... hình vănbản trên giúp nhà quản lý định hướng đúng khi
sử dụng chúng. Không thể lấy vănbản hành chính thay thế cho vănbản pháp quy và ngược
lại.
3. Vănbản chuyên môn:
Là loại hình vănbản ... khác: Được ban hành một loại vănbản pháp quy
là quyết định.
Ngoài các ngoại hình vănbản kể trên, trong các cơ quan hành chính còn có loại
hình vănbản có hình thức vănbản pháp quy nhưng chứa ... gọi là vănbản cá biệt. Ví dụ : quyết định
thành lập một tổ chức; bổ nhiệm một viên chức, khen thưởng, kỷ luật một đơn vị, một cá
nhân v.v
2. Vănbản hành chính thông thường
Là những văn bản...
... gì cũng
mang vạ vào mình .
III-Tổng kết :
Ghi nhớ :SGK / 11
IV-Luyện tập :
Bài 1 :Viết một đoạn văn diễn tả tâm
trạng của Dế Mèn khi đứng trước mộ Dế
Choắt
I-Tìm hi u chungể
1- Tác giả –tác ... đầu tiên
(Trích “Dế Mèn phiêu lưu kí” – Tô Hoài)
(Trích “Dế Mèn phiêu lưu kí” – Tô Hoài)
NHÀ VĂN TÔ HOÀI
2 – Bài học đường đời đầu tiên của Mèn :
- Trêu chị Cốc > chị Cốc tưởng Dế Choắt...
... Mau
Cà Mau
TRUYỆN ĐẤT RỪNG PHƯƠNG NAM
III- TỔNG KẾT
Ghi nhôù SGK/ 23
II-
II-
Tìm hiểu văn bản:
Tìm hiểu văn bản:
1-
1-
Ấn tượng ban đầu về thiên nhiên Cà Mau:
Ấn tượng ban đầu về thiên nhiên ...
-
Q: Châu Thành- Tiền
Q: Châu Thành- Tiền
Giang
Giang
-
Nhà văn
Nhà văn
chuyên viết về
chuyên viết về
đề tài Nam Bộ.
đề tài Nam Bộ.
Đồn Giỏi (1925- 1989)
1. Nhận định nào sau đây em ... nước, rừng cây.
_ Màu xanh mênh mông của trời, nước, rừng cây.
Cảm nhận bằng thị giác, thính giác;
Cảm nhận bằng thị giác, thính giác;
nghệ thuật: tả xen kể, liệt kê, điệp từ, tính từ
nghệ...
... bài: Khi con tu hú.
Giáo viên Chu Thị Thu Trang
Trường THCS Trần Hưng Đạo Giáo án Ngữ Văn 8
Tiết chương trình 77
Ngày soạn: 15/01/2011
Ngày dạy: 17/01/2011
VĂN BẢN:
Q HƯƠNG
Tế Hanh.
I. U CẦU : ... gieo vần ơm và vần liền.
? GV u cầu HS kể tên một số bài thơ viết về đề tài q
hương đã học hoặc đã đọc.
- GV gọi HS đọc văn bản. u cầu giọng trong trẻo, nhẹ
nhàng, nhịp 3 - 2 – 3 hoặc 3 – 5.
- ... Nét đặc sắc nhất về nghệ thuật trong bài thơ là gì?
* HS trả lời
- GV cho HS rút ra ý nghĩa của văn bản.
- GV gọi HS đọc phần ghi nhớ sgk và nhấn mạnh nội
dung trọng tâm của bài.
- Dân chài lưới...
... Nguyễn Thị Thanh Hải đến từ trường THCS Tế
Tiêu.
3. ĐỊNH : Cô giáo Tạ Thị Bính đến từ trường THCS Đại Nghĩa.
4. Dung: Cô giáo Nguyễn ThịVân Anh đến từ trường THCS Vạn Kim.
5. ĐỊNH :Cô giáo Trần Thị ... Nguyễn Thị Dịu đến từ trường THCS Hương Sơn.
7. ĐỊNH :Cô giáo Nguyễn Thị Vĩnh đến từ trường THCS Hùng Tiến.
8. Dung: Cô giáo Phạm Thị Nụ đến từ trường THCS An Tiến.
9. ĐỊNH :Cô giáo Đào Thị Ánh ... giáo Nguyễn Thị Thanh Hải
đến từ đơn vị trường THCS Tế Tiêu. Sinh năm 1976 với trình độ Đại học
tham gia giảng dạy ngữ văn khối 9 và là giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cô
giáo Nguyễn Thị Thanh Hải...
