... các bài tập, họcsinh sẽ tự nhận thấy những thiếu sót của
mình, giáo viên biết đƣợc kết quả nắm kiến thức của học sinh. Trong dạy học lịch sử
có thể sửdụng các bàitập về nhà nhƣ:
+ Bàitập ... hình học tập,
trình độ của học sinh, thúc đẩy các em học tập, biết suy nghĩ, rènluyện khả năng diễn
đạt bằng lời nói. Thông thƣờng, kiểm tra miệng đƣợc sửdụng khi bắt đầu họcbài mới
và đôi ... lịch sử chƣa có.
Chọn nghiên cứu đề tài Biênsoạnvàsửdụnghệthống câu trắc nghiệm khách
quan môn lịch sử nhằm góp phần nâng cao hiệu quả kiểm tra đánh giá trong dạy học
lịch sử ở trƣờng phổ...
... phẩm chất của tư duy, tưduy khoa họctự
nhiên, tưduyhóa học, mối quan hệ giữa BTHH vàrènluyệntư duy.
-
Thực trạng về việc sửdụngbàitập để rènluyệntưduychohọc sinh.
Tất cả ... DỤC HỌC
NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC
PGS.TS. NGUYỄN XUÂN TRƯỜNG
TP.HCM Năm 2010
XÂY DỰNGVÀSỬDỤNGHỆTHỐNGBÀITẬPHÓAHỌC
CÓ NHIỀU CÁCH GIẢI ĐỂ RÈNLUYỆNTƯDUY
CHO HỌCSINHLỚP12TRUNG ... thức vàtưduychohọcsinhtrunghọcphổthông qua bàitậphoáhọc ,
Luận án Tiến sĩ của tác giả Lê Vă
n Dũng năm 2002.
- Tuyển chọn và xây dựnghệthốngbàitập nhằm phát triển tưduy cho...
... việc sửdụnghệthốngbàitậpcó nhiều cách giải để
rèn tưduychohọc sinh.
5. Giả thuyết khoa học
Nếu giáo viên sửdụnghệthốngbàitậphóahọccó nhiều cách giải một cách tích cực và hợp ... tưduy khoa họctự nhiên, toán họcvà vật lý, tưduyhóahọc cũng sử
dụng các thao tác tưduy vào quá trình nhận thức thực tiễn và tuân theo quy luật chung của quá trình
nhận thức.
Hóa ... theo chương trình lớp12trường THPT.
Nghiên cứu, đề xuất phương pháp sửdụnghệthốngbàitậpcó nhiều cách giải một cách có hiệu quả
trong quá trình dạy họchóahọc ở lớp12trường THPT.
...
... đại
học, h
ọc viện, trường đại học, trường cao đẳng trong hệthống giáo dục quốc dân là đối
tư ng áp dụng tại Thôngtư này. Dựa vào Thôngtư trên đây, căn cứ vào tình hình thực
tế của cơ sở ... tạo, Trường Đại họcSư phạm - Đại học Thái Nguyên ban hành “Quy
định về việc biênsoạnvàsửdụng giáo trình, đề cương bài giảng, đề cương môn
học . Quy định này
được áp dụngcho việc biênsoạn ... trình được biênsoạn
hoặc sửdụng giáo trình do cơ sở giáo d
ục khác biên soạn, đã được Hội đồng lựa chon.
- Giáo trình, đề cương bài giảng, đề cương môn học do Trường tổ chức biên
soạn, xuất...
... KẾ VÀSỬDỤNG CÂU HỎI - BÀITẬP TRONG DẠY HỌC
SINH THÁI HỌC Ở TRƯỜNG THPT
2.1. Nguyên tắc thiết kế câu hỏi, bàitập trong dạy - họcSinh thái học
Để xác định hệthống các nguyên tắc dạy - học ... tập
Đinh Quang Báo: “Dạy họcSinhhọc ở trườngphổthông theo hướng
hoạt động hóa người học – Kỷ yếu hội thảo khoa học, 1/1995; Sửdụng câu
hỏi, bàitập trong dạy họcsinhhọc - Luận án phó tiến ... người học, từ đó cho phép tích hợp hữucơ giữa quá trình dạy - học STH
với giáo dục MT; trong đó tác giả xây dựngvàsửdụnghệthống CH tìm tòi
theo cách tiếp cận cấu trúc - hệ thống. Hệ thống...
