... nhất
A. N
2
và AgCl B. NH
4
NO
2
C. NH
4
NO
2
và H
2
O
2
D. NH
4
NO
2
và N
2
ĐỀ THI HÓAHỌC – 10
( TỰ SOẠN – NGUỒN INTERNET )
I. Phần tự luận :
I.1. Hãy cân bằng các phương trình phản ... khử sau theo phương pháp thăng
bằng electron:
a)
b)
c)
d)
I.2. Cho oxit của kim loại M có hóa trị không đổi.
1. Hãy xác định công thức của oxit trên biết rằng3,06 gam nguyên chất tan trong...
... TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠYHỌCHÓAHỌC
Dạy họchóahọc không chỉ cung cấp các kiến thức hóahọc mà còn có nhiệm vụ phát triển trí tuệ cho học
sinh. Để phát triển trí ... mọi vật đều được tạo nên từ các chất hóahọc
(khoảng 10 triệu chất), các chất hóahọc được tạo nên từ các nguyên tố ( 110 nguyên tố), các nguyên tố hóa
học đều được cấu tạo nên từ các hạt cơ ... chất: vận động hóa học, vận động cơ học, vận động lí học, vận động xã hội và
vận động sinh học.
Vận động hóahọc thể hiện ở phản ứng hóa học: lúc đầu HS chủ yếu học biểu hiện bên ngoài tức là biết...
... II :
PHƯƠNG PHÁP GIẢNGDẠY SINH HỌC10 – CCGD
I/- Những phương hướng về cải cách khi giảngdạy sinh học10 :
1. Tăng cường phát huy tính tích cực của HS trong giảngdạy
a/- Thế nào là ... trình đồng hóa hay dị hóa ở thực vật hay động vật để xác
lập các khái niệm đồng hóa, dị hóa, chuyển hóa.
B3. Giảngdạy kiến thức qui luật sinh học:
Với kiến thức qui luật sinh học có thể được ... dạyhọc sinh họ
c và để chương trình CCGD đạt yêu cầu thì
GV cần phải tăng cường thực hiện đồng bộ và thường xuyên phương hướng đã nêu
trong quá trình giảngdạy và học tập bộ môn sinh học10. ...
... ñược ñưa vào giảngdạy ở chương trình hóahọc lớp 10 phổ thông
trung học. Trên cơ sở này, học sinh có thể tiếp tục lĩnh hội các khái niệm hóahọc
tiếp theo trong chương trình hóahọc phổ thông. ... của hóahọc như
năng lượng ion hóa sẽ mang lại nhiều lợi ích cho việc giảngdạyhóahọc sau này.
Hơn nữa, qua khóa luận này ñã chứng tỏ ñược rằng Mathematica là một công
cụ lập trình toán học ...
bản ðại Học Sư Phạm.
4. Trần Thành Huế, (2006), Tư LiệuHóaHọc 10, Nhà Xuất Bản Giáo Dục.
5. Lâm Ngọc Thềm, Phạm Văn Nhiêu, Lê Kim Long, Cơ Sở HóaHọc Lượng
Tử, Nhà Xuất Bản Khoa Học Và Kĩ...
... và tàiliệugiảng dạy, học tập
Kính gửi: Các Sở Giáo dục và Đào tạo
Để thống nhất việc sử dụng sách giáo khoa (SGK) và các tàiliệu phục vụ
giảng dạy, học tập trong trường phổ thông từ năm học ... bên cạnh SGK có tàiliệu chủ
đề tự chọn nâng cao được Bộ GDĐT ban hành để dùng cho giáo viên giảng dạy
và học sinh học tập. Đối với môn học nâng cao của ban Cơ bản, có thể dạy học
bằng SGK biên ... dung
liên quan đến một số môn học, hoạt động giáo dục trong nhà trường phổ thông
là nguồn tàiliệu do giáo viên và học sinh tự lựa chọn để tham khảo trong giảng
dạy, học tập được gọi chung là sách...
... cơ.
b) Keo dán epoxi: Làm từ polime có chứa nhóm
epoxi
41
Giáo án Hóahọc 12 Năm học 2009 - 2 010
Tiết PP : 6 Ngày giảng : 10- 09-200
CHƯƠNG 2: CACBOHIĐRAT
BÀI 5 : GLUCOZƠ
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến ... nhánh.
