... ngày 23 tháng 12 năm 2009 Toán: Hình chữ nhật1. Trong các hình dưới đây, hình nào là hình chữ nhật? Hình chữ nhật ABMN - Chiều dài là: 4cm - Chiều rộng là: 1cm Hình chữ nhật MNCD - Chiều ... 214123 x (42- 40) = 123 x 2= 246 • Hình có 4 góc vuông là hình chữ nhật.• Hình có hai cạnh dài bằng nhau và hai cạnh ngắn bằng nhau là hình chữ nhật• Hình có 4 góc vuông, có hai cạnh dài ... bằng nhau và hai cạnh ngắn bằng nhau là hình chữ nhật.SSĐ Thứ tư ngày 23 tháng 12 năm 2009 Toán: Hình chữ nhậta, b,4. Kẻ thêm một đoạn thẳng để được hình chữ nhật: ABCDM NPQE GHIR...
... bằng nhau. Cách kíhiệu và làm bài 10 SGK /111 . Hình 63: Hình 64:Bài 10: Hình 63:A tương ứng với IB tương ứng với MC tương ứng với NVABC = VINM Hình 64:Q tương ứng với RH tương ứng với ... vẽ hình, khả năng phân tích tìm cách giải và trình bày bài toán chứng minh hình học. Trọng tâm: tính chất, hệ quả .II. Chuẩn bị:- GV: bảng phụ, thước.- HS: vở nhápIII.Các hoạt động dạy học: 1. ... = DM + DN + MN = 13cm Ngày soạn: 02 /11/ 2010Ngày dạy: 03 /11/ 2010 7A,D,BGi¸o ¸n H×nh häc 7 - N¨m häc 2010 - 2 011 29Ngày soạn: 08 /11/ 2010Ngày dạy: 13 /11/ 2010 7A,D,BTiết 25 TRƯỜNG HP BẰNG...
... là một mơn học rất khó đối với học sinh, nhất là mơn hình học. Thường học sinh rất sợ họchình học. Từ nỗi sợ đó đã làm cho hiệu quả tiếp nhận kiến thức của học sinh giảm sút. Việc nắm kiến ... hứng thú của học sinh giúp học sinh hiểu rõ bài toán hơn.Hiểu được đề bài giúp cho học sinh tránh được sự vội vàng khi chứng minh. Đa phần học sinh khi đi chứng minh một bài toánhìnhhọc thì chỉ ... Từ đó kích thích sự phấn đấu học tập của học sinh. Đồng thời khơi gợi niềm say mê, thích thú khi họctoán ( nhất là môn hình học) . Các em cảm thấy họctoán không khó như mình đã nghĩ. Cụ thể...
... sau đây:a. ( ) ( ) 112 22=−++yxb. ( ) ( )12222=−+−yxc. ( ) ( ) 111 22=−++yxd. ( ) ( ) 111 22=−+−yxBiên soạn: Tăng Văn Thi Trang 16Chương I – Phép dời hình và phép đồng dạng ... đúng:a. Một hình có vô số trục đối xứng thì hình đó phải là đường trònb. Một hình có vô số trục đối xứng thì hình đó phải là hình gồm hai đường thẳng vuông gócc. Đường tròn là hình có vô số ... quay 900. Bài 6. Khái niệm phép dời hình và hai hình bằng nhau Kiến thức cơ bản 1. Khái niệm phép dời hình Định nghĩa: Phép dời hình là phép biến hình khoảng cách giữa hai điểm bất kì.Nhận...
... TRƯỜNG THPT PHƯỚC VĨNHTỔ TOÁN HƯỚNG DẪN ÔN TẬP HỌC KÌ I Năm học 2009 – 2010 MÔN TOÁN LỚP 11 NCA/ Đại số và giải tíchI. Lý thuyết1. Chương I:- Phương ... 3đ) : Một nhóm học sinh có 4 nam và 7 nữ. Chọn ngẩu nhiên 3 người. Tính xác suất để 3 người được chọn:a) Cả 3 đều là namb) Trong 3 người có ít nhất một nam.Bài 4( 3đ): Cho hình chóp SABCD ... đều là namb) Trong 3 người có ít nhất một nam.Bài 4( 3đ): Cho hình chóp SABCD có đáy ABCD là hình bình hành. Gọi M, N là trung điểm AB, AD.a) Chứng minh: MN//(SBD)b) Mặt phẳng (α) chứa...
... TRƯỜNG THPT CHUYÊN HẠ LONGĐỀ SỐ 1ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I - NĂM HỌC 2010-2 011 MÔN TOÁN - LỚP 11 - CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAOThời gian: 90 phútCâu 1: Giải các phương trình ... x x x− = +.Câu 2: 1. Một lớp học có 35 học sinh trong đó có 19 nam và 16 nữ. Có bao nhiêu cách để chọn ra 4 học sinh đi thi văn nghệ trong đó có ít nhất một học sinh nữ.2. Từ các chữ số ... x.Câu 4: Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình bình hành. M, N lần lượt là trọng tâm các tam giác SAB và SBC.1. Chứng minh rằng MN song song với AC.2. Xác định thiết diện của hình chóp cắt...
