... cho trẻ 10 1.2.4 Đặc điểm thói quen vệ sinh trẻ 5- 6tuổi 15 1.2 .5 Hoạtđộngtrảinghiệm cho trẻtuối 17 1.2 .6 Đặc điểm trẻ 5- 6tuổi 18 1.2.7 Đặc điêm hoạtđộngtrải ... xung quanh. [5] 1.2.7 Đặc điếm hoạtđộngtrảinghiệmtrẻ 5- 6tuổi Cơng tác chăm sóc giáo dục vệ sinh cho trẻ mẫu giáo việc quan trọng điều quan trọng rèn luyện TQVS cho trẻ Đó coi nhiệm vụ quan ... tổ chức hoạtđộng gây hứng thú cho trẻhoạtđộngtrảinghiệm cần thiết Kĩ thứ 2: KN Quan sát, ý Quan sát phương pháp thiếu việc tổ chức hoạtđộngtrảinghiệm Trong trình trảinghiệmtrẻ cần phải...
... cho trẻ 5- 6tuổithôngquahoạtđộngtrải nghiệm, khám phá môi trường xung quanh” 1.2 Mục đích nghiên cứu: Nhằm tìm biện pháp phát triển nhận thức cho trẻ 5- 6tuổithôngquahoạtđộngtrải nghiệm, ... chức quahoạtđộng góc: Tham gia hoạtđộng góc trẻhoạtđộng theo ý thích Ở trẻhoạtđộng theo nhóm hoạtđộng cá nhân Đưa hoạtđộng khám phá khoa học vào góc khác tạo nên đa dạng phong phú hoạtđộng ... Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 4 -5 tuổithôngquahoạtđộng kể chuyện sáng tạo Một số biện pháp phát triển nhận thức cho trẻ 5- tuổithôngquahoạtđộngtrảinghiệm khám phá khoa học Cấp đánh...
... giới xung quanh Tính tích cực gắn liền với hoạt động, thuộc tính tự vận độnghoạtđộng Tính tích cực ln mang tính chủ động, đối lập với tính bị độngĐộng cơ, nhu cầu, hứng thú hoạtđộng nguồn ... nhau, thơngqua hành động, qua ngôn ngữ hay biểu ánh mắt, nét mặt quahoạtđộngtrẻ Theo chúng tôi, cho trẻtham gia vào hoạtđộng khám phá khoa học nhận biết Tính tích cực nhận thức trẻ dấu hiệu ... có tất đứa trẻ Theo họ, nhu cầu người khác thừa nhận trẻ mẫu giáo suốt trình phát triển đứa trẻ, mối quan hệ qua lại trẻ với người lớn, mối quan hệ đó, đứa trẻ bị hẫng hụt, bị kích động, lo lắng,...
... khả định vị âm vị tiếng mẹ đẻ ( Trừ trẻ có khuyết tật quan phát âm quan thính giác) * Đặc điểm vốn từ trẻ 5- 6tuổitrẻ mầm non nói chung trẻ 5- 6tuổi nói riêng Trẻ nhạy cảm với ngơn từ, âm điệu, ... điểm ngữ âm trẻ 5- 6tuổi Số lượng từ trẻ 5- 6tuổi tăng nhanh từ 1300-2000 từ * Đặc điểm ngữ pháp lời nói mạch lạc trẻ 5- 6tuổi - Trẻ dùng câu dài - Trẻ sử dụng câu ghép, sử dụng câu cụt - Trẻ có khả ... động cho trẻ đọc thuộc đồng dao, ca dao quan trọng Hiện nay, hoạtđộng dạy trẻ đọc đồng dao, ca dao chưa có hoạtđộng chung, mà tơi lồng ghép hoạtđộng đọc đồng dao, ca dao cho trẻ vào hoạt động...
... diện cho trẻ em, hoạtđộng tạo hình có vị trí quan trọng Đây hoạtđộng hấp dẫn trẻ mẫu giáo, giúp trẻ tìm hiểu, khám phá thể cách sinh động chúng nhìn thấy giới xung quanh, làm trẻ rung động mạnh ... chọn đề tài 1.1 Cơ sở lý luận Hoạtđộng tạo hình góp phần góp phần quan trọng gáo dục thẩm mĩ cho trẻ mầm non đặc trẻ 5- 6tuổiThôngquahoạtđộng tạo hình phát triển trẻ khả cảm thụ thẩm mĩ bồi ... riêng biệt Tư trẻ phát triển mạnh, tư trực quan cụ thể, tư trực quan hình tượng tư trực quan trừu tượng hình thành phát triển, trẻ 5- 6tuổi bước đầu biết xếp hình tượng mối quan hệ chúng Trẻ thích...
