... viên học viên hệ đạihọc vừa học vừa làm TrườngĐạihọcKhoahọcXãhộiNhânvăn Tp HồChí Minh, Ban giám hiệu trường, sở có liên kết đào với nhà trường; học viên hệ đạihọc vừa học vừa làm nhà trường ... viên học viên hệ đạihọc vừa học vừa làm TrườngĐạihọcKhoahọcXãhộiNhânvănThànhphốHồChí Minh; Ban giám hiệu trường, sở có liên kết đào với nhà trường; học viên tốt nghiệp theo học hệ đại ... QUẢN LÝ ĐÀO TẠO ĐẠIHỌC HỆ VỪA HỌC VỪA LÀM Ở TRƯỜNGĐẠIHỌCKHOAHỌCXÃHỘIVÀNHÂNVĂN TP HỒCHÍMINH 2.1 Vài nét trường ĐHKHXH- NV Tp.HCM Từ sau ngày 30/04/1975 trườngđạihọcVănKhoa Sài Gòn...
... Chủ nghĩa xãhội ĐHQG – HCM: Đạihọc Quốc gia ThànhphốHồChíMinh GS: Giáo sư KHCN: Khoahọc công nghệ KH&CN: Khoahọc công nghệ KHXH&NV: KhoahọcXãhộiNhânvăn NCKH: Nghiên cứu khoahọc NXB: ... 2.1 Vài nét Trƣờng Đạihọc KHXH&NV 2.1.1 Lịch sử hình thành Trƣờng ĐạihọcKhoahọcXãhộiNhânvăn (Đại học KHXH&NV) có lịch sử 50 năm với tiền thân Trƣờng ĐạihọcVăn khoa, thuộc Viện Đạihọc ... thành phát triển doanh nghiệp khoahọc công nghệ Đối với nhiệm vụ khoahọc công nghệ chủ yếu lĩnh vực khoahọcxãhộinhân văn: triển khai nghiên cứu lĩnh vực khoahọcxãhộinhân văn, khoa học...
... viên hệ đạihọc quy trườngĐạihọc KHXH&NV (cơ sở 2, Linh Trung, Thủ Đức, TP.HCM) Đại diện khoa: Báo chí Truyền thông, Lịch sử, Ngữ văn Anh, Xãhộihọc Phạm vi nghiên cứu: TrườngĐạihọc KHXH&NV ... LỤC TrườngĐạihọcKhoahọcXãhộiNhânVăn Khoa: báo chí truyền thông Phiếu khảo sát: Ảnh hưởng xu hướng “báo cải” sinh viên trường ĐH KHXH&NV TP.HCM Chào bạn! Chúng sinh viên khoa Báo chí &Truyền ... quan tất yếu báo chí nước nhà Và nay, tờ báo, tạp chí, trang thông tin điện tử núp bóng báo chí nằm tay công ty tư nhân, chí nhóm cá nhân Không theo quy định hành báo chí nay: Báo chí phải tiếng...
... HỌCKHOAHỌCXÃHỘIVÀNHÂNVĂNTHÀNHPHỐHỒCHÍMINHTrườngĐạihọcKhoahọcxãhộiNhân văn, Đạihọc quốc gia ThànhphốHồChíMinh có 22.000 sinh viên thuộc hệ đào tạo Chính quy tập trung, Văn ... sinh viên TrườngĐạihọcKhoahọcxãhộiNhânvănThànhphốHồChíMinh có thái độ tích cực biện pháp phòng tránh thai Sinh viên TrườngĐạihọcKhoahọcxãhộiNhânvănThànhphốHồChíMinh có ... CỨU 4.2 Sinh viên TrườngĐạihọcKhoahọcxãhộiNhânvănThànhphốHồChíMinh CÂU HỎI NGHIÊN CỨU Nhận thức sinh viên TrườngĐạihọcKhoahọcxãhộiNhânvănThànhphốHồChíMinh biện pháp phòng...
