông khílolắngđó,Bácbảo" cảphòngkhôngcólọhoa" ,anhemđưavào bóhoahồng,Báckhôngthích.ChịHà,vợđồngchíVõNguyênGiáp đưavàobóhoaHuệ,loạihoaBácyêuthíchthườngngày.Bácbảocác côytáthayphiênhátchovui.Bácdặnngày2-9tổchứclongtrọng, đốtpháohoađểđồngbàovui.Bácbiếtngàymìnhmấtnhưngvẫn truyềnniềmvuilạcquanchongườikhác.CảcuộcđờiBáclàthế, khôngchỉđemđộclậptựdo,cơmnoáoấmvềchodântộcmàcòn cảniềmvuitrọnvẹnchomọingười.Bácmãimãitrườngtồntrong lòngnhândânlàthế. III. III. III. III.PH PH PH PHẦ Ầ Ầ ẦN N N NK K K KẾ Ế Ế ẾT T T TTH TH TH THÚ Ú Ú ÚC C C C KínhthưaBantổchức,quíĐạibiểuvàtoànthểbàcon!Trong thờigian10phút,dùđãcốgắngnhiềunhưngchúngtôikhôngthểkể hếtvềnhữngnămcuốiđờicủaBácđược.Cólẽnênhẹnlạitronglần thisau(nếucó),chúngtôisẽkểnhiềuhơnvềtấmgươngđạođứccủa Bác.Cònbâygiờ,dùrấtmuốnkểtiếpnhưngxinđượcphépdừng phầnthicủamìnhtạiđây. Cuốicùng,mộtlầnnửatôixinchúcHộithithànhcôngtốtđẹp TổĐoànKếtsố1ThônTrúcHà-xãĐạiHưng-ĐạiLộc 1 T T T TỔ Ổ Ổ ỔĐ Đ Đ ĐO O O OÀ À À ÀN N N NK K K KẾ Ế Ế ẾT T T TS S S SỐ Ố Ố ỐI-TH I-TH I-TH I-THÔ Ô Ô ÔN N N NTR TR TR TRÚ Ú Ú ÚC C C CH H H HÀ À À À ĐỀ ĐỀ ĐỀ ĐỀC C C CƯƠ ƯƠ ƯƠ ƯƠNG NG NG NGD D D DỰ Ự Ự ỰTHI THI THI THI TH TH TH THÁ Á Á ÁNG NG NG NG8-N 8-N 8-N 8-NĂ Ă Ă ĂM M M M2010 2010 2010 2010 ... ,đạidiệnchobà connhândânTổĐKsốIchúccáccô,cácchú,cácanhchịemcó mặthômnayđượckhỏemạnhvàhạnhphúc.Chophéptôiđượcgửi lờihỏithămđếnhếtthẩygiađìnhcủaquývị.ChúcHộiThithành côngtốtđẹp! Kínhthưaquývịvàbàcon! VềthadựHộiThihônay,TổĐKsốIchúngtôixinkểvề nh nh nh nhữ ữ ữ ững ng ng ng n n n nă ă ă ăm m m mcu cu cu cuố ố ố ối i i iđờ đờ đờ đời i i ic c c củ ủ ủ ủa a a aB B B Bá á á ác c c c : II. II. II. II.PH PH PH PHẦ Ầ Ầ ẦN N N NN N N NỘ Ộ Ộ ỘI I I IDUNG DUNG DUNG DUNG CuộcđờicủaBáclàmộtmẫumựcvềsựtựrènluyện.Bácđã làmthơnóirõconngườitốthayxấulàdorènluyệnmànên.Từtuổi họctrò,đếnlúctrởthànhChủtịchnước,Báckhôngngừngđấutranh giankhổ,vươnlêntựhoànthiệnmình.Mỗihànhvicủamình,Bác nhưđãhoáthântrongquảngđạiquầnchúng.Muốnđạttớisựhoàn thiệnđóphảidàycôngkhổluyện,khổluyệnđếnmứcthànhnếp sống,thànhthóiquen. Bácnóithậtchílý:"Việcgìtrongđờisốngcũngkhókhǎncả,vì