... Đại học, Cao đẳng Bộ GD&ĐT nội dung đề thi gần nằm chương trình Sinh học 12 Trongtrìnhdạyhọc Sinh học 12, hướng dẫn HS thiếtkế 37 đồtư Sau xin giới thiệu số đồtư mà xây dựng ứng dụng dạyhọc ... tế dạyhọc thấy, sử dụng đồtư duy, đa số học sinh hứng thú trìnhhọc tập, học sinh ý thức tầm quan trọng việc xác định nội dung trọng tâm họctrình bày kiến thức theo hệ thống Qua sơ đồtưhọc ... thống lại sơ đồTrong chương trình mơn sinh học bậc THPT, sinh học 12 đóng góp phần quan trọng, vừa tiếp nối chương trình sinh học 11 đồng thời tổng kết chương trình sinh học bậc học THPT Theo...
... nghiệp THPT, Đại học, Cao đẳng Bộ GD&ĐT nội dung đề thi gần nằm chương trình Sinh học 12 Trong q trìnhdạyhọc Sinh học 12, tơi hướng dẫn HS thiếtkế 37 đồtư Sau xin giới thiệu số đồtư mà xây dựng ... thống lại sơ đồTrong chương trình mơn sinh học bậc THPT, sinh học 12 đóng góp phần quan trọng, vừa tiếp nối chương trình sinh học 11 đồng thời tổng kết chương trình sinh học bậc học THPT Theo ... quần xã Sơ đồ hệ sinh thái Qua thực tế dạyhọc thấy, sử dụng đồtư duy, đa số học sinh hứng thú trìnhhọc tập, học sinh ý thức tầm quan trọng việc xác định nội dung trọng tâm họctrình bày kiến...
... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH HỒ THỊ TÂM SỬ DỤNG MỘT SỐ PHẦN MỀM ĐỂ THIẾTKẾBẢNĐỒTƯDUYTRONGDẠYHỌC TẬP LÀM VĂN CHO HỌC SINH LỚP 4, LỚP Chuyên ngành: Giáo dục học (Bậc tiểu học) Mã số: 60.14.01 ... CHƯƠNG 51 THIẾTKẾBẢNĐỒTƯDUYTRONGDẠYHỌC TẬP LÀM VĂN LỚP 4, VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA MỘT SỐ PHẦN MỀM 51 2.1 Những định hướng khai thác ứng dụng BĐTD dạyhọc Tập làm văn lớp 4, ... dụng cơng cụ BĐTD vào dạyhọc Tập làm văn (TLV) tiểu học vấn đề chưa đề cập mực Từ lí chúng tơi chọn đề tài: “Sử dụng số phần mềm để thiếtkếBảnđồtưdạyhọc Tập làm văn cho học sinh lớp 4, lớp...
... phương pháp học tích cực tự chủ, nâng cao kỹ trí tuệ khả tư mạch lạc, chúng tơi xin trình bày công cụ học tập - BảnĐồTưDuy 1.1.1 BảnđồtưBảnđồtư (Mindmap) gọi sơ đồtư duy, lược đồtưduy hình ... HS q trìnhdạy học, góp phần nâng cao hiệu chất lượng trìnhdạyhọc 33 Chương THIẾTKẾ VÀ SỬ DỤNG BẢNĐỒTƯDUYTRONGDẠYHỌC GIẢI TÍCH 12 THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH ... dụng đồtưdạyhọc toán ở số trường THPT 29 1.6 Kết luận chương 31 Chương THIẾTKẾ VÀ SỬ DỤNG BẢNĐỒTƯDUYTRONGDẠYHỌC GIẢI TÍCH 12 THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HĨA HOẠT ĐỘNG HỌC...