... viên Khoa Giáo dục trườngĐạihọcKhoahọcXãhộiNhânvăn TP HCM 37 2.1 Thực trạng chất lượng giảng dạy tiếng Anh Việt Nam 37 2.2.Giới thiệu trườngĐạihọcKhoahọcXãhộiNhânvăn ... TA Khoahọc Công nghệ KH&CN Đạihọc ĐH KhoahọcXãhộiNhânvăn KHXH&NV TP.HCM thànhphốHồChíMinh Sinh viên SV Giảng viên GV Phương pháp PP Công nghiệp hóa ậ đại hóa CNH ậ HĐH 10 ThànhphốHồ ... giải pháp nâng cao chất lượng học tiếng Anh không chuyên sinh viên Khoa Giáo dục, trườngĐạihọcKhoahọcXãhộiNhânvănThànhphốHồChíMinh nhằm nâng cao hiệu qu học tiếng Anh cho SV M c tiêu...
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNGĐẠIHỌC SƯ PHẠM TP HỒCHÍMINH PHẠM VĂN SỸ ĐỘNG CƠ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNGĐẠIHỌCKHOAHỌCXÃHỘIVÀNHÂNVĂNTHÀNHPHỐHỒCHÍMINH Chuyên ngành: Tâm lý học Mã ... 2.1 Vài nét trường ĐH KhoahọcXãhộiNhânvăn Tp.HCM • Lịch sử hình thành phát triển TrườngĐạihọcKhoahọcXãhộiNhânvăn TP.HCM (ĐHKHXH&NV) có lịch sử 50 năm với tiền thân TrườngĐạihọcVăn ... TrườngĐạihọcVănKhoa hợp với TrườngĐạihọcKhoahọcthànhTrườngĐạihọc Tổng hợp TP.HCM Ngày 30/3/1996, Trường ĐH KHXH&NV thành lập sở tách từ TrườngĐạihọc Tổng hợp TP.HCM trườngđạihọc thành...
... đồng ý tăng mức học phí để thực việc cải thiện hay không 3/ Đối tượng phạm vi nghiên cứu: Sinh viên trườngĐại học, Cao đẳng địa bàn TP HồChíMinh Lý mà nhóm sinh viên trườngĐạihọc Cao đẳng ... Sau tiến hành khảo sát mẫu gồm 150 sinh viên theo họctrườngđạihọc cao đẳng địa bàn thànhphốHồChíMinh nhóm có số nhận xét sau: Sỉ số lớp học Valid Missing N Mean Median Mode Sum Percentiles ... điều kiện học tập sinh viên không đảm bảo Đây vấn đề mà hầu hết bạn sinh viên toàn xãhội quan tâm Chúng định thực đề tài: “Khảo sát nhu cầu học lớp có quy mô vừa nhỏ sinh viên trườngĐạihọc , cao...
... T C A GI NG I H C KH I NGÀNH K THU T T I THÀNH PH H CHÍMINH Chuyên ngành : Qu n tr kinh doanh Mã s : 60340102 LU NG D N KHOA H C TS B O TRUNG TP H ChíMinh L ng c ng , h tr c n cam k t c a gi ... tr ng n nhu c u i c a nhân viên Y u t t ch c giáo d c B i h tham gia vào t t c khâu c trình u vào u c a t ch c giáo d c u vào cho t ch c giáo d c, giáo viên s tham gia vào trình gi ng d nh u ... Anh/ch có nhi 8) n nt it nc at ng /khoa ng /khoa công b ng 3.2.1.3 Trong lu a tác gi Châu (2009) v n s th a mãn công vi c c a nhân viên kh Minh , y u t nh TP H Chí ng bi n quan sát sau: 1) Công...