chưathànhthóiquenkhiđãcóthóiquenthìviệcgìcũngkhôngkhó". BáccókiếnthứcuyênBác,kếttinhtrítuệĐôngTâykimcổlànhờ côngkhổluyện.Báchoànthiệnnhâncáchcủamình,tựtại,hoà mình,lichsự,âncần,nồngnhiệttạonênsứcmạnhcảmhóamọi nhâncáchcũngdorènluyệnmànên. ỞBácsốnglàmộtcuộcđấutranh.KhiốmđauBáctựchịuđựng, khônglàmphiềnđếnngườikhác,ngượclạicònđộngviênnhững ngườixungquanh.HồiởTânTràoBácốmnặng,thuốcthangcứu chữamộtphầnnhưngđiềuquantrọnglàýchí,sứcchịuđựngvàlòng tinđãgiúpBácvượtquacơnhiểmnghèo.Bácốmmêmannhưngkhi tỉnhdậyBácnóichuyệnhỏihannhữngngườixungquanh,nếungồi TổĐoànKếtsố1ThônTrúcHà-xãĐạiHưng-ĐạiLộc 7 thànhsau.Bệnhtìnhngàymộtnặngthêm.CácđồngchítrongBộ Chínhtrịđếnthǎm,ngàynàoBáccũngnóisứckhoẻBáckháhơn hômqua.HàngngàykhiđồngchíVõNguyênGiápvàobáocáotình hìnhmiềnNamBácmớiyêntâm.Tuymệtnằmmộtchỗ,khinàomỏi ởvaiBácmớiyêucầuxoabóp,Báckhônghềkêuca. Nhữngngàycuốiaivàothǎmcũnglolắng.Muốnphátankhông khílolắngđó,Bácbảo" cảphòngkhôngcólọhoa" ,anhemđưavào bóhoahồng,Báckhôngthích.ChịHà,vợđồngchíVõNguyênGiáp đưavàobóhoaHuệ,loạihoaBácyêuthíchthườngngày.Bácbảocác côytáthayphiênhátchovui.Bácdặnngày2-9tổchứclongtrọng, đốtpháohoađểđồngbàovui.Bácbiếtngàymìnhmấtnhưngvẫn truyềnniềmvuilạcquanchongườikhác.CảcuộcđờiBáclàthế, khôngchỉđemđộclậptựdo,cơmnoáoấmvềchodântộcmàcòn cảniềmvuitrọnvẹnchomọingười.Bácmãimãitrườngtồntrong lòngnhândânlàthế. III. III. III. III.PH PH PH PHẦ Ầ Ầ ẦN N N NK K K KẾ Ế Ế ẾT T T TTH TH TH THÚ Ú Ú ÚC C C C KínhthưaBantổchức,quíĐạibiểuvàtoànthểbàcon!Trong thờigian10phút,dùđãcốgắngnhiềunhưngchúngtôikhôngthểkể hếtvềnhữngnămcuốiđờicủaBácđược.Cólẽnênhẹnlạitronglần thisau(nếucó),chúngtôisẽkểnhiềuhơnvềtấmgươngđạođứccủa Bác.Cònbâygiờ,dùrấtmuốnkểtiếpnhưngxinđượcphépdừng phầnthicủamìnhtạiđây. Cuốicùng,mộtlầnnửatôixinchúcHộithithànhcôngtốtđẹp TổĐoànKếtsố1ThônTrúcHà-xãĐạiHưng-ĐạiLộc 1 T T T TỔ Ổ Ổ ỔĐ Đ Đ ĐO O O OÀ À À ÀN N N NK K K KẾ Ế Ế ẾT T T TS S S SỐ Ố Ố ỐI-TH I-TH I-TH I-THÔ Ô Ô ÔN N N NTR TR TR TRÚ Ú Ú ÚC C C CH H H HÀ À À À ĐỀ ĐỀ ĐỀ ĐỀC C C CƯƠ ƯƠ ƯƠ ƯƠNG NG NG NGD D D DỰ Ự Ự ỰTHI THI THI THI TH TH TH THÁ Á Á ÁNG NG NG NG8-N 8-N 8-N 