... 1.1 .5 Giáo dục kĩ sống cho trẻ 5- 6tuổithôngquahoạtđộng cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh 1.1 .5. 1 Mục tiêu tích hợp giáo dục kĩ sống cho trẻ 5- 6tuổithôngquahoạtđộng cho trẻ ... sống cho trẻ 5- 6tuổithôngquahoạtđộng cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh Để biết ý kiến giáo viên việc tích hợp giáo dục kĩ sống cho trẻ 5- 6tuổithôngquahoạtđộng cho trẻ làm quen ... cho trẻ 5- 6tuổithôngquahoạtđộng cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh số trương mầm non thuộc tỉnh vĩnh phúc - Xây dựng qui trình tích hợp giáo dục kĩ sống cho trẻ 5- 6tuổithôngqua hoạt...
... cho trẻ hiểu sâu, hiểu rộng đối tượng việc trình quan sát khám phá Đặc điểm hình thành biểu tượng só loai rau cho trẻ – tuổithôngquahoạtđộng chung * Đặc điểm tâm lý trẻ – tuổithôngquahoạt ... cho trẻ mẫu giáo 5- 6tuổi a) Mục đích : Thơngquahoạt độnghọc tập “ hình thành biểu tượng loại rau” nhăm hướng dẫn trẻ lớp hoạt động, trải nghiệm, với hình thức đa dạng, linh hoạt để giúp trẻ ... cho trẻ – tuổithôngquahoạtđộng chung trường Mầm non Tân Tiến 3.2 Nghiên cứu sở thực việc hình thành biểu tượng chủ điểm giới thực vật “ Một số loại rau cho trẻ -6 tuổithôngquahoạt động...
... Tỉ trẻ lệ trẻ % trẻ % trẻ lệ % % 14.3 22.8 20 57 .1 5. 8 17.1 10 28 .6 16 45. 7 8 .6 8 .6 20 21 60 11.4 35 35 14.3 5. 8 20 19 54 .3 11.4 11.4 18 51 .4 11 31.4 Qua khảo sát thực tế, kết cho thấy số trẻ ... kịch 35 35 Kết khảo sát Đạt Trung Tốt Khá bình Số Tỉ Số Tỉ Số Tỉ Số Tỉ lệ trẻ lệ trẻ lệ trẻ lệ trẻ % % % % 14.3 22.8 20 57 .1 5. 8 17.1 10 28 .6 16 45. 7 8 .6 35 8 .6 20 21 60 11.4 35 14.3 20 19 54 .3 ... cho trẻHoạtđộng kể chuyện hoạtđộng thu hút ý trẻThôngquahoạtđộng với nhiều thể loại truyện, nhiều hình thức tổ chức, đồ dùng đồ chơi phong phú, kích thích trẻ tích cực tham gia vào hoạt động...
... trẻ mẫu giáo – tuổi bước vào lớp 1, giúp trẻtham gia vào hoạtđộng chủ đạo hoạtđộng học tập thuận lợi Phạm vi nghiên cứu Việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo lớn (5- 6 tuổi) thôngquahoạt ... 92 88 80 74 64 48 34 12 (Cf) trăm 41 37 35 33 29 25 17 13 (Pr) 100 90.2 85. 4 80 .5 70.7 61 41 .5 31.7 17.1 85 83 78 73 70 68 65 57 Dưới 50 4 6 50 50 Các kết tơi tính theo cơng thức tính điểm thứ ... trường ban ngành quan tâm, cung cấp sở vật chất tương đối đầy đủ đồ dùng trực quan chưa đa dạng phong phú đặc biệt đồ dùng hoạtđộng cho trẻhoạtđộng 1.2 .5 Vai trò hoạtđộng dạy trẻ kể chuyện sáng...