... HS học mơn HHKG Qua khẳng định việc sử dụng đồtư vào dạyhọc HHKG phù hợp 36 Chương THIẾTKẾ VÀ SỬ DỤNG BẢNĐỒTƯDUYTRONGDẠYHỌC HÌNH HỌC KHƠNG GIAN Ở TRƯỜNG THPT 2.1 Quy trìnhthiếtkế BĐTD ... HS học HHKG 32 iii Chương THIẾTKẾ VÀ SỬ DỤNG BẢNĐỒTƯDUYTRONGDẠYHỌC HÌNH HỌC KHƠNG GIAN Ở TRƯỜNG THPT 37 2.1 Quy trìnhthiếtkế BĐTD tổ chức DH HHKG với BĐTD 37 2.1.1 Quy trình ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHƯƠNG THANH MAI THIẾTKẾ VÀ SỬ DỤNG BẢNĐỒTƯDUYTRONGDẠYHỌC HÌNH HỌC KHƠNG GIAN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Chun ngành: Lí luận phương pháp dạy học...
... http://www.lrc.tnu.edu.vn Chương THIẾTKẾ VÀ SỬ DỤNG BẢNĐỒTƯDUYTRONGDẠYHỌC HÌNH HỌC KHƠNG GIAN Ở TRƯỜNG THPT 2.1 Quy trìnhthiếtkế BĐTD tổ chức DH HHKG với BĐTD 2.1.1 Quy trìnhthiếtkế Trước hết GV cần ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHƯƠNG THANH MAI THIẾTKẾ VÀ SỬ DỤNG BẢNĐỒTƯDUYTRONGDẠYHỌC HÌNH HỌC KHƠNG GIAN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Chun ngành: Lí luận phương pháp dạyhọc ... Những khó khăn, sai lầm HS học HHKG .32 Chương THIẾTKẾ VÀ SỬ DỤNG BẢNĐỒTƯDUYTRONGDẠYHỌC HÌNH HỌC KHƠNG GIAN Ở TRƯỜNG THPT 38 2.1 Quy trìnhthiếtkế BĐTD tổ chức DH HHKG với...
... dụng đồtư giúp học sinh học tập cách tích cực, huy động tối đa tiềm não [3] - Bản chất phương pháp dạyhọcBảnđồtư - a Bảnđồtư tận dụng nguyên tắc trí nhớ siêu đẳng: Sự hình dung: Bảnđồtư ... phương pháp dạyhọcđồtư duy, nhận thấy phương pháp dạyhọc có hiệu công tác giảng dạy việc học tập học sinh Bước đầu giảm bớt tâm lý ngại học Vật lý, khơi gợi học sinh tình yêu môn học, đồng thời ... Sử dụng thành thạo đồtưdạyhọc gúp học sinh có phương pháp học, tăng tính độc lập, chủ động, sáng tạo phát triển tư o Bảnđồtư giúp học sinh học tập cách tích cực Một số kết nghiên cứu cho...
... sử dụng đồtư giúp học sinh học tập cách tích cực, huy động tối đa tiềm não [3] 1.2 Bản chất phương pháp dạyhọcBảnđồtưBảnđồtư kĩ thuật dạyhọc tổ chức phát triển tư giúp người học chuyển ... học đối tư ng người học Một phương pháp dạyhọc đại đưa vào phương pháp dạyhọcđồtư - phương pháp dạyhọc nhiều nước giới áp dụng Qua việc tìm hiểu vận dụng phương pháp dạyhọcđồtư duy, nhận ... Sử dụng thành thạo đồtưdạyhọc gúp học sinh có phương pháp học, tăng tính độc lập, chủ động, sáng tạo phát triển tưBảnđồtư giúp học sinh học tập cách tích cực Một số kết nghiên cứu cho thấy...