... HC C S QUN PH NHUN, THNH PH H CH MINH LUN VN THC S KHOA HC GIO DC CHUYấN NGNH: lý luận phương pháp dạy học Bộ môn văn tiếng việt M S: 60.14.01.11 NGI HNG DN KHOA HC: TS PHM TUN V NGH AN - 2014 ... ang dy Ng ti trng THCS Ngụ Tt T (qun Phỳ Nhun, thnh ph H Chớ Minh) a bn ni tụi dy l mt nhng qun nm v trớ trung tõm Thnh ph H Chớ Minh, tip giỏp vi qun nờn cú iu kin thun li vic m mang, giao ... cha c cp Cỏc sỏch giỏo khoa, sỏch giỏo viờn, ti liu bi dng giỏo viờn, thit k bi ging, ti liu tham kho khỏc i t nm 2006 tr li õy (nm 2006 l nm bt u thc hin i tr b sỏch giỏo khoa mi) u trỡnh by c...
... tiện dạy học số trường trung học chuyên nghiệp công lập đòa bàn ThànhphốHồChí Minh, bao gồm trường : o Trường Trung Học Kỹ Thuật Và Nghiệp Vụ Nam Sài Gòn o Trường Trung Học Kỹ Thuật Và Nghiệp ... dạy học ta thường dựa vào tiêu chính: tính khoahọc sư phạm, tính nhân trắc học, tính thẩm mỹ, tính khoahọc kỹ thuật tính kinh tế Tính khoahọc sư phạm : tiêu chất lương phương tiện dạy học ... Lâm o Trường Trung Học Kỹ Thuật Và Nghiệp Vụ Nguyễn Hữu Cảnh o Trường Trung Học Kỹ Thuật Và Nghiệp Vụ Thủ Đức Giả thiết khoahọc Phương tiện dạy học đóng vai trò quan trọng việc dạy học trường...
... trình học tập nghiên cứu hồn thành luận văn , tơi nhận giúp đỡ q báo nhiều đơn vị cá nhân , Tơi xin trân trọng cảm ơn TrườngĐạiHọc Sư Phạm ThànhPhốHồChíMinh , Phòng Khoa Học- Cơng Nghệ Sau Đại ... kê kết xếp loại học lực học sinh trường THCS Quận Gò Vấp ThànhPhốHồChíMinh 59 Bảng 2.4b : Thống kê kết học tập mơn Tiếng Anh học sinh trường THCS Quận Gò Vấp TP .Hồ ChíMinh 60 Bảng ... QUẬN GỊ VẤP, THÀNHPHỐHỒCHÍMINH 2.1 Khái qt tình hình kinh tế – xãhội giáo dục Quận Gò Vấp TPHCM Gò Vấp quận ven, nằm phía Bắc Tây Bắc ThànhPhốHồChí Minh, cách trung tâm thànhphố khoảng...
... Luận văn thực trường THCS thuộc Quận ThànhPhốHồChí Minh, hướng dẫn Thầy PGS.TS Bùi Ngọc Oánh Vô biết ơn Ban giám hiệu, Phòng Khoahọc công nghệ - Sau Đại học, Khoa Tâm lý Giáo dục trườngĐạihọc ... quản lý hoạt động GDGT trường THCS thuộc Quận ThànhphốHồChí Minh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường THCS thuộc Quận nói riêng ThànhphốHồChíMinh nói chung CHƯƠNG THỰC ... hai toàn thànhphố Địa giới hành chia thành 15 phường, 51 khu phố 666 tổ dân phố Hình 2.1 Bản đồ Quận – ThànhphốHồChíMinh 2.1.2 Tình hình giáo dục 2.1.2.1 Số trường, số giáo viên, học sinh...
