... Đề và đáp án kiếnthứcthiĐạihọcmôn Lý
(Thời gian :90’)
Số câu hỏi : 50.
Họ và tên:………………………………………….Lớp……………
Câu1: Biết gia tốc cực đại của một DĐĐH là
α
và vận tốc cực đại của nó là ... điểm có vận tốc cực đại, gia tốc cực đại.
B. khi di qua VTCB chất điểm có vận tốc cực đại, gia tốc cực tiểu.
C. khi di qua VT biên chất điểm có vận tốc cực tiểu, gia tốc cực đại.
D. B và C.
Câu ... sóng. B. Tần số C. Biên độ D. Cường độ
Câu 7 : Một sóng cơ học truyền trong một môi trường, đại lượng nào dưới đây độc lập với các đại lượng khác?
A. Vận tốc truyền B. Bước sóng
C. Tần số...
... từ?
MỤC LỤC TÀI LIỆU ÔN THI
Điều cần biết khi ôn- thiVănthiđạihọc
1. CÁC BÀI KHÁI QUÁT
Đề 1: Hoàn cảnh lích sử… ảnh hưởng đến vănhọc CMT8 1945
Đề 2: Đặc điểm cơ bản của vănhọc Việt Nam giai ... khí hậu và thi n tai?
Đề 12: Lòng dũng cảm?
Đề 13: Bạo lực học đường?
Đề 14: Tôi đã khóc vì K có giày để đi?
Đề 15: Tinh thần tự học?
Đề 16: Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để khẳng ... Thành tựu, hạn chế của vănhọc Việt Nam giai đoạn 1945 – 1975.Đề 4: Hoàn cảnh ảnh
hưởng đến vănhọc Việt Nam giai đoạn 1975 – thế kỷ XX
Đề 5: Chuyển biến, thành tựu vănhọc Việt Nam giai đoạn...
... nhà văn
o Phần nào xác định tầm vóc tư tưởng người nghệ sĩ.
- Quan điểm nghệ thuật của Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh
(trọng tâm) : trình bày theo 3 ý trong phần kiếnthức cơ bản.
• Vănhọc ... nhà
văn. Tuy nhiên, nó vẫn có sự vận động.
• Nhà văn lớn là nhà văn có phong cách.
- Phong cách nghệ thuật của Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh?
Trình bày theo các ý đã có trong phần kiếnthức ... khí lợi hại phụng sự cách mạng, nhà văn
là người chiến sĩ xung phong trên mặt trận văn hoá tư tưởng.
• Coi trọng tính chân thật và tính dân tộc.
- Hình thức: phân tích cụ thể.
+ Hướng dẫn:...
... hiện tâm lý hãy bình tĩnh, bố mẹ cùng tìm cách giải quyết tốt nhất để con mình an
tâm bước vào kì thi.
10. Thi hết sức mình:
Thi những gì đã học, khi vào phòng thi nên tập trung vào kì thi. ... liệu_giáo trình_luận văn ôn thi miễn phí tổng hợp
Chi tiết xem tại Tài liệu_giáo trình_luận văn ôn thi miễn phí 123doc.vn hoặc liên hệ
photogiare2@gmail.com
Không một bài thiĐạihọcmôn tiếng Anh ... bạn đọc bài mau thuộc đó là đíều quan
trọng nhất.
Cách học hiệu quả
Về mặt nhận thức, thí sinh nên cố gắng tập trung vào những kiếnthức cơ bản. Khối kiếnthức này thường tập
trung ở một số mảng,...
