... thiện thêm vềlý luận
khoa học cho tâmlýhọcđại cƣơng.
II.ĐỐI TƢỢNG, NHIỆM VỤ CỦA TÂMLÝHỌC Y HỌC
1. Vị trí, đối tượng nghiên cứu của tâmlý y họcTâmlý y học vừa là bộ phận của y học, vừa ... chất tâm thần con ngƣời và xã
hội.
Tâm lý y học là lĩnh vực khoa học ứng dụng của tâmlýhọc và tâmlý y học có quan hệ chặt
chẽ với tâmlýhọcđại cƣơng. Những nghiên cứu ứng dụng của tâmlý ... cƣơng tâmlýhọc y học.
3.2 Một số nét cơ bản vềtâmlý con ngƣời.
3.3 Tâmlýhọc ngƣời bệnh.
- Tâmlýhọc bệnh sinh.
- Tâmlýhọc môi trƣờng ngƣời bệnh.
3.6 Tâmlýliệu pháp, liệu pháp phục...
... trong một số tàiliệu TL học của các tác giả trong nước xem nhân cách bao gồm 4 bộ phận:
+ Xu hướng nhân cách
28
www.hanhchinhvn.com
TÂM LÍ HỌCĐẠI CƯƠNG
Phần 1. Cơ sở khoa học của Tâm lí.
I. ... động của con người. Khoa học nghiên cứu
về các hiện tượng tâm lí của con người gọi là tâm lí học.
2. Bản chất của tâm lí
Chủ nghĩa duy vật biện chứng khẳng định rằng: tâm lí người là sự phản ... có.
+ Phản ánh tâm lí tạo ra “hình ảnh tâm lí” (bản sao chép) về thế giới. Hình ảnh tâm lí là kết quả của quá trình phản ánh TG
khách quan vào não bộ. Song hình ảnh tâm lí khác về chất so với...
...
- Theo họ cần gắn tâmlýhọc với tâmlý học, và thuyết tiến hoá xây dựng tâmlýhọc theo
mô hình của các khoa học tự nhiên
3.7. Tâmlýhọc hoạt động
- Do các nhà tâmlýhọc Xô viết sáng lập ... nhiên và cơ sở xã hội của tâmlý người
I. Cơ sở tự nhiên của tâmlý người
1. Não và tâmlý
1.1. Quan điểm tâm lý- vật lí song song
- Coi quá trình tâmlý và tâmlý song song diễn ra trong ... trình
Tâmlýhọcđại
cương
26
- Bao gồm: các quá trình tâm lý, các trạng thái tâm lý, các thuộc tính tâm lý.
- Theo K.K. Platonov:
+ Tiểu cấu trúc có nguồn gốc sinh học
+ Tiểu...
... dụng.
Học xong môn này, sinh viên phải nắm được các vấn đề sau:
- Khái niệm về ngôn ngữ lập trình.
- Khái niệm về kiểu d
ữ liệu
- Kiểu dữ liệu có cấu trúc (cấu trúc dữ liệu) .
- Khái niệm về ... GIỚI THIỆU VỀ CẤU TRÚC DỮ
LIỆU VÀ GIẢI THUẬT
Học xong chương này, sinh viên sẽ nắm bắt được các vấn đề sau:
- Khái niệm về ngôn ngữ lập trình.
- Khái niệm về kiểu dữ liệu
- Kiểu dữ liệu có ... tả
một giải thuật.
III. KIỂU DỮ LIỆU
Các số liệu lưu trữ trong máy tính gọi là dữ liệu (data). Mỗi đơn vị dữ liệu
thuộc một kiểu dữ liệu nào đó.
Kiểu dữ liệu là một tập hợp các giá trị có...
... PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1. Bài giảng môn Tin họcđại cương.
2. Giáo án môn học Tin họcđại cương.
3. Máy vi tính, máy chiếu đa phương tiện – projector.
HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC
Học lý thuyết kết hợp ... học hỏi.
ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1. Bài giảng môn Tin họcđại cương.
2. Giáo án môn học Tin họcđại cương.
3. Máy vi tính, máy chiếu đa phương tiện – projector.
HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC
Phương ... VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1. Bài giảng môn Tin họcđại cương.
2. Giáo án môn học Tin họcđại cương.
3. Máy vi tính, máy chiếu đa phương tiện – projector.
HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC
Thuyết trình kết...
...
- Áp dụng tâmlý một cách có hiệu quả nhất
5. Vị trí, ý nghĩa của tâmlýhọc
Vị trí:
- Tâmlýhọc và triết học
- Tâmlýhọc có quan hệ chặt chẽ với khoa học tự nhiên
- Tâmlýhọc có quan ...