... hiểm nhân thọ Dai-ichi Việt Nam phối hợp với Báo Người lao động, Cung văn hóa Lao động ThànhphốHồChí Minh, Nhà văn hóa Thanh niên ThànhphốHồChí Minh, Trung tâm hỗ trợ sinh viên ThànhphốHồ ... HẠNH, học viên cao học, chun ngành Quản lý giáo dục, khóa 17 (2006-2009) TrườngĐạiHọc Sư Phạm ThànhPhốHồChíMinh Tơi xin cam đoan q trình học tập nghiên cứu để hồn thành luận văn hướng dẫn khoa ... đình xãhội để giáo dục kỹ sống cho học sinh : Nhà trường cần phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh, tổ chức đồn thể xãhội cá nhân nhằm : Tạo mối quan hệ gắn kết nhà trường, gia đình xã hội...
... học tập môn Ngữ vănhọc sinh trường trung học sở Quận - ThànhphốHồChíMinh Mục đích nghiên cứu 4.1 Làm sáng rõ sở lí luận sở thực tiễn hoạt động kiểm tra đánh giá kết học tập môn ngữ vănhọc ... ngữ vănhọc sinh trường trung học sở Quận 4.2 Trên sở nhận thức thực trạng hoạt động kiểm tra đánh giá kết học tập môn ngữ vănhọc sinh trường trung học sở Quận - ThànhphốHồChí Minh, đề xuất ... vào giao tiếp, vào việc tạo lập văn nói viết (Tiếng Việt); kiến thức chung văn tạo lập văn (Tập làm văn) góp phần bồi dưỡng thái độ, tình cảm, hình thànhnhân cách học sinh qua tác phẩm văn học...
... - xãhội - văn hóa - giáo dục quận Gò Vấp, 41 ThànhphốHồChíMinh 2.1.1 Đặc điểm kinh tế - xãhội quận Gò Vấp, ThànhphốHồChí 41 Minh 2.1.2 Đặc điểm văn hóa - giáo dục quận Gò Vấp, Thànhphố ... dạy học HT trường THCS quận Gò Vấp ThànhphốHồChíMinh 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học HT trường THCS quận Gò Vấp ThànhphốHồChíMinh Giả thuyết khoahọc ... Quản lý hoạt động dạy học giáo viên trung học sở quận 44 45 Gò Vấp, ThànhphốHồChíMinh 2.2.3 Quản lý hoạt động học tập học sinh trung học sở quận Gò 51 Vấp, ThànhphốHồChíMinh 2.2.4 Quản lý...
... chân thành đến: - Ban giám hiệu trườngĐạihọc Vinh trườngĐạihọc Sài Gòn - Quý thầy, cô giáo khoa sau đại học, khoa Giáo dục Tiểu họctrườngĐạihọc Vinh quý thầy, cô giáo Phòng Tổ chức cán trường ... 4, THÀNHPHỐHỒCHÍMINH 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế, xãhội giáo dục tiểu học Quận 4, thànhphốHồChíMinh 2.1.1 Điều kiện tự nhiên, kinh tế, xãhội Quận quận cận trung tâm thành ... yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng dạy họctrường tiểu học 64 2.3 Đánh giá chung thực trạng quản lý chất lượng dạy họctrường tiểu học Quận 4, thànhphốHồChíMinh 66 2.3.1 Những mặt mạnh thuận...
... trường tiểu học địa bàn quận 5, thànhphốHồChíMinh Phạm vi nghiên cứu đề tài Đề tài nghiên cứu, khảo sát thực tiễn tổ chức thực nghiệm số trường tiểu học quận - ThànhphốHồChíMinh Đó trường ... điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội, truyền thống văn hóa giáo dục quận 5, thànhphốHồChíMinh 2.1.1 Điều kiện tự nhiên kinh tế xãhội Quận 5- thànhphốHồChíMinh địa bàn trung tâm Chợ Lớn ... cho học sinh tiểu học quận 5, thànhphốHồChíMinh 2.2.1.Thực trạng đạo đức học sinh tiểu học quận Để tìm hiểu thực trạng đạo đức học sinh tiểu học, điều tra 200 em học sinh thuộc trường tiểu học...