... của âm thoa phải bằng bao
nhieâu?
11
Tàiliệu luyện thi Đại học – Môn Vật lý
b/ Ý nghóa của hệsốcông suất và vai trò của độ lệch pha
ϕ
trong việc sử dụng công suất dđxc.
* Câu hỏi: Ảnh hưởng ... nhiêu?
30
A
0
M
N
'A
'S
S
F
M
N
Tàiliệu luyện thi Đại học – Môn Vật lý
2/ Ghép thêm với tụC
1
một tụ C
2
sao cho vôn kế có số chỉ lớn nhất. Hãy cho biết:
a/ Cách ghép và tính C
2
.
b/ Số chỉ của vôn kế khi đó. ... kính sát mắt như thế nào để không nhìn rõ bất kỳ vật nào trước kính
Bài tập về kính lúp.
38
Tàiliệu luyện thi Đại học – Môn Vật lý
b- Hiện nay trong quăïng urani thi n nhiên có lẫn U
238
và...
... khí), đi đầu trong công
nghiệp vũ trụ, công nghiệp điện hạt nhân.
TÀI LIỆU THAM KHẢO – LƯU HÀNH NỘI BỘ
1
TRƯỜNG THPT NGUYỄN HỮU THẬN – ĐỀ CƯƠNG ÔNTHI TỐT NGHIỆP MÔN LỊCH SỬ
+ Xây dựng ... toàn cầu hóa:
TÀI LIỆU THAM KHẢO – LƯU HÀNH NỘI BỘ
8
TRƯỜNG THPT NGUYỄN HỮU THẬN – ĐỀ CƯƠNG ÔNTHI TỐT NGHIỆP MÔN LỊCH SỬ
* Nông nghiệp: Trong những năm 60 sản lượng nông phẩm hàng năm ... trường quốc tế.
TÀI LIỆU THAM KHẢO – LƯU HÀNH NỘI BỘ
3
TRƯỜNG THPT NGUYỄN HỮU THẬN – ĐỀ CƯƠNG ÔNTHI TỐT NGHIỆP MÔN LỊCH SỬ
- Tích cực: Toàn cầu hóa là xu thế khách quan, không thẻ đảo...
... sử dụng hợp lý các tài nguyên
thi n nhiên.
- Ngăn ngừa ô nhiễm môi trường, kiểm soát và cải thi n môi trường.
TÀILIỆUÔNTHI TỐT NGHIỆP MÔN ĐỊA LÍ NĂM HỌC 2010-2011 ... thống sông Đồng Nai.
TÀILIỆUÔNTHI TỐT NGHIỆP MÔN ĐỊA LÍ NĂM HỌC 2010-2011
42
3/ Dựa vào Atlat Địa lý Việt Nam và kiến thức đã học, hãy:
a/ Chứng minh sự phân hóa lãnh thổ công nghiệp ... tải, áp dụng công nghiệp chế biến và
bảo quản nông sản.
TÀILIỆUÔNTHI TỐT NGHIỆP MÔN ĐỊA LÍ NĂM HỌC 2010-2011
40
- Sử dụng kết hợp nguồn lao động, tạo việc làm.
- Giảm thi u rủi ro trong...
... mới lạ. Tuy nhiên, ở Nam Cao đó không phải
là một nhận thức lýluận được nhập cảng mà là một quan niệm được hình thành từ một cây bút có trách nhiệm,
có tài năng, luôn luôn băn khoăn trăn trở ... lương thi n, quyền được ước mơ, quyền được sống
xứng đáng với cuộc sống con người… Chủ nghĩa nhân văn của Nam Cao rõ ràng sâu sắc hơn các nhà văn cùng
thời với ông. Các nhà văn khác thi n về ... mình.
Đọc Nam Cao, ta được tiếp nhận một phong cách nghệ thuật thật là độc đáo, mới lạ: độc đáo từ cách phát hiện
đề tài, xử lý đề tài đến hành văn, giọng điệu, kết cấu, nhân vật, ngôn ngữ… Đến...
... ÔNTHI TỐT NGHIỆP THPT
Chủ đề: LÝLUẬNVĂN HỌC
Đề 3: Trong truyện ngắn “Trăng sáng” (1943) nhà văn Nam Cao viết: “Nghệ thuật không cần phải là
ánh trăng lừa dối, nghệ thuật không nên ... thích và bình luận ý kiến trên.
* BÀI LÀM:
Nam Cao không chỉ là một nhà văn hiện thực kiệt xuất mà còn là một nhà văn thường hay băn khoăn
trăn trở về quan điểm sáng tác văn học. Trải qua thể ... của
ông đối với khuynh hướng vănhọc thoát li khỏi đời sống.