- Theo họ cần gắn tâmlýhọc với tâmlý học, và thuyết tiến hoá xây dựng tâmlýhọc theo
mô hình của các khoa học tự nhiên
3.7. Tâmlýhọc hoạt động
- Do các nhà tâmlýhọc Xô viết sáng lập ... sát, thực nghiệm, đo đạc.
3. Các quan điểm cơ bản trong tâmlýhọc hiện đại
3.1. Tâmlýhọc hành vi
- Đại diện tiêu biểu: Nhà tâmlýhọc Mỹ J. Oátsơn (1878- 1958). Đối tƣợng nghiên cứu là
hành...
... ng
HUYÊN VIÊN VI TÍNH
Tốt nghiệp Đạihọc chuyên ngành Tin học. Có kinh nghiệm về thiết kế, tạo mẫu
bằng vi tính và lập trình quản lý trên mạng.
ứu các tàiliệu chuyên m
ăng làm việc độc lập. ...
2. Lưu lại tàiliệu sau khi đã định dạng vào đĩa với tên Mau_Quyet_Dinh.dot
Giáo trình thực hành Tin học căn bản Trang 21
Thực hành
Tin họcđạicương
Buổi ... Tạo ký tự Drop Cap.
7. Lưu tàiliệu lên đĩa S: với tên Buoi3_1.doc. Đóng cửa sổ tàiliệu đang mở.
Bài thực hành số 2
Tạo văn bản có dạng dưới đây và lưu tàiliệu vào đĩa S: với tên Buoi3_2.doc....
... Hậu Khoa Sinh học
TRƯỜNG ĐẠIHỌC ĐÀ LẠT
F 7 G
GIÁO TRÌNH
SINH HỌCĐẠICƯƠNG
GS.TS. MAI XUÂN LƯƠNG-ThS. HOÀNG VIẾT HẬU
2000
Sinh họcđạicương - 16 -
Các ... Sinh học
Sinh họcđạicương - 1 -
MỤC LỤC
MỤC LỤC 1 -
CHƯƠNG I. SINH HỌC TẾ BÀO 4 -
1.1 Đạicươngvề tế bào 4 -
1.1.1. Những đặc trưng cơ bản của sự sống 4 -
1.1.2. Nội dung cơ bản của học ... nhiều
GS.TS. Mai Xuân Lương – ThS. Hoàng Viết Hậu Khoa Sinh học
Sinh họcđạicương - 4 -
CHƯƠNG I. SINH HỌC TẾ BÀO
1.1 Đạicươngvề tế bào.
1.1.1. Những đặc trưng cơ bản của sự sống.
Một...
... Tâmlýhọcđạicương của SV.
Phần 3: Tìm hiểu hứng thú học tập môn Tâmlýhọcđạicương của SV.
Phần 4: Tìm hiểu về thái độ học tập môn Tâmlýhọcđạicương của SV.
Phần 5: Tìm hiểu hành vi học ... môn Tâmlýhọcđạicương của SV.
Phần 6: Tìm hiểu kết quả học tập môn Tâmlýhọcđạicương của SV.
Phần 7: Tìm hiểu những nguyên nhân ảnh hưởng đến tính tích cực học tập môn Tâm
lý họcđạicương ... tính tích cực học tập môn Tâmlýhọcđạicương của sinh viên hệ đạihọc
Trường Đạihọc Trà Vinh;
Điều tra nguyên nhân ảnh hưởng đến tính tích cực học tập môn Tâmlýhọcđại
cương của sinh...
... 28.Phân tích những vấn đề về Nguyên liệu, động lực và chiều hướng của sự
tiến hóa theo học thuyết tiến hóa Dacuyn
29.Đặc trưng của quần thể. Quy luật DT...
... PHÚT
KHÔNG SỬ DỤNG TÀI LIỆU
Câu 1: (3đ) Hãy chứng minh nhận định " ;Tâm lýhọc là 1 khoa học& quot;
Câu 2: (2đ) Nhận thức lý tính là gì? Điều kiện để xuất hiện nhận thức lý tính?
Câu 3: (2d) ... xúc tâmlý giữa con người - con người
B. Quá trình trao đổi thông tin, cảm xúc của con người
C. Con người tri giác và ảnh hưởng tác động qua lại lẫn nhau
D. Cả A,B,C
ĐỀ THI: TÂMLÝHỌCĐẠI CƯƠNG
THỜI ... tác cơ bản của tư duy và mối quan hệ giữa các thao tác đó.
ĐỀ THI: TÂMLÝHỌCĐẠI CƯƠNG
THỜI GIAN: 75 PHÚT
KHÔNG SỬ DỤNG TÀI LIỆU
Câu 1: (4 điểm)
Anh/ chị hiểu như thế nào là nhân cách? Muốn hiểu,...