... tra cách điệntụđiệnápcaotầnsốcôngnghiệpPhương pháp: AB 220VAC T1 Tna R P KV RL Sơ đồ thínghiệmcaoáptụđiệnđiệnáp xoay chiều 21 AB T1 Tna Đ R 220VAC P KV RL Sơ đồ thínghiệmcaoáp ... chỉnh theo hệ số mùa nằm tiêu chuẩn trị sốđiện trở thực tế năm không vượt tiêu chuẩn cho phép Câu 10: Trìnhbàyphươngphápthínghiệmđiệnáptăngcaotầnsốcôngnghiệptụ điện? áp án: Mục ... phóng điện cho khe hở P Đấu sơ đồ thử hình vẽ AB 220VAC T Tn A P RL KV B C Sơ đồ thínghiệm cách điện tất cực so với vỏ đất tụđiệnáp xoay chiều tăngcaotầnsốcôngnghiệp 22 Thínghiệm cách điện...
... - Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao kết kinh doanh cửa hàng áo cưới địa bàn Tp.HCM 1.4 Phươngpháp nghiên cứu Sử dụng kết hợp phươngpháp định tính phươngpháp định lượng - Phươngpháp định tính ... 3: 3.1 PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU Thiết kế nghiên cứu 3.1.1 Phươngpháp nghiên cứu Để thực đề tài này, nhóm nghiên cứu sử dụng kết hợp phươngpháp định tính phươngpháp định lượng: - Phươngpháp định ... tiễn 44 5.2 Các giải pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động kinh doanh cửa hàng áo cưới địa bàn Tp.HCM 45 5.2.1 Mục đích giải pháp 45 5.2.2 Các giải pháp 46 PHỤ...
... Tổng công ty bao bì nhựa Tân Tiến Phươngpháp nghiên cứu Phươngpháp nghiên cứu định tính Phươngpháp nghiên cứu định lượng - Sử dụng thang đo hệ số tin cậy Cronbach’s Alpha - Sử dụng phươngpháp ... Nghiên cứu sử dụng cỡ mẫu 240 với phươngpháp chọn mẫu thuận tiện số biến quan sát 25 25 3.3.1 Phươngpháp nghiên cứu 3.3.3.1 Phươngpháp nghiên cứu định tính Phươngpháp nghiên cứu định tính sử dụng ... dụng hai phươngpháp nghiên cứu định tính định lượng Phươngpháp định tính: vấn trực tiếp thực với đối tượng nhân viên văn phòng công tác công ty Phươngpháp định lượng thông qua tổng số mẫu điều...
... Chương 3: Phươngpháp nghiên cứu: Trìnhbàyphươngpháp nghiên cứu gồm định tính định lượng; giới thiệu thang đo; thực nghiên cứu định lượng Chương 4: Kết nghiên cứu: Trìnhbàyphươngpháp phân ... lượng 23 côngtrình vấn đề sống doanh nghiệp Việc nâng cao chất lượng côngtrình có ý nghĩa quan trọng, thể mặt: + Nếu chất lượng côngtrình tốt góp phần tăng uy tín, thương hiệu doanh nghiệp qua ... hay côngtrình coi tốt áp ứng đầy đủ yêu cầu khách hàng Để nâng cao lực cạnh tranh đòi hỏi doanh nghiệp phải luôn giữ vững không ngừng nâng cao chất lượng công trình, điều kiện thiếu doanh nghiệp...
... sốtự học hàng ngày số tiền gia đình trợ cấp hàng tháng Sau phát phiếu điều tra tới sinh viên Phươngpháp phân tích số liệu + Phươngpháp thu thập số liệu + Phươngpháp tương quan hồi quy + Phương ... cho sinh viên đạt kết học tập tốt Phươngpháp nghiên cứu: Phươngpháp thu thập liệu: + Phạm vi nghiên cứu: Sinh viên năm thứ khóa 54 trường Đại Học Nông Nghiệp Hà Nội Kết nghiên cứu đề tài có giá ... chăm Có thể phươngpháp học họ chưa thực đắn Thực tế khác cho thấy, sinh viên đại học sau trường muốn tìm việc làm chuyên ngành, lương cao ổn định khó với Trung bình hội cao họ đạt cao Với người...
