... 9
Chú ý : Các tính chất 2, 3, 4 chính là tính đa tuyến tính thay phiên của định thức.
Từ các tính chất trên, dễ dàng suy ra các tính chất sau của định thức :
2.5 Tính chất 5
Định thức ... kỳ để đưa về tính các định thức cấp bé hơn. Cứ như vậy
sau một số lần sẽ đưa được về việc tính các định thức cấp 2, 3. Tuy nhiên, trong thực tế nếu
làm như vậy thì số lượng phép tính khá lớn. ... dòng 4).
Để tính định thức, ngoài việc sử dụng các tính chất trên của định thức ta còn rất hay sử
dụng định lý Laplace dưới đây.
3 Định lý Laplace
3.1 Định thức con và phần bù đại số
Cho A là...
... tuyến tính và ánh xạ
tuyến tính
3.1 Kh
ô
ng gian tuyến tính
3.1.1 Định nghĩa không gian tuyến tính
Định nghĩa 3.1.1 Cho V = và K là tr-ờng số thực hoặc phức, V đ-ợc gọi là
không gian tuyến tính ... quen thuộc nh-
đại số
Sách dùng cho sinh viên tr-ờng Đại học xây dựng
và sinh viên các tr-ờng Đại học, Cao đẳng kĩ thuật
2
46 Ch-ơng III. Không gian tuyến tính và ánh xạ tuyến tính
Ví dụ 3.4.4
1. ... tuyến tính n chiều, f : U V là ánh xạ tuyến
tính. Khi đó
dim Ker(f)+dimIm(f) = dim U (= n).
40 Ch-ơng III. Không gian tuyến tính và ánh xạ tuyến tính
Từ tính chất 3 và 4 của ánh xạ tuyến tính...
... phép chia có
dư bằng 0
- HS thực hiện
a = bq + r
Với
a: Số bị chia
b: Số chia
q: Thương
r : Số dư
Số bị chia = số
chia * thương + số
dư
- HS lắng nghe
1. Phép chia hết
2x
4
-13 x
3
+ ... 3x
3
– 3x
2
+ 3x
- 2x
2
+ 2x – 2
- 2x
2
+ 2x – 2
0
Đại số 8 GV :Nguyễn Thị Vân Hà
Trường THCS Chu Văn An Năm học2010-2011
Đại số 8 GV :Nguyễn Thị Vân Hà
Trường THCS Chu Văn An Năm học2010-2011
4. ... chương. Nâng cao khả năng vận dụng các kiến thức đã học
để giải toán.
* Kĩ năng: Rèn luyện tính cẩn thẩn, chính xác trong tính toán.
* Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tích cực trong học tập.
II....
... lại về thứ tự trên tập hợp số:
Với a, b
R thì xảy ra một trong ba trờng
hợp :
ã a = b (số a bằng số b)
ã a < b (số a nhỏ hơn số b)
ã a > b (số a lớn hơn số b)
?1. 1,53 < 1,8 -2,37 ... ra công thức ràng buộc giữa các đại lợng để biểu thi các đại
lợng cha biết theo các đại lợng đà biết và theo ẩn.
Toán chuyển động : S = V. t
Toán công việc: NS = Số công việc : thời gian
Ngoài ... tính chất liên hệ giữa thứ tự và phép nhân (với số dơng, với số âm) ở
dạng bất đẳng thức.
- Biết sử dụng tính chất để chứng minh bất đẳng thức bằng suy luận.
- Biết phối hợp vận dụng các tính...
... giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Thu thập số liệu, bảng sốliệu thống kê ban đầu
- GV đưa bảng 1 SGK lên bảng phụ giới thiệu cho
HS về bảng sốliệu thống kê ban đầu.
- Dựa vào bảng trên, cho ... vị điều tra?