Nếu như đọc các tác phẩm của Nam Cao, Ngô Tất Tố, Nguyễn Công Hoan… chúng ta được chứng
kiến những khung cảnh hiện thực của nông thôn...
... ÔNTHI TỐT NGHIỆP THPT
Chủ đề: LÝLUẬNVĂN HỌC
Đề 4: Vì sao có thể nói vănhọc chân chính có khả năng nhân đạo hóa con người? Liên hệ với thực tế
văn học.
* BÀI LÀM
Văn học là trong ... đạo mà vănhọc chân chính có thể mang lại cho con người.
Ở đây có mấy vấn đề cần lưu ý:
1/ Sở dĩ nói vănhọc chân chính chứ không phải vănhọc nói chung vì trong sự tồn tại của vănhọc nhân
loại ... luôn luôn là đối tượng trung tâm của văn học,
là mối quan tâm hàng đầu của nghệ sĩ chân chính. Tình yêu thương đối với con người là nguồn động lực căn
bản nhất thúc đẩy ngòi bút của mọi nhà văn...
... có sức khái quát cao và suy tưởng sâu nhưng không thoát li hình ảnh các bức
tượng:
“Mặt cúi, mặt nghiêng, mặt ngoảnh sau
Quay theo tám hướng hỏi trời sâu
Một câu hỏi lớn. Không lời đáp
Cho ... bút pháp tả bao
quát kết hợp với suy tưởng bình luận. Đây là “ cuộc họp lạ lùng trăm vật vã”, là hội tụ của những khổ đau, trăn
trở, quằn quại ở cao điểm của nó, thời điểm mà “bấy nhiêu quằn quại ... triết lý. Suy
tưởng được bắt nguồn từ những quan sát chi tiết và cảm xúc trực tiếp, những cái hữu hạn hữu hình mà mở tới
những niềm bao la của tâm tưởng… Sự suy nghĩ trong thơ Huy Cận không có...
... liệuônthicaohọc chuyên ngành Sinh học Biên soạn: Nguyễn Văn Công
Chơng 2 Giải tích hàm mét biÕn–
19
Tàiliệuônthicaohọc chuyên ngành Sinh học Biên soạn: Nguyễn Văn Công
- Hai hàm số ... Đại học Quốc gia 1996, 1997.
4. Nguyễn Đình Cử, Trương Giêu, Bài tập xác suất và thống kê toán, Đại học Kinh tế Quốc
dân, 1992.
Tài liệu 1 và 3 là tàiliệu tham khảo chính.
2
Tàiliệuônthicao ... Tàiliệuônthicaohọc chuyên ngành Sinh học Biên soạn: Nguyễn Văn Công
Phần I Toán cao cấp
Chơng i Ma trận, định thức, hệ ph ơng trình tuyến...
... chung và lýluận về nhận thức nói riêng.
* Nhận thức nói chung, lýluận nói riêng được hình thành từ thực tiễn.
* Thực tiễn luôn luôn đặt ra những vấn đề cho nhận thức nói chung và lýluận nói ... của lý
luận về nhận thức”.
d. Ý nghĩa phương pháp luận của việc nắm vững nguyên tắc thống nhất giữa lýluận và
thực tiễn và vai trò thực tiễn của nhận thức:
- Nguyên tắc thống nhất giữa lýluận ...
3. Ý nghĩa phương pháp luận:
* Muốn nhận thức được bản chất sự vật phải thông qua rất nhiều hiện tượng.
LÝ LUẬN NHẬN THỨC.
I. NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA LÝLUẬN NHẬN THỨC MÁCXIT
1....
... R
2n+1
, R
2n+1
= (−1)
n+1
cos θx.
x
2n+2
(2n + 2)!
hoặc
R
2n+1
= o(x
2n+1
).
3
Tàiliệuônthicaohọc năm 2005
Môn: Giải tích cơ bản
GV: PGS.TS. Lê Hoàn Hóa
Đánh máy: NTV
Phiên bản: 2.0 đã chỉnh ... bé bậc lớn hơn n, được gọi là dư số Peano. Nếu x
0
= 0
ta được công thức Maclaurin:
f(x) =
n
k=0
f
(k)
(0)
k!
x
k
+ R
n
(x)
. Công thức Maclaurin của hàm sơ cấp
a) e
x
= 1 + x +
x
2
2!
+ ··· ... k > 0 (nếu có sẽ duy nhất) sao
cho lim
x→x
0
(x − x
0
)
k
f(x) tồn tại hữu hạn và khác không.
4 Công thức Taylor
Cho f : (a, b) → R có đạo hàm bậc (n + 1). Với x
0
, x ∈ (a, b), tồn tại θ ∈...