... dung chuẩn bị 2.1.2 Phươngpháp thu thập thông tin 2.1.2.1 Thu thập thông tin phƣơng pháp định tính 2.1.2.2 Thu thập thông tin phươngpháp định lượng 2.1.3 Phƣơng pháp sử lý số liệu - Sử dụng phần ... tin - Thu thập thông tin phƣơng pháp định tính - Thu thập thông tin phƣơng pháp định lƣợng 4.3 Phươngpháp xử lý số liệu - Sử dụng phần mền SPSS, Quest để xử lý số liệu Câu hỏi nghiên cứu, giả ... PTDTNT Tỉnh Cao Bằng Phƣơng pháp nghiên cứu 4.1 Phươngpháp chọn mẫu - Chọn mẫu khảo sát bảng hỏi: Chọn mẫu xác xuất ngẫu nhiên - Chọn mẫu vấn sâu: Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản 4.2 Phươngpháp thu...
... Phươngpháp học Phươngpháp giảng dạy - Phươngpháp độc thoại liên tục - Phươngpháp nêu vấn đề - Phươngpháp truyền đạt rõ ràng, d hi u - Đánh giá đư c thực công b ng Giá trị H ng số u nghiên ... [0.913] 0.004 *** *** 31 0.234*** 0.335*** [0.969] 0.001 [ Phươngpháp học Phươngpháp giảng dạy - Phươngpháp độc thoại liên tục Giá trị H ng số u nghiên cứu *** *** 0.301 0.282 -0.144*** 0.514 4.449 ... tục (Gamma -0 , Sig 0.000), phươngpháp dạy học nêu vấn đề (Gamma 0.22 , Sig 0.000) phươngpháp thảo luận nhóm (Gamma 0.200, Sig 0.000) có ảnh hưởng mạnh m đến KQHT sinh viên Trong phương pháp...
... dung chuẩn bị 2.1.2 Phươngpháp thu thập thông tin 2.1.2.1 Thu thập thông tin phươngpháp định tính 2.1.2.2 Thu thập thông tin phươngpháp định lượng 2.1.3 Phƣơng pháp sử lý số liệu - Sử dụng phần ... tin - Thu thập thông tin phƣơng pháp định tính - Thu thập thông tin phƣơng pháp định lƣợng 4.3 Phươngpháp xử lý số liệu - Sử dụng phần mền SPSS, Quest để xử lý số liệu Câu hỏi nghiên cứu, giả ... PTDTNT Tỉnh Cao Bằng Phƣơng pháp nghiên cứu 4.1 Phươngpháp chọn mẫu - Chọn mẫu khảo sát bảng hỏi: Chọn mẫu xác xuất ngẫu nhiên - Chọn mẫu vấn sâu: Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản 4.2 Phươngpháp thu...
... hưởng đến học tập - Đề xuất giải pháp nâng cao hiệu chất lượng đào tạo cho sinh viên PHƯƠNGPHÁP TIẾP CẬN, PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU, PHẠM VI NGHIÊN CỨU Phươngpháp tiếp cận: Trực tiếp điều tra, ... NGHIÊN CỨU Mục tiêu chung: Phân tích yếu tố ảnh hưởng, định hướng phươngpháp học tập nghiên cứu hiệu hơn, đề xuất giải pháp nâng cao chất lương đào tạo Mục tiêu cụ thể: - Đánh giá thực trạng kết ... việc, môi trường cạnh tranh công việc,… Là yếu tố cần thiết để sau sau tốt nghiệp trường, sinh viên tích lũy số vốn kinh nghiệm định công việc làm thêm ứng dụng vào công việc tương lai Vì mà nhu...
