... công việc n y phải mất hàng tháng,
ng y nay con số n y hiển thị ngay trên m y.
* Hiệu quả trong biên mục tài liệu
- Rút ngắn đợc nhiều công đoạn trong việc
xử lý tài liệu cụ thể trớc đ y ... Trờng Đạihọc
Y Hà Nội, cho th y hệ thống m y vi tính đợc
trang bị hiện đại, nhng để quản trị hệ thống
n y còn đang thiếu cán bộ tin học, gặp nhiều
khó khăn trong kỹ năng sử dụng m y vi tính. ...
đợc, trong công tác biên mục mới chỉ giải
quyết đợc một số khâu chính. Tuy nhiên bớc
đầu nó đà đặt nền móng cho việc tin học hoá ở
Trung tâm Thông tin th
viện Trờng ĐạihọcY
Hà Nội.
V. Kết...
... ng tay) v bu c ép cánh tay ạ ỷ ữ ươ ẳ à ộ
v o ng i v treo tay lên c .à ườ à ổ
v o ng i v treo tay lên c .à ườ à ổ
Cố định g y thân xương cánh tay
Cố định g y thân xương cánh tay
Quy trình ...
0 điểm. Có làm nh ng thiếu sót - 1 điểm. Làm tốt đúng
0 điểm. Có làm nh ng thiếu sót - 1 điểm. Làm tốt đúng
kỹ thuật - 2 điểm.
kỹ thuật - 2 điểm.
* : Cho hệ số điểm nhân 2.
* : Cho hệ số điểm ... số điểm từ 0 đến
Kết quả đ ợc đánh giá nh sau: Tổng số điểm từ 0 đến
16.
16.
D ới 8 điểm: Kém kh
D ới 8 điểm: Kém kh
ụng t
ụng t
8 - 11 điểm: Khá
8 - 11 điểm: Khá
12 - 16 điểm: Giỏi
12 - 16 điểm: ...
... lượng chính cho khẩu
phần hàng ng y của sinh viên ĐạihọcYHàNội là gạo với 2,3 bữa 1 ng y, trong khi
đó nhóm khoai sắn không th y xuất hiện trong khẩu phần ăn hàng ng y của sinh viên.
Các thực ... của nhóm n y là 7,9g/người/ng y không có sự thay đổi m y
trong khẩu phần người dân nói chung [6]. Trong khi đó mức tiêu thụ bình
quân sinh viên năm thứ nhất trườngđạihọcYHàNội là 59,6g/người/nga y; ... nhất trườngđạihọcYHàNội là 20,8g/người/ng y, nhóm nữ
tiêu thụ nhiều hơn nam (nam: 20,2g; nữ: 21,3g) nhưng chưa thâ y sự khác biệt
có y nghĩa thống kê (p>0,05). Kết quả này...
... khoa học của trườngĐạihọcYHàNội cho rằng thiếu trang
thiết bị phục vụ cho nghiên cứu (bảng 4). Trong những năm gần đ ytrườngĐạihọc
Y hàNội đã được sự quan tâm của BộY tế và bộ Khoa học ... Lãnh đạo nhà trường thành lập quỹ phát triển khoa họccông nghệ của
trường ĐạihọcYHàNội nhằm thu hút các nguồn vốn đầu tư cho khoa học và công
nghệ từ các nguồn khác nhau. X y dựng cơ chế ... sở.
- Mục tiêu x y dựng được quy trình quản lý đề tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở của
trường đạihọcYHà Nội.
- Quá trình x y dựng quy trình: (1) Qui trình n y đã được l yý kiến đóng góp...
... chuyển thành thư viện y
học Trung ương nay là Viện Thông tin thư viện yhọc Trung ương do Bộ
Y tế quản lý, phần con lại do ĐạihọcYHàNội quản lý chính là Thư
viện ĐạihọcYHàNội ng y nay. ... thành Đạihọc Khoa từ ĐạihọcY
dược, Thư viện ĐạihọcY Dược khoa tách thành hai thư viện là Thư
viện ĐạihọcYHàNội và Đạihọc Dược khoa.
Năm 1969 Thư viện ĐạihọcYHàNội lại chia tách một ...
cán bộ
+sau
đại
học
CÁC ĐỐI TƯỢNG PHỤC VỤ
1. Cán bộcông nhân viên trườngĐạihọcY - HàNội
2. Sinh viên đạihọc
3. Học viện sau đạihọc (NCS, cao học, BS nội trú, BS chuyên khoa
4....
... viện ĐạihọcyHànội là Thư viện Đạihọc y- dược Hà
nội. Đến năm 1962 Thư viện Đạihọc y- dược khoa Hànội tách thành hai thư
viện là Thư viện ĐạihọcyHàNội và Thư viện Đạihọc dược khoa. ... LIỆU THƯ VIỆN TRƯỜNGĐẠIHỌCYHÀNỘI 2
1.1. Sự hình thành khung phân loại tài liệu Thư viện TrườngĐạihọcyHà
nội 2
1.2. Cấu trúc khung phân loại của thư viện trườngđạihọcyHàNội 3
CHƯƠNG ... hoạt động phân loại tại thư viện TrườngĐạihọcyHà
Nội
Thư viện trườngĐạihọcyHàNội là một thư viện chuyên nghành y,
trong đó vốn tài liệu chuyên nghành chiếm hơn 85% trong tổng số vốn...
... tiêu chuẩn [7].