... diện vănbản biểu cảm:
. Nhận diện vănbản biểu cảm:
GV có thể dùng bài tập trắc nghiệm sau :
GV có thể dùng bài tập trắc nghiệm sau :
Trong các vănbản sau vănbản nào không phải là vănbản
Trong ... đặc
1 Củng cố những đặc
điểm của vănbản biểu cảm
điểm của vănbản biểu cảm
- Thấy được chất Nghệ trong vănbản biểu cảm
- Thấy được chất Nghệ trong vănbản biểu cảm
xứ Nghệ : ngôn từ Nghệ, ... vănbản biểu cảm.
một vănbản biểu cảm.
II. Hướng dẫn HS làm bài văn biểu cảm thông qua văn
bản địa phương " Về làng"( Hoài Thanh).
1. Hướng dẫn HS đọc đúng, diễn cảm một văn...
... một cơ ●
chế tài chính cụ thể nhằm hỗ trợ cho các hoạt động của HPG.
WHO và các đối tác phát triển khác sẽ cung cấp hỗ trợ tài ●
chính và/hoặc kỹ thuật cho diễn đàn này.
8
Văn bản thỏa thuận ... các kế
hoạch cho ngành (Cột mốc 6).
VĂN BẢN THỎA THUẬN CHUNG
GIỮA BỘ Y TẾ VÀ CÁC ĐỐI TÁC PHÁT TRIỂN
VỀ TĂNG CƯỜNG HIỆU QUẢ VIỆN TRỢ
CHO LĨNH VỰC Y TẾ
Văn bản thỏa thuận chung
5
Tăng cường hiệu ...
cấp chính quyền, các tổ chức
dân sự và các đối tác tài trợ và
được phổ biến.
Đang tiến
hành
BYT (Vụ
KHTC)
Các đối tác
phát triển
4
Văn bản thỏa thuận chung
Tăng cường hiệu quả viện trợ cho...
... chuaxet[v]:=true;
for (v ∈ V) do
if (chuaxet[v]) BFS(v);
}
6.3- Duyệt đồ thị
7
Các thuật ngữ về đồthị :
Hai đỉnh u và v trong đồthị (vô hướng) G=(V,E) được gọi
là liền kề nếu (u,v)∈E. Nếu e = (u,v) ... theo.
Độ phức tạp thuật toán là O(mlogn)
2
Chương 6: Đồ thị
6.1 Định nghĩa và các khái niệm
6.2 Biểu diễn đồ thị
6.3 Phép duyệt đồ thị
6.4 Tìm đường đi ngắn nhất
20
void dijkstra()
{for (v ... 11, 13
6.3- Duyệt đồ thị
18
Đường đi độ dài n từ đỉnh u đến đỉnh v, với n là một
số nguyên dương trong đồthị G=(V,E) là một dãy
các cạnh (hoặc cung) e1, e2, , en của đồthị sao cho
e
1
=(x
0
,x
1
),e
2
=(x
1
,x
2
),...
... thức giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc… thông qua việc tham gia
các diễn đàn, tọa đàm trong HSSV về lối sống, nếp sống và các sinh hoạt văn hóa cộng
đồng, văn hóa dân gian; thực hiện ... dựng môi trường văn hóa, giáo dục lành mạnh
trong Nhà trường; tích cực đấu tranh phòng chống các tệ nạn xã hội.
- Trong nhiệm kỳ, chi đoàn đã tích cực tham gia các hoạt động văn hóa văn nghệ
(VHVN), ... lịch sử, văn hóa; các hoạt động lễ hội truyền thống của dân tộc, của Đảng, của
Đoàn.
c. Giáo dục đạo đức, lối sống.
- Chú trọng bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho ĐVTN về các giá trị văn hóa truyền...
... ion – chất mang; vận chuyển phức hệ ion –
chất mang và cuối cùng là sự giải phóng chất mang.
+ Về bản chất hóa học chất mang: có thể là các axit amin và
protein lưỡng tính, sản phẩm trung gian của ... trong không gian.
- Sự dẫn truyền nước và muối khoáng bắt đầu từ rễ lên thân và lá (cung cấp
nguyên liệu cho quá trình quang hợp) theo mạch gỗ, ngược lại các chất dinh
dưỡng đươc tổng hợp từ lá được ... màng ngăn cách giữa môi trường trong và ngoài, còn các ion tự do thì
không vượt qua được.
+ Về bản chất và cơ chế vận chuyển phức hệ ion – chất mang hiện
còn những quan điểm khác nhau. Theo nhiều...