... soạn tài liệu: Dạyhọckiểmtrađánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlựchọc sinh để phục vụ đợt tậphuấn cán quản lý, giáo viên đổi KTĐG theođịnhhướngpháttriểnlựchọc sinh trường trung họcTài ... định sư phạm giúp học sinh họctập ngày tiến ĐánhgiátheolựcTheo quan điểm pháttriển lực, việc đánhgiá kết họctập không lấy việc kiểmtra khả tái kiến thức học làm trung tâm việc đánhgiá ... năng, thái độ (theo địnhhướng tiếp cận lực) học sinh cấp học - Phối hợp đánhgiá thường xuyên đánhgiáđịnh kì, đánhgiá giáo viên tự đánhgiáhọc sinh, đánhgiá nhà trường đánhgiágia đình,...
... dụng đánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlực Định hướng đổi đồng PPDH, KTĐG GD cấp THPT Dạyhọc môn GDCD theođịnhhướngpháttriểnlựcKiểmtrađánhgiá môn GDCD theođịnhhướngpháttriểnlực ... nghiệp 2 Dạyhọc môn GDCD theođịnhhướngpháttriểnlực Các lực chung : Nănglực tự họcNănglực giải vấn đề Nănglực sáng tạo Nănglực tự quản lý Nănglực giao tiếp Nănglực hợp tác Nănglực sử ... điểm DH theođịnhhướngpháttriểnlựcDạyhọctheođịnhhướngpháttriểnlựcdạyhọctheo chuẩn địnhhướng kết quả/sản phẩm đầu - kết đầu cuối trình dạyhọc HS vận dụng kiến thức, kĩ học vào...
... dụng đánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlực Định hướng đổi đồng PPDH, KTĐG GD cấp THPT Dạyhọc môn GDCD theođịnhhướngpháttriểnlựcKiểmtrađánhgiá môn GDCD theođịnhhướngpháttriểnlực ... nghiệp 2 Dạyhọc môn GDCD theođịnhhướngpháttriểnlực Các lực chung : Nănglực tự họcNănglực giải vấn đề Nănglực sáng tạo Nănglực tự quản lý Nănglực giao tiếp Nănglực hợp tác Nănglực sử ... điểm DH theođịnhhướngpháttriểnlựcDạyhọctheođịnhhướngpháttriểnlựcdạyhọctheo chuẩn địnhhướng kết quả/sản phẩm đầu - kết đầu cuối trình dạyhọc HS vận dụng kiến thức, kĩ học vào...
... soạn tài liệu: Dạyhọckiểmtrađánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlựchọc sinh để phục vụ đợt tậphuấn cán quản lý, giáo viên đổi KTĐG theođịnhhướngpháttriểnlựchọc sinh trường trung họcTài ... nguyên nhân, định sư phạm giúp học sinh họctập ngày tiến Địnhhướng đổi kiểm tra, đánhgiá hoạt động họctậphọc sinh Xu hướng đổi kiểmtrađánhgiá kết họctậphọc sinh tập trung vào hướng sau: ... thức, kĩ năng, thái độ (theo địnhhướng tiếp cận lực) học sinh cấp học - Phối hợp đánhgiá thường xuyên đánhgiáđịnh kì, đánhgiá giáo viên tự đánhgiáhọc sinh, đánhgiá nhà trường đánhgiá gia...
... soạn tài liệu: Dạyhọckiểmtrađánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlựchọc sinh để phục vụ đợt tậphuấn cán quản lý, giáo viên đổi KTĐG theođịnhhướngpháttriểnlựchọc sinh trường trung họcTài ... nguyên nhân, định sư phạm giúp học sinh họctập ngày tiến Địnhhướng đổi kiểm tra, đánhgiá hoạt động họctậphọc sinh Xu hướng đổi kiểmtrađánhgiá kết họctậphọc sinh tập trung vào hướng sau: ... thức, kĩ năng, thái độ (theo địnhhướng tiếp cận lực) học sinh cấp học - Phối hợp đánhgiá thường xuyên đánhgiáđịnh kì, đánhgiá giáo viên tự đánhgiáhọc sinh, đánhgiá nhà trường đánhgiá gia...
... KIM TRA, NH GI THEO NH HNG NNG LC 102 3.1 Gii thiu khỏi nim, mc tiờu, phng phỏp v hỡnh thc kim tra, ỏnh giỏ theo nh hng nng lc 102 3.2 Cỏc phng phỏp v hỡnh thc kim tra, ỏnh giỏ theo ... thi, kim tra, ỏnh giỏ nhý: Hýng dn ỏp dng ma trn thi theo Cụng vón s 8773/BGDéTGDTrH, ngy 30/12/2010 v vic Hýng dn biờn son kim tra va chỳ ý n tớnh bao quỏt ni dung dy hc, va quan tõm kim tra trỡnh ... gii quyt , lý lun dy hc cũn xõy dng quan im dy hc theo tỡnh 2.4 Vn dng dy hc theo tỡnh Dy hc theo tỡnh l mt quan im dy hc, ú vic dy hc ýc t chc theo mt ch phc hp gn vi cỏc tỡnh thc tin cuc sng...