... Ni - 2012 LI CAM OAN Tụi tờn: B Th ip L hc viờn cao hc lp o lng v ỏnh giỏ Giỏo dc, khúa 2009 ca Vin m bo Cht lng Giỏo dc, i hc Quc gia H Ni Tụi xin cam oan õy l nghiờn cu tụi thc hin Cỏc s liu, ... I HC QUC GIA H NI VIN M BO CHT LNG GIO DC B TH IP CáC YếU Tố ảNH HƯởNG ĐếN KếT QUả HọC TậP CủA HọC SINH TRƯờNG PHổ THÔNG DÂN TộC NộI TRú TỉNH CAO BằNG Chuyờn ngnh : o lng v ỏnh giỏ giỏo dc Mó ... cụng b cỏc nghiờn cu khỏc Tụi xin chu trỏch nhim v nghiờn cu ca mỡnh Hc viờn B Th ip LI CM N Trc ht, tụi xin chõn thnh cỏm n TS Nguyn Th Tuyt, ngi ó trc tip hng dn tụi hon thnh lun S giỳp tn...
... ng cách nhà qu n lý có th th c hi m b o An tâm công tác ph i cung c p s h tr h p lý cho nhân viên m i khía c nh c a công vi c Các nhà qu n lý có th xây d ng an tâm công tác cho nhân viên b ng cách ... n khích nhân viên công nh n kh : t qu làm vi c t t c a h an tâm công tác 23 2.3.3.4 t qu làm vi c công b ng S công nh vi t nh ng cách hi u qu nh khích l nhân viên Nhân viên cao giá tr c a ni ... c hi n công vi c hi u qu : 2.3.2 Nhóm 2: Theo nâng cao tay Th 19 n u nhân viên nh n th y r ng h hành trình phát tri n ngh nghi trình ng l c làm vi c t nhân viên s mang l i l i k t qu công vi...
... trƣờng PTDTNT Tỉnh Cao Bằng năm học 2011 - 2012 17 Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1.1 Cáccôngtrình nghiên cứu nƣớc 1.1.1.1 Cáccôngtrình nghiên cứu ... nội dung chuẩn bị 2.1.2 Phƣơng pháp thu thập thông tin 2.1.2.1 Thu thập thông tin phƣơng pháp định tính Phƣơng pháp nghiên cứu tài liệu: Nghiên cứu tài liệu, côngtrình nghiên cứu giới nƣớc có ... CỨU 1.1 TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1.1 .Các côngtrình nghiên cứu nƣớc 1.1.2 Cáccôngtrình nƣớc 1.2 MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN 12 1.2.1 Hoạt động học...
... yêu thích ngành học (N2), thời gian tự học (N3) kết học tập C ẩ k k phươngpháp học tập (N4), u kiện CSVC nhà trường (N ), phươngpháp giảng dạy (N6) đ đ đượ ây đ k để * Thang đo phươngpháp ... Đ p p ò C < y ể độ đ p ạy - Đ p 0-60 y ể độ Đ p Đ p ư ) ư đượ k ố để k p ố đ * Thang đo phươngpháp giảng dạy (N6) đ p p p q C N6.1 y k N6 đượ đ : ợp đ p p p đ để k y độ ủ SV C p N6.5 Thư ... p p đ đ ủ SV đượ ây ủ KQHT ủ SV, t y ố p đ độ ă y ủ ò đượ đ p ố ủ để â ỏ C ể sau: - hương pháp hệ số tin cậy để k ể ộ C đ ố ộ ể k ủ p ronbach alpha đ p ư 43 p p ủ độ â p â q ể ỏ y đượ ỏ ( )...