8-NĂ Ă Ă ĂM M M M2010 2010 2010 2010 ... TổĐoànKếtsố1ThônTrúcHà-xãĐạiHưng-ĐạiLộc 4 đượclàBácgượngngồi,tậpkhởiđộngrồilàmviệc.Cónhữngcuộc họpquantrọngBáckhôngđiđượcphảicáng,Báccùngyêucầuđến dựphátbiểungắtquãngtronghơithở,nhưngBácnóirõràng,rành mạch.HọphộiđồngChínhphủ,tuyrất,mệtnhưngBácvẫnđếndự, suốtcuôchọpBácphảingồitựavàocộtnhà.Khiđauốmnhẹkhông aibiếtBácốm.ChỉkhiBáckhôngđilạiđượcmớibiếtBácốmnặng. KhôngbaogiờBáckêucaphànnànbộclộvẻmệtnhọcrangoài.Chỉ cóbộclộniềmvuiphấnkhởisựđồngcảmđểtruyềnthêmsứcmạnh tinhthầnchođồngchí,đồngbào. *** Nǎm1960Bácbịrốiloạntuầnhoànnãomứcđộnhẹnửangười bênphảibịliệt.Báckiêntrìluyệntập,kếthợpxoabópnênđỡdần. Bácdùnggậytậpđi,điềuđộ,đúngmức,đúngphươngphápnênchức nǎngthầnkinhdầndầnđượcphụchồi.KhicóthểđilạiđượcBácít dùnggậyvìtheoBácdùnggậyhaycóthóiquenỷlại.Khitaybịyếu giơlênkhókhǎn,Báclấybứctườnglàmchuẩntậpnângdầnmỗi ngàymộtít,dầndầntaygiơđượccao.Báctậpphảnxạbằngcách ném,bắtbóng.Bácđểcáirổxarồingồitậpnémbóngvàorổ,lúc đầugầnsautậpnémxahơn. *** BáctựnhậnBáccóthóiquenxấulàhútthuốclá.Nǎm1966,do sứckhoẻgiảmsút,bácsỹđềnghịBácbỏthuốc,Bácnói"Báchút thuốctừlúccòntrẻnayđãthànhthóiquen,bâygiờbỏthìtốtnhưng khôngdễ,cácchúphảigiúpBácbỏtậtxấunày".RồiBáctựđềra chươngtrìnhbỏthuốcdầndần,lúcđầugiảmsốlượngđiếuhúttrong ngàytronggiờ.KhithèmhútlắmBáclàmmộtviệcgìđóđểthuhút sựchúý,tậptrungtưtưởngđểbớtđicơnnghiện.Tuổigiàlàmviệc đóthậtquávấtvả,tậpmộtthóiquen,bỏmộtthóiquenkhôngdễ chútnào,phảicómộtnghịlựcphithườngnhưBácmớilàmđược. TổĐoànKếtsố1ThônTrúcHà-xãĐạiHưng-ĐạiLộc 5 Báctìmmộtlọthuỷtinhnhỏđểtrênbàn,lấymộtđiếuhútmộtnửa, cònnửakiaBácdụivàolọthuỷtinh,cólúcBácnóivui:"gáimộtcon thuốcngonnửađiếu".DầndầnmộtđiếuBácchỉhútmộthơirồidụi vàolọthuỷtinh.Báchútthưadầnrồisaubỏhẳn.Cònchuyệnuống rượucũngvậy.RượuBácuốngkhôngnhiều,khônguốngrượuquá mạnhuốngmộtít,trướcbữaǎnchongonmiệnghoặckhicókhách quý,khituổigiàsứckhỏeyếu,Báctậpbỏthuốcvàbỏluôncảrượu, cungnhưbỏthuốc,bỏrượu,BáccũnglàmtừtừBácđểchainước uốngtrênbàn,Bácnóivui:chai"Vốtka"củaBácđấy.Khibỏđược thuốc,đượcrượuBáclàmthơkỷniệm: Thuốckiêngrượucựđãban ǎ m Khôngbệnhlàtiênsướngtuyệttrần