... hai đồtư với từ trung tâm kế hoạch ngày” “tập hợp” Hình 1.6 Kế hoạch ngày 13 Hình 1.7 Tập hợp 1.2 Sử dụng đồtưdạyhọc [3] 1.2.1.Ưu điểm đồtưdạyhọc Điểm mạnh đồtư giúp phát triển ý tư ng ... đầu, kết luận, tài liệu tham khảo, luận văn gồm có chương sau: CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ỨNG DỤNG BẢNĐỒTƯDUYTRONGDẠYHỌC TOÁN CHƯƠNG 2: ỨNG DỤNG BẢNĐỒTƯDUY VÀO DẠYHỌC ... dụng đồtưdạyhọc chương trình Đại số 10 THPT” Đối tư ng nghiên cứu - Bảnđồtư - Nội dung dạyhọc Đại số 10 THPT Mục tiêu nghiên cứu Đề xuất phương pháp hướng dẫn học sinh THPT tạo sử dụng đồ tư...
... dụng đồtư duy: - BĐTD giúp học sinh học phương pháp học: việc rèn luyện phương pháp học tập cho học sinh không biện pháp nâng cao hiệu dạyhọc mà mục tiêu dạyhọc Thực tế cho thấy số học sinh học ... số vấn đề đồtư Sử dụng đồtưdạyhọc Địa lý Thiếtkếđồtư Bài 26 - lớp 12 - chương trình chuẩn: Cơ cấu ngành công nghiệp Kết áp dụng 10 KẾT LUẬN ... cần thiết logic, vậy, sử dụng BĐTD dần giúp học sinh ghi chép cách có hiệu Sử dụng đồtưdạyhọc Địa lý Trongtrình giảng dạy, giáo viên sử dụng đồtư kết hợp với sách giáo khoa để hướng dẫn học...
... cách dạyhọc điều vô quan trọng BĐTD giúp giáo viên chủ động việc thiết lập mục tiêu giảng dạy để đối chiếu với kết đạt đƣợc *Ứng dụng đồ tƣ học tâp - Bảnđồ tƣ giúp học sinh đạt đƣợc kết cao học ... dụng đồtư 1.1.2.1 Ứng dụng đồtư sống Với ứng dụng Bảnđồ tƣ đem lại cho bạn lợi ích thiết thực Lập Bảnđồ tƣ sống giúp ta kiểm sốt đƣợc cơng việc, thực đƣợc mục tiêu đề * Tác dụng Bảnđồ tƣ ... pháp dạy – học, nhằm nâng cao chất lƣợng dạy – học phân môn Kể chuyện lớp Trong sách “Phƣơng pháp dạyhọc Tiếng Việt Tiểu học (Tài liệu đào tạo giáo viên Tiểu họctrìnhđộ Cao đẳng Đại học Sƣ...
... pháp dạyhọc người thầy Phương pháp dạyhọc yêu cầu quan trọng thành công giảng dạy giáo viên, học tập học sinh BĐTD ( Bảnđồtư duy) phương pháp dạyhọctư ng đối hiệu Phương pháp dạyhọc BĐTD ... dạyhọcđồtư (BĐTD) - phương pháp dạyhọc nhiều nước giới áp dụng Qua việc tìm hiểu vận dụng phương pháp dạyhọcđồtư duy, nhận thấy phương pháp dạyhọc có hiệu công tác giảng dạyhọc tập học ... lý ngại học văn, khơi gợi học sinh tình yêu môn học, đồng thời đem đến cho em nhìn mới, tư mơn học Ngữ văn Vậy phương pháp dạyhọcđồtư duy? Cần sử dụng đồtư để nâng cao chất lượng học văn?...
... pháp dạyhọc đại đưa vào phương pháp dạyhọcđồtư (BĐTD) - phương pháp dạyhọc nhiều nước giới áp dụng Qua việc tìm hiểu vận dụng phương pháp dạyhọcđồtư duy, nhận thấy phương pháp dạyhọc ... tác giảng dạyhọc tập học sinh Bước đầu khơi gợi học sinh hứng thú với môn học, đồng thời đem đến cho em tư mới, sáng tạo môn học Vậy phương pháp dạyhọcđồtư duy? Cần sử dụng đồtư để nâng ... dạy GDCD, ứng dụng phương pháp dạyhọc sơ đồtư vào giảng dạy - Hướng dẫn sử dụng đồtư vào dạy GDCD - Những kết luận sư phạm góp phần làm rõ vai trò việc ứng dụng phương pháp dạyhọc sơ đồ tư...