... DỰNGVÀSỬDỤNG CÂU HỎI, BÀITẬP THEO HƢỚNG PHÁT HUY
TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌCSINH TRONG DẠY HỌC
PHẦN SINHHỌC TẾ BÀO SINH HO
̣
C 10 - TRUNGHỌCPHỔTHÔNG
2.1. Các nguyên tắc xây dựng câu hỏi, bài ... dựngvàsửdụng câu hỏi, bàitập theo
hướng phát huy tính tích cực của họcsinh để dạy họcphầnSinhhọc tế bào Sinhhọc 10 - THPT.”
2. Mục đích nghiên cứu
Xây dng và s dng câu hi, bài ...
.
2.4.1. Sửdụng câu hỏi, bàitập đ tạo tình huống họctập
2.4.2. Sửdụng câu hỏi, bàitập đ hình thnh kin thức kĩ năng mới
2.4.2.1. Sửdụng câu hỏi, bàitập để đi
̣
nh hươ
́
ng...
... nào đó vào việc củng cố, hoàn thiện và mở rộng kiến thức.
- Hệthốngbàitập cần bao gồm nhiều thể loại bài tập: bàitập giả tạo và
bài tậpcó nội dung thực tế, bàitậpluyệntậpvàbàitập sáng ... II. Giải bàitập định tính phầncơhọc trong chương trình lớp 10 (cơ
bản)
1. Đặc điểm chung phầncơhọc trong chương trình vật lý 10
2. Hệthốngbàitậpvà phương pháp giải bàitập định ... của họcsinh trong quá trình giải bài tập.
II. Giải bàitập định tính phầncơhọc trong chương trình lớp 10 (cơ bản )
1. Đặc điểm chung phầncơhọc trong chương trình vật lý 10
Phần cơ học...
... trình hình học
nâng cao lớp12trườngTrunghọcphổthông 39
2.1. Tổng quan về dạy học chương Phương pháp tọa độ trong không gian . 39
2.1.1 Phương pháp tọa độ trong trườngphổthông 39
2.1.2 ... tựhọc của HS trong hoạt động học tập, góp phần nâng cao chất
lượng dạy học môn toán lớp12 ở trường THPT.
4. Nhiệm vụ nghiên cứu
- Tìm hiểu cơ sở lí luận và thực tiễn của việc xây dựngvàsử ... CHƯƠNG TRÌNH HÌNH HỌC
NÂNG CAO LỚP12TRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG
Chuyên ngành: Lý
luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán
Mã số: 60.14.10
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
...
... đại họcdùngchohọcsinhgiỏi hoặc cải biếncho phù hợp
với phổ thông.
1.5.3.2. Sửdụngbàitập trong dạy họchóahọc
Ở bất cứ công đoạn nào của quá trình dạy học đều có thể sửdụngbài tập. ... chọn bàitập
Việc lựa chọn bàitập cần từ các nguồn sau đây:
- Các sách giáo khoa hóahọcvà sách bàitậphóahọcphổ thông.
- Các sách bàitậphóa h
ọc có trên thị trường.
- Các bàitập ...
khái niệm trừu tư ng của hoá học, càng lên lớp cao thì càng phải cần rènluyệnchohọcsinh
sử dụng khái niệm như công cụ của tư duy.
Như vậy việc dạy họchoáhọc phải sửdụnghệthống phương...
... dựngvàsửdụng website hỗ trợ dạy họcphần kiến thức
Phương pháp tọa độ trong không gian trong chương trình hình học
nâng cao lớp12trườngTrunghọcphổthông 39
2.1. Tổng quan về dạy học ... TRÌNH HÌNH HỌC
NÂNG CAO LỚP12TRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
THÁI NGUYÊN - 2009
44
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... CNTT&TT trong dạy học. Số GV sửdụngbài
giảng điện tử nhiều. Tuy nhiên, các hình thức ứng dụng CNTT&TT trong
dạy học như sửdụngphần mềm trong dạy học còn ít. Đặc biệt việc sửdụng
website...