... Mã đề 185
SINH VIÊN ĐẠIHỌC Y DƯỢC THÁI NGUYÊN
ĐỀ CHÍNH THỨC
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC−TỔNG HỢP CÁC KIẾNTHỨC BÁM SÁT THI TUYỂN SINH ĐẠIHỌC NĂM 2013
Môn thi: Hóa học
Thời gian làm bài: 120 ... Mã đề 185
SINH VIÊN ĐẠIHỌC Y DƯỢC THÁI NGUYÊN
ĐỀ CHÍNH THỨC
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC−TỔNG HỢP CÁC KIẾNTHỨC BÁM SÁT THI TUYỂN SINH ĐẠIHỌC NĂM 2013
Môn thi: Hóa học
Thời gian làm bài: 120 ... loại)
(c) Hợp kim có tính chất vật lí và hóa học giống như tính chất của các đơn chất tham gia cấu tạo mạng tinh thể hợp kim (sai, tính
chất hóa học giống, còn tính chất vạt lí khác)
(d) Trong...
... được muối và nước. Ta dễ dàng chứng minh được công thức sau
m
muối
= m
axit
+ 80. n
Pứ (
Với:
n
Pứ =
n
axit pứ
)
- Theo công thức trên ta có m
muối =
2,81 80 (0,5 0,1) 6,81 ...
n
amin pứ
)
- Trong bài toán này nhóm chức ( - COOH) không phản ứng với HCl, nên công thức trên áp dụng đ ược cho
aminoaxit.
Giải: Tương tự các bài áp dụng trên ta có:
aminoaxit
10,3
M ...
- Nên áp dụng phương pháp tăng giảm khối lượng để tính M, từ đó tìm được CTPT X.
- Theo công thức ở bài 5 ta có:
aminX
10
M 73
15 10
36,5
đvC
- Ta nên có sẵn gợi ý sau:
M
amin đơn...
... chất trung điểm: I là trung điểm của AB ⇔ I
x
A
+ x
B
2
;
y
A
+ y
B
2
.
• Tính chất trọng tâm: G là trọngtâm ∆ABC ⇔ G
x
A
+ x
B
+ x
C
3
;
y
A
+ y
B
+ y
C
3
.
B. Bài Tập
3.1. Trong mặt phẳng ... Oxy, cho tam giác ABC có A (1; −1) , B (5; −3), đỉnh C thuộc trục Oy và trọngtâm G thuộc
trục Ox. Tìm tọa độ đỉnh C và trọngtâm G.
3.5. Trong mặt phẳng Oxy, cho A (−1; 3) , B (0; 4) , C (3; 5) ... là trọng
tâmtam giác ACM và I là tâm đường tròn ngoại tiếp tam giác ABC. Chứng minh GI vuông góc với CM.
3.7. (A-04) Trong mặt phẳng Oxy, cho A (0; 2) , B
−
√
3; −1
. Tìm toạ độ trực tâm...
... từ thơ cổ.
Ôn thiđạihọcmôn văn: Bí kíp “ăn
đứt” câu hỏi 2 điểm trong đề thiđại
học mônVăn khối C, D
Đây là những câu hỏi 2 điểm dễ ra
nhất trong đề thiđạihọcmônVăn
khối C, D. Thầy ... tưởng, hình tượng thơ
luôn có sự vận động khoẻ khoắn, đó
Ôn thiđạihọcmôn văn: Bí kíp “ăn
đứt” câu hỏi 2 điểm trong đề thi đại
họcmônVăn khối C, D
CHÍ PHÈO - NAM CAO
Câu 1: Tác phẩm Chí Phèo ...
Thầy Phan Danh Hiếu đã tập hợp tất
cả những câu hỏi 2 điểm có thể cho
ra thitrong kỳ thiđạihọc - cao đẳng
môn Văn khối A,D. Mỗi tác phẩm
hoặc tác giả đều có từ 1 - 3 đề nhỏ
dành cho câu...
... ta vẫn nghe văng vẳng đâu đây câu hỏi găy gắt đến
tuyệt vọng của Chí: “Ai cho tao lương thi n?”. Đó là “Một câu hỏi lớn. Không lời
Ôn thiđạihọcmôn Văn: Phân
tích diễn biến tâm trạng nhân ... hủy hoại.