... vật thể cho trẻ giáo viên 27 Bảng số liệu: STT Hoạtđộng Tiết học Hoạtđộngngoại khóa Hoạtđộng góc Hoạtđộng khác Ý kiến giáo viên Số lượng Tỷ lệ (%) 50 12 ,5 25 12 ,5 Nhận xét: Qua bảng thống ... thuẫn này, trẻ tìm đến hoạtđộng tích cực hoạtđộng góc hoạtđộng góc trẻ chơi “làm” việc mà sống hàng ngày trẻ thực Hoạtđộng góc trẻ có đặc điểm sau: - Hoạtđộng góc trẻ khơng tạo sản phẩm ... cho trẻ biểu tượng toán học sơ đẳng Việc dạy trẻ diễn thời gian trẻ chơi, trẻtham quan, dạo chơi, trẻtham gia hoạtđộng góc hoạtđộng khác như: thể chất, âm nhạc, tạo hình…hay sống sinh hoạt...
... Cho trẻtham quan, hướng dẫn từ quan sát vật, tượng nhằm mở rộng vốn hiểu biết cho trẻ; kết hợp đàm thoại để trẻ hiểu sâu chất vật, tượng nói lên nhận xét - Mở rộng vốn từ cho trẻ khuyến khích trẻ ... từ trẻ học hoạtđộng khác nhau, đặc biệt qua trò chơi ngơn ngữ, trò chuyện, đàm thoại giưa co với trẻ, trẻ với trẻ Những kiến nghị, đề nghị Trên số kinh nghiệm “ phát triển ngôn ngữ cho trẻ - tuổi ... chuyện sinh động Ở lứa tuổi tâm lý trẻ thường mau nhớ chóng quên Vì vào đón trả trẻ tơi đưa trẻ vào góc văn học để hướng dẫn trẻ kiến thức củng cố kiến thức cũ Đây hình thức cho trẻtrảinghiệm có...
... ngôn ngữ cho trẻ tích hợp tất hoạtđộng giáo dục trẻ, hoạtđộng Làm quen văn học Vì vậy, dạy cho trẻ Mầm non nói chung cho trẻ 5- 6tuổi nói riêng biết cảm nhận văn học giáo viên Mầm non quan trọng ... hay hoạtđộng trời, dạo, thamquan vận dụng biện pháp đưa để dạy trẻ, nhằm giúp trẻhoạtđộng tích cực… Trẻ biết phân tích, tổng hợp khái quát hóa tri thức, đồng thời trẻ biết cảm nhận, rung động ... văn hóa chuẩn bị cho trẻ vào lớp Ở lĩnh vực phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5- tuổithôngquahoạtđộng Làm quen văn học hoạtđộng giáo dục hữu hiệu để phát triển ngôn ngữ cho trẻ Trên thực tế có...
... động góc Các buổi tham quan, ngoại khóa Hoạtđộng ngồi trời Vui chơi tự đón trả trẻHoạtđộng chiều Kết hợp nhiều thời gian khác SL 25 25 15 25 15 24 15 % 100 100 60 100 60 96 60 Từ bảng trên, ... trẻ trường mầm non Chơi sống trẻ thơ, tổ chức cho trẻ chơi tổ chức sống trẻ, vì: Chơi hoạtđộng đặc trưng trẻ có mặt hoạtđộng khác trẻhoạtđộng học tập, hoạtđộng lao động, giao tiếp sinh hoạt ... cho trẻ – tuổithôngquahoạtđộng vui chơi 2.2.2 .5 Các yếu tố ảnh hưởng đến trình giao tiếp trẻ – tuổithôngquahoạtđộng vui chơi Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến q trình giao tiếp trẻ – tuổi thông...
... cho trẻ mục tiêu phát triển tồn diện cho trẻ mầm non Vì giáo viên dạy trẻ 5- 6tuổi nhận thức rõ tầm quan trọng việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ Đặc biệt thôngquahoạtđộng kể chuyện sáng tạo Qua ... giao tiếp, điều làm cho trẻ có điều kiện học hỏi tốt đẹp xung quanh trẻ Chính với đề tài “Một số giải pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5- 6tuổithôngquahoạtđộng dạy trẻ kể chuyện sáng tạo” ... cho trẻthôngquahoạtđộng dạy trẻ kể chuyện sáng tạo Chính trăn trở tơi mạnh dạn lựa chọn đề tài “Một số giải pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5- 6tuổithôngquahoạtđộng dạy trẻ kể chuyện sáng...