... cho h c sinh có th t h c nhà, chu n b cho h c m i tư duy: a Hư ng d n h c sinh cách l p m t b n a.1 Khái ni m: B n tư hay g i lư c tư duy, sơ tư (Mind Map) phương pháp d y h c tr ng n ch ghi nh ... ng c , cách ti n hành thí nghi m, vi t phương tư c a nhóm dùng b n tưtrình ph n ng, gi i thích b n ó làm b n tư ng trình cho c nhóm b.5 S d ng b n tư t p v nhà, chu n b m i: tìm ki m tài Bài t ... b n tư d y h c mơn Hóa h c l p * Ví d 2: Hãy v sơ Năm h c: 2013 - 2014 tưtrình bày nh ng em bi t v Hidrocacbon? b.2 S d ng b n tư vi c gi ng m i: Vi c th c hi n d y h c b ng cách l p b n tư c...
... 2012 Năm học: 2011 - dạyhọcđồtư duy, nhận thấy phương pháp dạyhọc có hiệu cơng tác giảng dạyhọc tập học sinh Bước đầu giảm bớt tâm lý ngại học văn, khơi gợi học sinh tình u mơn học, đồng thời ... nhìn mới, tư môn học Ngữ văn Vậy phương pháp dạyhọcđồtư duy? Cần sử dụng đồtư để nâng cao chất lượng học văn? Đó vấn đề tơi muốn chia sẻ với đồng nghiệp sáng kiến kinh nghiệm Bảnđồtư hình ... BảnđồTưdạyhọc mang lại nhiều kết tốt đáng khích lệ phương thức học tập học sinh phương pháp giảng dạy giáo viên Học sinh học phương pháp học tập, tăng tính chủ động, sáng tạo phát triển tư...
... a Bảnđồtư ? BảnĐồTưDuy gọi sơ đồtư duy, lược đồtư duy, … hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý tư ng, hệ thống hóa chủ đề hay mạch kiến thức,… cách kết hợp việc sử dụng đồng ... trò việc đồtư duy, việc sử dụng đồtưdạyhọc ôn tập môn Lịch sử trường THCS Đề tài:“Sử dụng đồtưdạyhọc ôn tập môn Lịch sử 7- THCS” - Nghiên cứu thực trạng việc sử dụng đồtưdạyhọc ôn tập ... giáo viên học sinh q trìnhdạyhọc cần tích cực, chủ động áp dụng đồtưtrìnhdạyhọc b Sự cần thiết phải sử dụng đồtưdạyhọc Lịch sử Đề tài:“Sử dụng đồtưdạyhọc ôn tập môn Lịch sử 7- THCS”...
... : Khả sữ dụng Bảnđồtư vào giảng dạy - Sử dụng Bảnđồtư việc kiểm tra kiến thức cũ - Sử dụng Bảnđồtư việc giảng - Sử dụng Bảnđồtư việc củng cố kiến thức - Sử dụng Bảnđồtư để tập nhà II.2.4 ... kếBảnđồtư vào dạyhọc cần thiết để giảm tải cho học sinh Trongtrình tìm hiểu giáo án giảng dạy Địa lí phổ thơng trung học, tơi có đem số học sử dụng Bảnđồtư vào việc dạyhọc Việc ứng dụng ... Địa lí giáo án điện tử II.2.3 Sử dụng đồtưtrìnhdạyTrongtrình giảng dạy, giáo viên sử dụng Bảnđồtư bước lên lớp, tùy vào yêu cầu nội dung họctrìnhđộhọc sinh: SVTH: Lê Văn Hải – K36603030...