Hà Nội là một thành phố đông dân cư, tập trung nhiều nhà m y, bệnh
viện hàng ng y đang thải vào môi trường nhiều chất thải có nguy cơ g y ô
nhiễm. TrườngĐạihọcYHàNội cũng ... tại khu vực trườngĐạihọcYHà Nội
4.1.1. Kết quả nghiên cứu các vi khuẩn chỉ điểm vệ sinh trong nước sinh hoạt
tại trườngĐạihọcYHà Nội
Qua kết quả nghiên cứu các vi khuẩn chỉ điểm vệ sinh ... vực trườngĐạihọcYHà Nội,
chúng tôi tiến hành nghiên cứu nhằm hai mục tiêu sau:
1- Đánh giá chất lượng nguồn nước sinh hoạt tại khu vực trườngĐạihọc
Y HàNội thông qua các vi khuẩn chỉ điểm...
... trong nớc sinh hoạt tại trờng Đại
học YHàNội
Qua kết quả nghiên cứu các vi khuẩn chỉ điểm vệ
sinh trong nớc sinh hoạt tại khu vực trờng Đạihọc
Y HàNội cho th y: nớc đầu nguồn cung cấp cho ... tiêu chuẩn quy định. Nh
v y, có thể nói rằng bể chứa không có nắp đ y và
không đợc thau rửa thờng xuyên là một trong số
các nguyên nhân g y ô nhiễm nớc sinh hoạt tại
khu vực trờng ĐạihọcYHà ... tiêu chuẩn quy định về fecal coliform, còn lại tất cả các mẫu l y ở các vị trí khác
nhau trong khu vực trờng ĐạihọcYHàNội đều không đạt tiêu chuẩn quy định về fecal coliform.
283
TCNCYH...
... thứ 6 (Y6 ) hệ Bác sĩ đa khoa trườngđạihọcYHà Nội
năm học 2009 - 2010.
- Tiờu chun la chn:
ã Nhng sinh viờn hin đang theo học năm thứ 6 hệ Bác sĩ đa khoa
trường đạihọcYHàNội tại thời điểm ... thực hành rửa tay thường quy của sinh
viên Y6 hệ bác sĩ đa khoa trườngđạihọcYHàNội năm 2010.
2. Mô tả kiến thức, thái độ, thực hành rửa tay xà phòng của sinh
viên Y6 hệ bác sĩ đa khoa trường ... ngón tay của bàn tay n y vào lòng bàn tay
kia.
ã Bc 5: Dựng lũng bn tay ny xoay ngún cỏi ca bn tay kia v ngc
li
ã Bc 6: Xoay đầu ngón tay n y vào lòng bàn tay kia và ngược lại.
Chà xát tay đến...
... hoạch bài học
CỐ ĐỊNH XƯƠNG G Y TRONG CHẤN THƯƠNG
Trường đạihọcYHàNội
Hành chính
1. Tên môn học: Ngoại khoa cơ sở
2. Tên bài: Cố định xương g y trong chấn thương
3. Bài giảng: Thực hành.
4. ...
thực hành,
trao đổi.
Tự đánh
SV+GV
hướng dẫn,
5
Bài huấn luyện
CỐ ĐỊNH XƯƠNG G Y TRONG CHẤN THƯƠNG
Trường đạihọcYHàNội
Hành chính
1. Đối tượng: sinh viên Y năm thứ 3
2. Địa điểm: Phòng ... trang 231-249.
7.2. Triệu chứng học. N.X.B Yhọc HàNội
2000.
7.3. Giải phẫu học ngoại khoa: NXB y học, Hà
Nội 2000
7.4. Calderwood’s orthopedic nursing-Mosby
company,1965.
10
...
... tiến hành tại trườngĐạiHọcYHàNội
2.2. Đối tượng nghiên cứu
- Sinh viên Y2 , Y3 , Y4 , Y6 của trườngĐạihọcYHàNội năm học 2010-
2011.
- Các cán bộ giảng d y của một số bộ môn khoa học ... d y
học và lượng giá tại một số bộ môn của TrườngĐạihọcYHàNội , Báo cáo
nghiên cứu.
6. Phạm Thị Minh Đức và cs (1998), D y - học tích cực trong đào tạo y học,
Trường ĐạihọcYHà Nội, ... L YÝ KIẾN PHẢN HỒI CỦA SINH VIÊN VỀ HOẠT ĐỘNG GIẢNG
D Y CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNGĐẠIHỌCYHÀNỘI
NĂM HỌC 2010- 2011
Để góp phần nâng cao hơn nữa chất lượng d y /học của TrườngĐạihọcYHà Nội, ...
... đúng
quy trình).
1.4.4. Quy trình bảo quản lạnh sâu mảnh xương sọ ghép tự thân tại Labo
bảo quản mô -Trường ĐạihọcYHàNội [11], [13], [14]
Labo bảo quản mô - TrườngĐạihọcYHàNội áp ... và hiện mới áp dụng ở 2 thành
phố lớn là HàNội (Đại họcYHà Nội) và TP Hồ Chí Minh (Đại họcY khoa
Phạm Ngọc Thạch). Chính vì v y các báo cáo, tổng kết cũng như các công
trình nghiên cứu chưa ... LABO BẢO
QUẢN MÔ- TRƯỜNGĐẠIHỌCYHÀNỘI
TỪ 2002-2010
LUẬN VĂN THẠC SỸ YHỌC
Hà Nội, 2011
27
CHƢƠNG 3
KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
3.1. Các y u tố dịch tế liên...