... BẢN)
Tài liệuônthicaohọc năm 2005
Phiên bản đã chỉnh sửa
PGS TS. Lê Hoàn Hóa
Ngày 21 tháng 12 năm 2004
KHÔNG GIAN MÊTRIC (tt)
5 Không gian mêtric đầy đủ
5.1 Định nghĩa
Cho (X, d) là không ... một tập hợp con khác rỗng,
D không là tập đóng trong R
n
. Khi đó không gian mêtric con (D, d
D
) không là không gian
mêtric đầy đủ.
5.3 Ánh xạ co
Cho (X, d) là không gian mêtric đầy đủ, f : X ... compact ta nói (X, d) là không gian mêtric compact.
6.2 Tính chất
1. Nếu (X, d) là không gian mêtric compact thì (X, d) là không gian mêtric đầy đủ.
2. Cho (X, d) là không gian mêtric, A ⊂ X. Nếu...
...
gồm: chấp thuận niêm yết, quản lý niêm yết, quản lý giao dịch, quản lý thành viên giao
dịch, cung cấp thông tin liên quan tới công tác quản lý niêm yết, quản lý giao dịch và
các dịch vụ liên ... đại học, cao
đẳng, trung học chuyên nghiệp và dạy nghề.
Sách văn bản pháp luật là sách in các văn bản quy phạm pháp luật của Nhà
nước.
Sách khoa học kỹ thuật là sách dùng để giới thi u, hướng ... i lý xét bi th
ba bi lý x lý hàng bng tin công hoc tin hoa hng thì
giá tính thu GTGT là tin công hoc tin hoa...
... x
0
là tâm của chuỗi.
10
GIẢI TÍCH (CƠ BẢN)
Tài liệuônthicaohọc năm 2005
Phiên bản đã chỉnh sửa
PGS TS. Lê Hoàn Hóa
Ngày 10 tháng 11 năm 2004
LÝ THUYẾT CHUỖI
1 Chuỗi số
1.1 Định nghĩa
Định ... Chuỗi
∞
1
sin n
2
x
n
2
hội tụ trên R nhưng chuỗi đạo hàm từng số hạng
∞
1
cos n
2
x
không hội tụ.
Công thức Maclaurin của các hàm cơ bản:
1)
1
1 − t
=
∞
0
t
n
,|t| < 1
2)
1
1 + t
=
∞
0
(−1)
n
t
n
,|t| ... thì
∞
1
a
n
phân kỳ.
3. Nếu k = 1, chưa kết luận về sự hội tụ.
Ghi chú. Nếu có
a
n+1
a
n
≥ 1, ∀n ≥ n
0
thì chuỗi
∞
1
a
n
phân kỳ.
Dấu hiệu Cauchy (căn số)
Cho chuỗi không âm
∞
1
a
n
, a
n
≥ 0. Giả sử...
... 11,9368 > 10,7119 =
2
α
χ
nên
ta bác bỏ giả thi t H
0
.
Kết luận: Với mức ý nghóa 3%, X không có phaân phoái
Poisson.
1
ÔN THICAOHỌCMÔN TOÁN KINH TẾ
(Biên soạn: Trần Ngọc Hội - 2007) ... tra và sửa số liệu sai:
Bấm REPLAY Down để kiểm tra số liệu. Thấy số liệu
nào sai thì để màn hình ngay số liệu đó, nhập số liệu đúng và
bấm = thì số liệu mới sẽ thay cho số liệu cũ.
Ví dụ: ... lượng mủ cao su X là ĐLNN có
phân phối chuẩn hay không?
Bài 7
: Điều tra một số người dùng và không dùng cà phê ta có
bảng kết quả sau:
Mất ngủ
Dùng cà phê
Có Không
Có 30 48
Không 15...
...
giỏi ít nhất một trong hai môn Toán hoặc Anh văn.
Lời giải
Gọi
- A là biến cố sinh viên được chọn giỏi môn Toán.
- B là biến cố sinh viên được chọn giỏi môn Anh văn.
Khi đó
- AB là biến ... đôi, Công thức cộng xác suất cho ta:
P(A) = P(A
0
B
2
) + P(A
1
B
1
) + P(A
2
B
0
).
Từ đây, do tính độc lập , Công thức nhân xác suất thứ nhaát cho ta:
1
ÔN THICAOHỌCMÔN TOÁN ... là biến cố sinh viên được chọn giỏi cả hai môn Toán và Anh văn.
- A + B là biến cố sinh viên được chọn giỏi ít nhất một trong hai môn Toán
hoặc Anh văn.
Do ủoự
.9,0
100
40
100
70
100
60
)()()()(...