... 25 100 Trong hoạtđộng góc 25 100 Các buổi tham quan, ngoại khóa 15 60 Hoạtđộng trời 25 100 Vui chơi tự đón trả trẻ 15 60 Hoạtđộng chiều 24 96 Kết hợp nhiều thời gian khác 15 60 Từ bảng trên, ... trẻ trường mầm non Chơi sống trẻ thơ, tổ chức cho trẻ chơi tổ chức sống trẻ, vì: Chơi hoạtđộng đặc trưng trẻ có mặt hoạtđộng khác trẻhoạtđộng học tập, hoạtđộng lao động, giao tiếp sinh hoạt ... cho trẻ – tuổithôngquahoạtđộng vui chơi 2.2.2 .5 Các yếu tố ảnh hưởng đến trình giao tiếp trẻ – tuổithôngquahoạtđộng vui chơi Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến trình giao tiếp trẻ – tuổi thông...
... trẻ - tuổithôngquahoạtđộng vui chơi hoạt động, sinh hoạt số trường mầm non địa bàn tỉnh Phú Thọ Quan sát hoạtđộng giáo viên thơngqua q trình tổ chức hoạtđộng vui chơi cho trẻ - tuổi nhằm ... cho trẻ - tuổi Bảng 2.1 Nhận thức giáo viên vai trò hoạtđộng vui chơi việc giáo dục tính trung thực cho trẻ 5- tuổi STT Các hoạtđộngHoạtđộng học tập Hoạtđộng vui chơi Hoạtđộng lao động ... 69 ,4 44,4 thoảng 30 ,5 53,0 33,3 30 ,5 19,4 36, 1 16, 6 13,8 22,2 27,4 11,2 19 ,5 Không ý kiến 2,7 5, 4 25 0 Qua phân tích số liệu bảng biện pháp GD TTT cho trẻ - tuổithôngquahoạtđộng vui chơi cho...
... KNQS cho trẻ MG 5- 6tuổithôngquahoạtđộng LQVT .48 2.7.2.2 Kết điều tra mức độ phát triển KNQS trẻ MG 5- 6tuổi 56 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Khả quan sát (KNQS) thuộc tính tâm lý quan trọng ... 7.2.1 Phương pháp quan sát sư phạm Dự hoạtđộng dạy trẻ LQVT GV, quan sát, ghi chép TCHT GV sử dụng hoạtđộng dạy trẻ mẫu giáo 5- 6tuổiQuan sát biểu hiện, kết QS trẻhoạtđộng học LQVT có sử ... khả quan sát cho trẻ - Quan sát biểu hiện, kết quan sát trẻhoạtđộng học tập q trình trẻtham gia trò chơi học tập giáo viên tổ chức - Sử dụng tập khảo sát để đo mức độ khả quan sát trẻ 5- 6 tuổi...
... kỹ HTN trẻ 5- 6tuổi - Đánh giá thực trạng việc vận dụng PPBTNB nhằm phát triển kỹ HTN cho trẻ 5- 6tuổithôngquahoạtđộng khám phá tự nhiên - Đánh giá thực trạng biểu kỹ HTN trẻ 5- 6tuổi trình ... quan sát: Mục đích phương pháp quan sát biểu bên kỹ HTNcủa trẻtrẻtham gia vào hoạtđộngtham gia vào hoạtđộng trường MN; quan sát cách vận dụng PPBTNB nhằm phát triển kỹ hợp tác nhóm cho trẻ ... LỆ % Không quan trọng 26 86. 67 Quan trọng 13.33 Rất quan trọng 0 Nhận xét: Từ kết điều tra cho thấy 13.33% GV nhận thức mức độ quan trọng PPBTNB,còn 86. 67% GV lại cho PPBTNB khơng quan trọng...
... 55 3.1 Cơ sở khoa học việc đề xuất biện pháp phát triển vốn từ tượng cho trẻ 5- 6tuổi 55 3.2 Một số biện pháp phát triển vốn từ tượng cho trẻ 5- 6tuổithôngquahoạtđộng khám ... TƯỢNG THANH CHO TRẺ - TUỔITHÔNGQUAHOẠTĐỘNG .9 KHÁM PHÁ MÔI TRƯỜNG THIÊN NHIÊN THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN VỐN TỪ TƯỢNG THANH 35 CHO TRẺ - TUỔITHÔNGQUAHOẠTĐỘNG KHÁM PHÁ 35 MÔI TRƯỜNG THIÊN ... NHIÊN 35 ĐỀ XUẤT VÀ THỰC NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN 55 VỐN TỪ TƯỢNG THANH CHO TRẺ - TUỔI 55 THÔNGQUAHOẠTĐỘNG KHÁM PHÁ MÔI TRƯỜNG THIÊN NHIÊN 55 Kết từ bảng...