- ứng với mỗi đơn vị điều tra có một số liệu, số liệu
đó gọi là một giá trị của dấu hiệu. Số các gí trị của
dấu hiệu đúng bằng số các đơn vị điều tra (kí hiệu N)
- Dãy giá trị của ... 03/01/2011 CHƯƠNG III: THỐNG KÊ
Tiết 41: THU THẬP SỐLIỆU THỐNG KÊ. TẦN SỐ
A. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Làm quen với các bảng (đơn giản) về thu thập sốliệu thống kê khi điều tra (về cấu tạo, về nội
dung);...
... nhóm như trên, nhóm 1 có 3 số, nhóm 2 có 5 số, nhóm 3 có 7 số, nhóm 4 có 9 số. Các
số thuộc nhóm 1 bằng 1, các số thuộc nhóm 2 bằng 2, các số thuộc nhóm 3 bằng 3, các số thuộc nhóm
4 bằng 4.
Vậy ... (có 100 dấu căn).
204. Cho
2 3
a 2 3. Tính a) a b) a
= +
.
205. Cho 3 số x, y,
x y+
là số hữu tỉ. Chứng minh rằng mỗi số
x , y
đều là số hữu
tỉ
206. CMR, ∀n ≥ 1 , n ∈ N : ... bảy chữ số 9 liền sau dấu phẩy.
Chú ý : 10
- 7
= 0,0000001.
b) Giải tương tự như câu a.
222. Ta thấy với n là số chính phương thì
n
là số tự nhiên, nếu n khác số chính phương thì
n
là số vô...
... tập.
D. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
I. Ổn định lớp – kiểm tra sĩ số:
- Lớp 9A: Tổng số: Vắng:
- Lớp 9B: Tổng số: Vắng:
II. Kiểm tra bài cũ:
Vẽ đồ thị hàm số y = x + 1và y = x + 3 trên cùng mặt phẳng toạ độ?
III. ... trùng nhau.
II. Kỹ năng:
- Vận dụng lý thuyết vào việc giảI các bài toán tìm giá trị của tham số.
III. Thái độ:
- Rèn cho học sinh tính chính xác, cẩn thận.
- Rèn cho học sinh tư duy so sánh, logic.
B. ... Trường THCS Tà Long – Giáo án đạisố 9
- Khi nào hai đường thẳng y = ax + b (a
≠
0) và y = a
’
x + b’ (a’
≠
0) song song,
trùng...
... hàm số
b. Tính góc tạo bởi đường thẳng y=-
3x+3 và trục Ox (làm tròn đến phút)
HS: Suy nghĩ.
GV: Để tính góc α, trước hết ta phải
tính góc ABO. Hãy tính góc ABO?
HS: Thực hiện.
GV: Từ đó hãy tính ... tính được tỉ số lượng giác nào của
góc α?
HS: Trả lời
GV: tgα = 3, 3 chính là hệ số góc của
đường thẳng y=3x+2
Hãy dùng MTBT xác định góc α
biết tgα=3?
HS: Thực hiện.
GV:
Ví dụ 2: Cho hàm số ... 0).
II. Kỹ năng:
- HS biết tính góc α hợp bởi đường thẳng y = ax + b và trục Ox trong trường
hợp hệ số a > 0 theo công thức tgα. Trong trường hợp a < 0 có thể tính góc α
một cách gián tiếp.
III....
... một số bài toán thực tế đưa về việc lập và giải hệ PT bậc nhất hai ẩn, ba ẩn
- Biết dùng máy tính cầm tay để giải hệ phương trình bậc nhất hai ẩn, ba ẩn
3. Thái độ- Cẩn thận trong tínhtoán ... một số bài toán thực tế đưa về việc lập và giải hệ phương trình bậc nhất hai ẩn,
ba ẩn
- Biết dùng máy tính cầm tay để giải hệ phương trình bậc nhất hai ẩn, ba ẩn
3. Thái độ
- Cẩn thận trong tính ... rằng số tiền xu loại 1000
đồng bằng hai lần hiệu của số tiền xu loại
500 đồng với số tiền xu loại 2000 đồng. Hỏi
mỗi loại có bao nhiêu đồng tiền xu ?
Giải: Gọi
, ,x y z
lần lượt là số đồng...