... Sở GD&ĐT Thừa Thiên - Huế ĐỀ THI HỌC SINH GIỎITrường THCS Nguyễn Tri Phương Môn Toán 9 - Thời gian : 120 phút Câu 1/ (1đ) Cho x = 3 3125 1253 ... (2) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )y z z x x yx y y z z xzyzxxy = (3) T (3) = ==x y z Học sinh chứng minh được rằngxyz 1 0,25 0,5 0,25 0,5 Cõu 3(1,5)Ta cú : x = m l nghim ca...
... soạn hìnhhọc lớp 8 Chơng IIIHoạt động 3: 1. Hình đồng dạngGV: Treo bảng phụ hình vẽ 28 SGKGV: Những cặp hình có hình dạng giống nhau đợc gọi là hình đồng dạng.HS: Tìm các hình có hình ... Kim24Bài soạn hìnhhọc lớp 8 Chơng IIIb, Tính chu vi và diện tích tam giác ABC ?4/ Luyện tập:- Thu bài kiểm tra- Nhận xét bài kiểm tra5/ Hớng dẫn học sinh học ở nhà- Đọc trớc bài Hình hộp ... __________________________________________________________________Soạn : 1 / 1 /2 011 Giảng :Tiết 39: luyện tậpI/ mục tiêu tiết học: Trnh Vn Sang Trng THCS Nam Kim6Bài soạn hìnhhọc lớp 8 Chơng III- Sách giáo khoa, sách...
... vµZkkx∈+−=,)43arctan(π0,5SỞ GD & ĐT QUẢNG NINH ®Ò THI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2010 - 2 011 TRƯỜNG THPT TIÊN YÊN Môn: Toán 11 (Thời gian: 90’ không kể thời gian giao đề)Đề chẵnCâu 1: giải ... + x )15. b) tìm hệ số của x5 trong khai triển sau (2 + x )19Câu 5 : cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình bình hành. Gọi M là trung điểm của SA, N là trung điểm của AB, P là một điểm ... hai mặt phẳng (SAB) và (SCD).b) Xác định thiết diện của hình chóp khi bị cắt bởi mặt phẳng (MNP). Đáp án đề thi khảo sát năm 2010-2 011 Phần Nội dung B.điểmI Trắc nghiệm: HÃy chọn các phơng...
... Nguyễn Việt Bắc Ôn tập chương II HìnhHọc 11 1. Cho hình chóp S.ABCD đáy là hình bình hành tâm O .Gọi M, N , I là ba điểm lấy trên AD , CD , SO .Tìm thiết diện của hình chóp với mặt phẳng (MNI)Giải ... (OMN):Trong (BCD), gọi Q = BD ∩ OIVậy : Q = BD ∩ ( OMN )Trang - 11 -PIQOMDNCBAGiáo viên: Nguyễn Việt Bắc Ôn tập chương II HìnhHọc 11 Vậy : I = BC ∩ ( LMN)Tìm giao điểm J = SC ∩ ( LMN) ... Giáo viên: Nguyễn Việt Bắc Ôn tập chương II HìnhHọc 11 12.Cho hình chóp S.ABCD . Trong tam giác SBC lấy điểm M trong tam giácSCD lấy điểm Na. Tìm...
... minh rằng BP điểm chínhgiữa cung BAC. Bài 11: Cho tam giác ABC nội tiếp đường tròn (O). Điểm M thuộc đường tròn (O). Gọi A’, B’, C’ lần lượt là hình chiếu của M trên các đường thẳng BC, AC, ... một nửa mặt phẳng bờ là AB). MQ và NP cắt AB theo thứ tự H và K. Chứng minh rằng: IH = IK. (Bài toán con bướm)Bài 2: Cho tam giác nhọn ABC ( BC > AC). Gọi O, H lần lượt là tâm đường tròn ngoại ... CÁC BÀI TOÁN KINH ĐIỂNBài 1: Cho đường tròn (O) và dây cung AB. Gọi I là trung điểm của AB. Hai dây cung...
... HỌC PHẲNG****************I) Suy nghĩ về việc họcToánHìnhhọc phẳng hiện nay.Có khi nào chúng ta tự hỏi làm thế nào để giải một bài toánHìnhhọc phẳng (HHP) chưa? Hay làm sao để có thể giỏi ... triển từ các yếu tố hìnhhọc cơ bản. Chúng ta nên tìm hiểuthêm về chúng để có thêm được những sự trợ giúp rất tốt khi đứng trước một bài toán HHP nào đómà các phương pháp hìnhhọc thuần túy khác ... chúng ta hãy phântích bài toán từ từ để tìm được một lời giải hìnhhọc thuần túy thật đẹp như trên!* Có thể nói trước những bài toán HHP khó, các công việc phân tích bài toán như ở trên là rất...