9
Giáo án Hóahọc 12 Năm học 2009 - 2 010
1. Kiến thức: HS biết
- Công thức phân tử, đặc điểm cấu tạo và tính chất vật lí ( trạng thái, màu sắc, mùi, vị, độ tan ), tính chất hóa
học của saccarozơ ...
Giáo án Hóahọc 12 Năm học 2009 - 2 010
2. Kĩ năng:
- Viết pthh minh họa t/c lưỡng tính của amino axit, kiểm tra dự dốn và kết luận.
- Phân biệt amino axit với các hchc khác bằng pp hóa học.
-...
... trường hợp nhượng quyề
n kinh doanh, quyền tác giả bảo hộ các tàiliệu
hướng dẫn hoạt động kinh doanh, tàiliệu quảng cáo và một số tàiliệu khác được bên
nhượng quyền cung cấp. Trong các hoạt ... Institute
University of London
TÀI LIỆUGIẢNGDẠY VỀ SỞ HỮU TRÍ TUỆ
Giáo sư Michael Blakeney
Viện nghiên cứu Sở hữu trí tuệ Queen Mary
Đại học London
Provided and translated ... chuẩn quy định cho hàng hóa ho
ặc dịch vụ.
Đơn yêu cầu đăng ký nhãn hiệu phải liệt kê các hàng hóa mang nhãn hiệu sẽ
đăng ký. Luật nhãn hiệu thường quy định phân loại hàng hóa để phục vụ việc đăng...
...
TÀI LIỆUGIẢNGDẠY PHẦN PHẢN ỨNG OXI HÓA- KHỬ
Câu 1: Trong các chất và ion sau: Zn, S, Cl
2
, SO
2
, FeO, Fe
2
O
3
, Fe
2+
, Cu
2+
, Cl
-
có bao nhiêu
chất và ion vừa có tính oxi hóa ... oxi hóa Fe và sự khử Cu
2+
.
B. sự khử Fe
2+
và sự khử Cu
2+
.
C. sự khử Fe
2+
và sự oxi hóa Cu.
D. sự oxi hóa Fe và sự oxi hóa Cu.
Câu 18: Phản ứng luôn không thuộc loại oxi hóa ...
oxi hoá được Cu.
C. Tính oxi hóa của các ion tăng theo thứ tự: Fe
2+
, H
+
, Cu
2+
, Ag
+
.
D. Fe
3+
có tính oxi hóa mạnh hơn Cu
2+
.
Câu 17: Cho phản ứng hóa học: Fe + CuSO
4
→ FeSO
4
...
... tiết lớp XL_BANG 98
I.2. Xây dựng lớp xử lý nghiệp vụ 102
I.3. Sử dụng lớp xử lý nghiệp vụ 104
Bài 5 108
Tài liệu hướng dẫn giảngdạy
Học phần 3 - Lập trình ứng dụng web với ASP.NET Trang ... định kiểu để kiểm tra dữ liệu. Ta có thể thực hiện kiểm tra trên các kiểu dữ liệu sau:
String
Integer
Double
Date
Currency
Tài liệu hướng dẫn giảngdạy
Học phần 3 - Lập trình ...
Forms
CCommon Language Specification
VB C++ C# J#
…
Tài liệu hướng dẫn giảngdạy
Học phần 3 - Lập trình ứng dụng web với ASP.NET Trang 10/ 174
I.2. Tìm hiểu các mô hình ứng dụng
I.2.1. Mô...
... trường hợp nhượng quyề
n kinh doanh, quyền tác giả bảo hộ các tàiliệu
hướng dẫn hoạt động kinh doanh, tàiliệu quảng cáo và một số tàiliệu khác được bên
nhượng quyền cung cấp. Trong các hoạt ... Institute
University of London
TÀI LIỆUGIẢNGDẠY VỀ SỞ HỮU TRÍ TUỆ
Giáo sư Michael Blakeney
Viện nghiên cứu Sở hữu trí tuệ Queen Mary
Đại học London
Provided and translated ... chuẩn quy định cho hàng hóa ho
ặc dịch vụ.
Đơn yêu cầu đăng ký nhãn hiệu phải liệt kê các hàng hóa mang nhãn hiệu sẽ
đăng ký. Luật nhãn hiệu thường quy định phân loại hàng hóa để phục vụ việc đăng...