Là nhà văn có biệt tài phân tích tâm lí, Nam Cao đã khám phá ra những diễn biến
nội tâm nhân vật vừa tất yếu, vừa bất ngờ rất thú vị.
Qua việc tìm hiểu diễn biến tâm trạng Chí Phèo ... phúc giản dị và thấm thía lần
đầut tiên Chí Phèo được hưởng đã đánh thức nhân tính vùi dập bấy lâu?
“Trời ơi! Hắn thèm lương thi n, hắn muốn làm hòa với mọi người biết bao! Thị
Nở sẽ mở đường...
... động bà cụ đã
nói, chỉ một câu thôi nhưng sâu xa và có ý nghĩa vô cùng: "Thôi,
Ôn thiđạihọcmônvăn –phần 13
Phân tích vẻ đẹp của tình người và niềm hy vọng
vào cuộc sống ở các nhân ... Ông đã đóng góp cho vănhọc
Việt Nam nói chung, về đề tài nạn đói nói riêng một quan niệm
mới về lòng người và tình người. Đọc xong thi n truyện, dấu
nhấn mạnh mẽ nhất trongtâm hồn bạn đọc chính ... vật mà độc đáo hơn là
ngay chính trong nội tâm của nhân vật ấy. Bà cụ Tứ là một điển
hình. Việc Tràng lấy vợ đã gây một chấn động lớn trongtâmthức
người mẹ nghèo vốn thương con ấy. Bà ngạc...
...
Ôn thiđạihọcmônvăn –phần 16
Đề bài:
Nhà văn Nga Lêônit Lêônôp có viết: "Mỗi tác phẩm là một
phát minh về hình thức và một khám phá về nội dung".
Anh, chị hãy bình luận ý kiến ... chặt chẽ, mật thi t với nhau. Nội
dung là nội dung của hình thức, hình thức là hình thức của nội
dung. Một nội dung mới sẽ tìm cho mình một hình thức mới. Sự
thay đổi về hình thức biểu hiện ... thời đại, mỗi tác giả góp vào dòng chẳy vănhọc một cách
cảm nhận mới, một niềm trăn trở khác nhau và một cách nói mới.
Điếu này sẽ tạo ra tính liên tục, phát triển sự phong phú của nền
văn học. ...
... niệm của các nhà văn hiện thực giai đọan
1930-1945 như Nam Cao, Vũ Trọng Phụng.
Nguyên Hồng hơn là với các nhà văn lãng mạn.
Có thời, do một vài định kiếnthi u căn cứ, vănhọc ta chưa đánh ... với hai bản chất đó
Ôn thiđạihọcmônvăn –phần 73
Đề: “Đối với tôi, văn chương không phải là một cách đem
đến cho người đọc sự thoát ly trong sự quên, trái lại văn
chương là một thứ khí ... nhà văn là phải qua tác động của tác phẩm đối với người đọc,
và cả những gì mà họ nói về cuộc sống và văn học, ta có thể
khẳng định: Thạch Lam là một trong những nhà văn xuất sắc của
văn học...
... một đời người”. Đây là sự chiến thắng của cái đẹp, cái
Ôn thiđạihọcmônvăn –phần 75
Đề : Giá trị tư tưởng và nghệ thuật của đoạn văn tả cảnh ông
Huấn Cao “cho chữ” trong nhà giam (truyện ... ngục, ông đã nói một lời sâu sắc và cảm động
Thi u chút nữa ta đã phụ một tấm lòng trongthi n hạ”.
Coi khinh cường quyền và tiền bạc. Huấn Cao chỉ trọng những
tấm lòng biết quí cái đẹp, cái ... còn giữ được thi n lương”. Ông
khuyên viên quản ngục bỏ cái nghề nhơ bẩn của mình đi “ở đây
khó giữ được thi n lương cho lành vững và rồi cũng đến nhem
nhuốc mất cả đời lương thi n đi”.
...