... Học lực lớp 12 + Yêu thích ngành học + Thời gian tự học + Phươngpháp học tập Các yếu tố nhà trường: + Phươngpháp giảng dạy giảng viên + Điều kiện sở vật chất nhà trường Phương pháp nghiên ... cứu Đối tượng nghiên cứu: Gồm yếu tố: Học lực lớp 12, yêu thích ngành học, thời gian dành cho tự học, phươngpháp học tập, phươngpháp giảng dạy GV, điều kiện sở vật chất (CSVC) nhà trường KQHT ... điểm liên quan đến cá nhân SV (học lực lớp 12, yêu thích ngành học, thời gian dành cho tự học, phươngpháp học tập) yếu tố nhà trường (phương pháp giảng dạy giảng viên (GV), điều kiện sở vật chất...
... ĐBSCL, Trường Đại học Cần Thơ Viện Nghiên cứu Nông nghiệp YARI Nhật Bản ĐBSCL, thực năm 2013 PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Phươngpháp tiếp cận Để thích ứng với tác động BĐKH thay đổi kinh tế xã hội, ... (Sujithkumar, 2007; Nguyen Van Kien, 2011) Dựa cách tiếp cận đó, đa dạng sinh kế nông nghiệp phân tích dựa hoạt động canh tác Nghiên cứu kết hợp phươngpháp thu thập số liệu định tính định lượng Đánh giá ... lực nông hộ bao gồm tuổi, trình độ, kinh nghiệm, số lao động chính, lao động phụ thuộc, trình độ lao động chính, khả sáng tạo,… Tùy theo mục tiêu phân tích cụ thể mà số xác định nguồn vốn sinh...
... GTGT quy định việc tính thuế GTGT phải nộp thực phương pháp: phươngpháp khấu trừ phươngpháp trực tiếp GTGT Trong đó, phươngpháp khấu trừ phươngpháp phổ biến 3.2.2 Tổ chức máy Cục thuế tỉnh Bình ... 4.1 Phươngpháp nghiên cứu 4.1.1 Nghiên cứu sơ Nghiên cứu sơ thực phươngpháp định tính định lượng Các nghiên cứu sơ thực phươngpháp vấn qua điện thoại số người giữ vị trí kế toán trưởng công ... Nghiên cứu từ bắt đầu áp dụng Luật thuế GTGT 1.2.3 Phươngpháp luận phươngpháp nghiên cứu 1.2.3.1 Phươngpháp luận Luận văn xây dựng sở phân tích yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý thu thuế...
... pháp sau: phươngpháptư duy, logic; phươngpháp thu thập số liệu thứ cấp, sơ cấp; phươngpháp tổng hợp xử lý số liệu tiến hành phần mềm Excel, SPSS; phươngpháp thống kê so sánh, ;phương pháp phân ... thực phương pháp: phươngpháp khấu trừ phươngpháp tính trực tiếp GTGT * Phươngpháp khấu trừ thuế Đối tượng áp dụng Các đơn vị, tổ chức kinh doanh, doanh nghiệp thành lập theo Luật Doanh nghiệp ... gian .2 1.4 Phươngpháp nghiên cứu: .2 1.4.1 Phươngpháp thu thập số liệu 1.4.2 Phươngpháp tổng hợp xử lý số liệu 1.4.3 Phươngpháp phân tích ...
... dụng phươngpháp người Hệ thống phươngpháp khoa học đại phức tạp đa dạng, có nhiều cách phân loại phươngpháp khác Cách phân loại phổ biến chia phươngpháp thành: phươngpháp riêng – áp dụng cho ... phươngpháp chung – áp dụng số môn khoa học; phươngpháp phổ biến áp dụng tất khoa học hoạt động thực tiễn – phươngpháp biện chứng” (Từ điển Bách Khoa Việt Nam, tập 3, 2003, tr.515) Phươngpháp ... phươngpháp học tập chủ động mang lại hiệu caophươngpháp xác định mục tiêu, phươngpháp học nhóm, phươngpháp học tập cá nhân; tương ứng với phươngpháp học tập có nhiều kỹ cần thiết kèm như:...