MừngthấymiềnNamluônthắnglớn, MộtnămlàcảbốnmùaXuân *** Sangđếnnăm1967,BácHồđãgiàvàyếuđinhiều.Nhưngngày babữa,Bácvẫntựmìnhtừnhàsànđibộđếnnhàăn.Mộtphần khôngmuốnphiềnanhemphụcvụ,phầnnữaBácmuốnđặtracho mìnhmộtkỷluật,buộcmìnhphảivậnđộng,rènluyệnchốnglạicái suyyếucủatuổigià.CácđồngchíphụcvụBácrấtáynáy.Phần thươngBácvấtvả,ngàynắngcònngàymưa;phầnloBácgiàyếu, chẳngmayvấpngã,nếucóchuyệngìthìảnhhưởnglớnđếncôngviệc củađấtnước,củaĐảng.Ngàyđó,conđườngquanhaocáchưađược tôntạonhưhiệnnay.Saunhữngtrậnmưato,đườngđicònngập nước.Nhưngđếngiờăn,dùđangcònmưaBácvẫnxắnquầnquáđầu gối,cầmô,cùngđồngchíbảovệlộinướcđisangnhàăn.Nhìnống chânBácgầy,nổigânxanh,anhemthươngBáctràonướcmắtnhưng TổĐoànKếtsố1ThônTrúcHà-xãĐạiHưng-ĐạiLộc 3 I. I. I. I.L L L LỜ Ờ Ờ ỜI I I IGI GI GI GIỚ Ớ Ớ ỚI I I ITHI THI THI THIỆ Ệ Ệ ỆU U U U KínhthưaQúiĐạibiểu! KínhthưaBantổchứcvàtoànthểHộiThi! Lờiđầutiênchophéptôi...

... đối đầu. Chính vì vậy tôi đã chọn đề tài: "Vấn đề về đào tạo nguồn nhân lực con người trong sự nghiệp công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước" cho đề án kinh tế chính trị của mình. ... quyết hợp lý vấn đề về nguồn nhân lực 11 C. Ý kiến cá nhân 14 I.Việc làm của người lao động và vấn đề đổi mới chính sách tiền lương 14 1. Việc làm của người lao động 14 2. Vấn đề đổi mới chính ... người), vật lực (nguồn lực vật chất: công cụ lao động, đối tượng lao động, tài nguyên thiên nhiên…) tài lực (nguồn lực về tài chính tiền tệ…). Song chỉ có nguồn lực con người mới tạo ra động học...

... số có đạo hàm tại x = 0 Bài 7. Cho hàm số f(x) = 2 x + a khi x 3 4x - 1 khi x > 3  ≤   Tìm a để hàm số không có đạo hàm tại x = 3. III. Tính đạo hàm bằng công thức: Bài 8. Tính đạo hàm ... + 2) 4 7) y = 2x 3 – 9x 2 + 12x – 4 8) y = (x 2 + 1)(x 3 + 1) 2 (x 4 + 1) 3 Bài 9. Tính đạo hàm của các hàm số sau : 1) y = 2 3 -x + 2x + 3 2x − 2) y = 2 -x + 3x - 3 2( 1)x − 3) y ... = 2x + 1 x + 1 6) y = 4 2 - x 7) y = 2x - 3 x + 4 8) y = 2 x - 2x + 4 x - 2 Bài 10. Tính đạo hàm của các hàm số sau: 1) y = 2 + 5 x x 2) y = 2 x x 3 3) y = (x – 2) 2 x + 1 4) y = x...