... người học, trình bày số điểm chung dạyhọctheođịnhhướnglực 49 4.1 Đặc tính dạyhọctheođịnhhướng hình thành pháttriểnlực người họcDạyhọctheođịnhhướng hình thành pháttriểnlực người học ... (2014), Tàiliệukiểmtrađánhgiá giáo dục, Tàiliệutậphuấn Luật giáo dục (2005)./ 41 Phần II DẠYHỌCTHEOĐỊNHHƯỚNGNĂNGLỰC CNTT-TT lực chung, cốt lõi Nănglực sử dụng CNTT-TT lực chung ... Xác địnhlực dựa CTGDPT môn tin học hành 3.1 Từ dạyhọcđịnhhướng nội dung đến dạyhọcđịnhhướngpháttriểnlực Về lí thuyết pháttriển chương trình giáo dục địnhhướngpháttriểnlực người học...
... HS họctập ngày tiến ĐánhgiátheolựcTheo quan điểm pháttriển lực, việc đánhgiá kết họctập không lấy việc kiểmtra khả tái kiến thức học làm trung tâm việc đánhgiáĐánhgiá kết họctậptheo ... II DẠYHỌCTHEOĐỊNHHƯỚNGNĂNGLỰC Xác địnhlực chung cốt lõi chuyên biệt môn Vật lí cấp THCS 1.1 Dạyhọcđịnhhướngpháttriểnlực Với cách hiểu lực, việc dạyhọcđịnhhướngpháttriểnlực ... công cụ đánhgiátheohướngpháttriểnlực 76 Hướng dẫn biên soạn câu hỏi/bài tậpkiểm tra, đánhgiátheođịnhhướnglực chủ đề chương trình GDPT hành 82 Xây dựng tậpđánhgiálựcdạyhọc chương...
... TRIỂNNĂNGLỰC .61 Mục tiêu kiểm tra, đánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlực 61 Phương pháp hình thức kiểm tra, đánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlực 63 2.1 Đánhgiá kết đánhgiá ... HS họctập ngày tiến ĐánhgiátheolựcTheo quan điểm pháttriển lực, việc đánhgiá kết họctập không lấy việc kiểmtra khả tái kiến thức học làm trung tâm việc đánhgiáĐánhgiá kết họctậptheo ... dạyhọcđịnhhướngpháttriểnlựcđịnhhướng mạnh đến HS trình họctập Chương trình dạyhọcđịnhhướngpháttriểnlực xây dựng sở chuẩn lực môn họcNănglực chủ yếu hình thành qua hoạt động học...
... DẠYHỌCTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCHỌC SINH KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌCTẬPTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCHỌC SINH NHIỆM VỤ HIỂU THẾ NÀO LÀ NĂNGLỰC BIẾT SOẠN CÂU HỎI THEOĐỊNH ... THEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC BIẾT VẬN DỤNG CÂU HỎI THEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC TRONG DẠYHỌC ĐỊA LÍ BIẾT VẬN DỤNG CÂU HỎI ĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC TRONG KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ ĐỊA ... SỐ NĂNGLỰC CHUNG CƠ BẢN Nănglực tự họcNănglực giải vấn đề Nănglực sáng tạo Nănglực tự quản lý Nănglực giao tiếp Nănglực hợp tác Nănglực sử dụng CNTT TT Nănglực sử dụng ngôn ngữ Năng lực...
... PHÁP DẠY HỌC, KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ TRONG GIÁO DỤC THEOĐỊNHHƯỚNG TIẾP CẬN NĂNGLỰCDẠYHỌCTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCHỌC SINH KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌCTẬPTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂN ... chức, kiểm tra, địnhhướngHỌC SINH GIÁO VIÊN TƯ LIỆUDẠYHỌC Hành động với tư liệudạy học, tổ chức, kiểm tra, địnhhướng hoạt động họchọc sinh Hành động với tư liệudạy học, trao đổi, tranh ... KTĐG theođịnhhướngpháttriểnlựchọc sinh Địnhhướng đổi PPDH • Địnhhướng đổi chung – Dạyhọc thông qua tổ chức hoạt động họctập HS; – Dạyhọc trọng phương pháp tự học; – Tăng cường học tập...
... câu hỏi upload lên để kiểmtra lại (số 2) + Theo dõi số người phản biện câu hỏi (số 3) II NỘP BỘ CÂU HỎI, XEM PHẢN BIỆN, CHỈNH SỬA LẠI CÂU HỎI 2.3 Chỉnh sửa lại câu hỏi Nếu phát có thông tin sai ... II NỘP BỘ CÂU HỎI, XEM PHẢN BIỆN, CHỈNH SỬA LẠI CÂU HỎI - Sau kích vào nút “Thêm câu hỏi”, trang xuất Trang cho phép ta nhập vào câu hỏi II NỘP BỘ CÂU HỎI, XEM PHẢN BIỆN, CHỈNH SỬA LẠI CÂU HỎI ... …………………(số 3) + Chọn mức độ khó câu hỏi… (số 4) + Chọn lĩnh vực liên quan … (số 5) + Chọn tập tin chờ tập tin upload thành công: Kích chuột vào Browse ……………….(số 6) + Ghi câu hỏi vào hệ thống...