... tiêu bài học:
I.Mục tiêu bài học:
ã
Kiến thức
Kiến thức
ã
Kĩ n
Kĩ n
ng
ng
ã
Thái độ
Thái độ
II.
II.
ồ dùng dạy học
ồ dùng dạy học
III. Các hoạt động dạy học
III. Các hoạt động dạy học
IV. ... dạy học
III. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học
tích cực có thể sử dụng .
tích cực có thể sử dụng .
IV. Phương tiện dạy học.
IV. Phương tiện dạy học.
V. Tiến
V. Tiến
trinh
trinh
dạy học
... sung thêm
-
+ Giáo dục tích hợp môi trường
-
+Giáo dục KNS cho học sinh
- Thái độ
II. Đồ dùng dạy học:
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
A. Kiểm tra bài cũ
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài
2....
... cuốn tài
liệu này được hoàn thành sau hai khoá tậphuấn về giảm nhẹ rủi ro thiên tai
cho các tậphuấn viên thanh niên vào tháng Tám và tháng Chín năm 2006. Sau
đó bản thảo của cuốn tàiliệu ... Bước 6: Đánh giá 94
Tài liệu phát tay 97
Tài liệu 1 Giảm nhẹ rủi ro thảm hoạ: Khái niệm và định nghĩa 97
Tài liệu 2 9 bước lập bản đồ rủi ro và nguồn lực cộng đồng 98
Tài liệu 3 Chia nhóm hoạt ...
Tài liệu 4 Những vấn đề liên quan đến nghiên cứu trong các chuyến đi thực địa tại
cộng đồng 100
Tài liệu 5 Hướng dẫn phỏng vấn 101
Tài liệu 6 Hướng dẫn cho thảo luận nhóm theo chủ đề 102
Tài...
... hỏi
trong dạy học toán ở tiểu học nhằm tích cực hoá
6
hoạt động họctập của học sinh
PGS.TS Trần Ngọc Lan
Đại học S phạm I - Hà nội
Đặt câu hỏi (ĐCH) trong quá trình dạy học (DH) là một ... thuyết kiến tạo
trong dạy học toán ở tiểu học
PGS. TS Đỗ Tiến Đạt
Viện khoa học giáo dục Việt nam
Đổi mới chơng trình và sách giáo khoa tiểu học mà trọng tâm là đổi mới
phng pháp dạy học (ĐMPPDH), ... của học sinh
(HS). Một trong những xu hớng hiện nay đang đợng các nhà giáo dục quan
tâm và vận dụng lý thuyết kiến tạo (LTKT) vào dạy học, nhất là trong dạy học
các môn toán khoa học ở tiểu học.
1-...
...
tiểu học, trường trung học cơ sở và trường trung học phổ
tiểu học, trường trung học cơ sở và trường trung học phổ
thông có nhiều cấp học có cấp học cao nhất là cấp trung
thông có nhiều cấp học ... trường học; trường có từ 40
lớp trở lên được bố trí thêm 01 biên chế .
lớp trở lên được bố trí thêm 01 biên chế .
-
-
Chi tậphuấn chuyên môn y tế cho cán bộ y tế trường học
Chi tậphuấn chuyên ... họctập của học sinh, sinh viên nhằm hạn chế các yếu tố nguy cơ
việc họctập của học sinh, sinh viên nhằm hạn chế các yếu tố nguy cơ
ảnh hưởng tới việc phát sinh và gia tăng các bệnh, tật học...
... sắp học, cách sao chép tài liệu
- Lôi kéo sự tham gia của HS vào các phần giải thích, hớng dẫn, minh hoạ
- Phân HS theo nhóm, phân vai, giao việc nhay từ đầu giờ học
- Đặt ra mục đích họctập ... động dạy học:
t/g Tên hoạt động Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
5ph 1/ Phần mở
đầu:
- ổn định lớp
- Giới thiệu bài: Trò chơi ai nhanh
hơn
- NX, vào bài luyện tập
Chia lớp 3 đội, ... Đọc đề bài
Hà Thị Trâm- Trờng PTCS Thanh Bình- Chợ Mới- Bắc Kạn 6
Tập huấn dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng lớp 4-5
năm học 2009- 2010
Phần 1: Lí thuyết
Soạn giáo án theo chuẩn kiến thức...
... về kiến thức, kĩ năng của môn học
Chuẩn kiến thức, kĩ năng được cụ thể hoá ở các chủ
đề của môn học theo từng lớp, ở các lĩnh vực họctập
cho từng lớp và cả cấp học
Chuẩn kiến thức, kĩ năng ... giá kết
quả họctập môn Toán
Điểm số
Kiểm tra thường xuyên tối thiểu 2
lần/tháng
Kiểm tra định kì: giữa và cuối 2 HK
HS bất thường
Tập huấn
kiểm tra, đánh giá kết quả họctập
môn toán ... mỗi
bài học bảo đảm cho HS đạt chuẩn KTKN cơ bản
của môn Toán theo chủ đề, lớp, toàn cấp.
Yêu cầu cần đạt ->
bài tập cần làm
trong số bài tập
thực hành, luyện tập của mỗi bài học trong...