... = 2 T . GV: Bùi Thanh Dơng- THPT Hậu LộcI. Truy cập Web:Thuvienly- để có thêm nhiều tài liệu 1 Ôn thi đại học - Chuyên đề cơ học Vật lý 12 1. Cu to: Con lc n gm: ã Dõy khụng dón v cú khi lng khụng ... ban GV: Bùi Thanh Dơng- THPT Hậu LộcI. Truy cập Web:Thuvienly- để có thêm nhiều tài liệu 3 Ôn thi đại học - Chuyên đề cơ học Vật lý 12 - Nguyờn nhõn lm tt dn dao ng ca con lc l lc ma sỏt ca mụi ... bi GV: Bùi Thanh Dơng- THPT Hậu LộcI. Truy cập Web:Thuvienly- để có thêm nhiều tài liệu 6 Ôn thi đại học - Chuyên đề cơ học Vật lý 12 ã Tn s ca dao ng iu ho: == 2T 1 f ã Tn s gúc: T 2 f2 == ã...

... viên và thanh niên ta nói chung là tốt, mọi việc đều hăng hái xung phong, không ngại khó khăn, có chí tiến thủ. Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành những ... 'lấy dân làm gốc'. Có thể khẳng định, cùng với những biện pháp tích cực và đồng bộ khác, cuộc vận động 'Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh' mà Đảng ta vừa phát ... đáng lo ngại, như phai nhạt lý tưởng, chạy theo lối sống buông thả, lười học tập và tu dưỡng đạo đức, thích hưởng thụ, ngại lao động, chuộng những sinh hoạt thiếu lành mạnh hoặc phản văn hóa,...

... Rủi ro đạo đức trong thị trường tài chính Rủi ro đạo đức nảy sinh khi bên có ưu thế thông tin hiểu được tình thế thông tin phi ... nguy hiểm, rủi ro cho mình. Việc này sẽ dẫn tới nguy cơ tổn hại về mặt tài chính đối với các bên tham gia: Rủi ro đạo đức trong thị trường Nợ Xảy ra khi người đi vay sử dụng những khoản vay ... trong việc thu hồi khoản cho vay. Rủi ro đạo đức trong các hoạt động giao dịch vay nợ là khá phổ biến. Nó đặt ra câu hỏi “kiểm soát” đối với các Tổ chức tài chính trong việc giám sát việc sử dụng...

... quanh trục của nó so với phương thẳng đứng là ψ. Xác định ψ theo θ, φ, R, r. 2) Xác định gia tốc góc của m,  2 2 dt d theo R, r và đạo hàm của θ và φ. 3) Suy ra phương trình gia tốc góc ... quay của nó. 4) Xác định chu kỳ dao động nhỏ của m khi M quay với tốc độ góc không đổi? Viết kết quả theo R, r, g. 5) Xác định góc θ khi m ở vị trí cân bằng ở câu 4 6) Xác định vị trí cân bằng ... động nhỏ trong M. Xác định chu kỳ dao động của hệ. 8) Khi M đang ở trạng thái quay đều với tốc độ góc Ω và m đang quay quanh trục đi qua khối tâm ở vị trí cân bằng được xác định ở câu 5. Bây giờ...

... dù ở bất kỳ vị trí công tác nào, trình độ nào, cũng đều hướng về mục tiêu, lý tưởng của Đảng, nhất thiết phải dựa trên một nền tảng đạo đức cách mạng, đặc biệt không mang nặng chủ nghĩa cá ... tác hại đối với cá nhân, đến thành công của tổ chức. Do đó chúng ta phải không ngừng rèn luyện đạo đức, khắc phục chủ nghĩa cá nhân để có thể đóng góp nhiều hơn vào sự phát triển của nhà trường. ... determination of all in the school to contribute more to the school development. RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH LÊ BẢO LÂM PGS. TS, Bí thư Đảng ủy Hiệu trưởng...