... ôn tập)
Thực vật và động vật (10 bài và 1 bài ôn tập)
Môi trường và tài nguyên thiên nhiên (7 bài và 2 bài ôn tập)
DẠY HỌC THEO CHUẨN KT-KN MÔN KHOA HỌC 4-5
5. Kiểm tra, đánh giá:
Tài liệu ... học nói riêng cần đảm
bảo cho học sinh những hiểu biết đơn giản, cần thiết để tạo tính tự
giác, tích cực, chủ động, sáng tạo phù hợp từng đặc trưng môn khoa
học và đặc điểm của đối tượng học ... dạy học dễ dẫn đến tình trạng “quá tải”không đạt được mục tiêu
của GDTH.
DẠY HỌC THEO CHUẨN KT-KN MÔN KHOA HỌC 4-5
CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ GIÁO
VỀ DỰ TẬP HUẤN
Huế, tháng 7 năm 2009
DẠY HỌC...
... 6327/BGDĐT-KHCNMT
2. Những môn học thực hiện tích hợp
GDBVMT:
- Cấp THCS, các môn học: Ngữ văn,
Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân, Vật lý,
Sinh học, Công nghệ.
- Cấp THPT, các môn học: Ngữ văn,
Địa ... Phương pháp GDBVMT phải góp
phần phát huy tích tích cực, tự giác, chủ
động, sáng tạo của học sinh trong họctập
Chỉ thị 29-CT/TW về tiếp tục đẩy mạnh thực
Chỉ thị 29-CT/TW về tiếp tục đẩy ... đủ Luật Bảo vệ môi trường,
Luật Đa dạng sinh học; sửa đổi, bổ sung các quy định về
tội phạm môi trường trong Bộ Luật Hình sự. Quy định các
chế tài xử lý nghiêm các vi phạm pháp luật về bảo...
...
t
h
ứ
c t5 c
h
ứ
c dạy học dể phù
h
ợ
p giữa dạy học cỏ nhân và cỏc nhóm nhỏ
ho
ặ
c cả
lõp, giữa dạy học ở trong phòng học và ở ngoài lõp học; d5i mõi mụi trrờng giỏo
duc dể họctập gắn või thực ...
phỏp và nhu cầu tự học, bồi drỡng cảm
h
ứ
ng
và niềm say mờ, tạo niềm tin và niềm
vui trong học tập. Bờn cạnh dó, cần tiếp tuc tận dung cỏc ru diểm cỹa phrnng
phỏp dạy học truyền thống và ... tiểu học qua trung học cn sở
dến trung học ph5 thụng. Chrnng
trInh
và SGK phải ỏp dung thống nhất trong cả
nrõc, dảm bảo sự
bInh
dẳng thực sự trong giỏo duc,
d
ặ
c biờt ở giai doạn học tập...
... về một chủ đề
Thực hiện nghiên cứu
và học tập
Ghi lại những điều bạn
học được
Học sâu
Học sâu hướng tới thay đổi người học, mở rộng cách
mà người học:
–
Nhìn nhận
–
Cảm nhận
–
Suy ngẫm
–
Xét ... học cụ thể) – Phương pháp dạy học là cách
thức, con đường dẫn đến mục tiêu của bài học
+ Vi mô (Kỹ thuật dạy học) Kỹ thuật dạy học là những biện pháp, cách thức
hành động của giáo viên và học ... nhận thức của người học, nghĩa là tập trung vào
phát huy tính tích cực của người học chứ không phải là tập trung
vào phát huy tính tích cực của người dạy, tuy nhiên để dạy học theo
phương pháp...
... đánh giá kết quả họctập của học sinh
Trong kiểm tra, đánh giá kết quả họctập của học sinh môn
Lịch sử, cần phải căn cứ vào Chuẩn kiến thức, kĩ năng đánh giá kết
quả họctập của học sinh cho ... pháp họctập ngay từ
khi các em họctập lịch sử và càng lên cấp học cao hơn càng phải
đ-ược chú trọng.
Trong các phương pháp họctập thì mấu chốt là phư-ơng
pháp tự học. Nếu rèn luyện cho học ... không chỉ tự học ở nhà sau bài lên lớp mà tự học cả trong
tiết học có sự hướng dẫn của giáo viên.
3. Tàiliệu cần:
-Tài liệu Hướng dẫn thực hiện chuẩn KT-KN môn Lịch
sử (một lớp cụ thể)
4....
... bài học trước khi học
Người học điền những điều
muốn biết về chủ
đề / bài học
Sau khi học
xong chủ đề/bài học, người
học điền những điều đã học
được
Ví dụ: Khi học bài axit sunfuric. học ... KTĐG
TÀI LIỆUTẬPHUẤN VỀ PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT
DẠY HỌC TÍCH CỰC- DẠY HỌC, KTĐG THEO CHUẨN KT,KN
TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG
(Tóm tắt)
A. MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC
1. Dạy học ... đồ dùng họctập cho cả giờ học,
hoặc đồ dùng cho toàn bộ học sinh trong lớp cũng nh những tình huống ứng xử với số
đông học sinh.
-Giảm số học sinh/ ngời học vì dạy trên một nhóm học sinh không...