... hoạt
động của các trungtâmhướngnghiệpdạynghề tôi đưa ra một số các câu hỏi
như sau:
- Có bao nhiêu trungtâmhướngnghiệpdạynghề ở Bắc Giang? Và có
bao nhiêu trungtâm hoạt dộng có hiệu ... hoạt động của các trungtâmhướngnghiệpdạynghề và tạo
việc làm ở các trungtâm tỉnh Bắc Giang ?
- Các nhân tố ảnh hưởng tới hoạt động của các trungtâmhướngnghiệp
dạy nghề cho lao động ... trungtâm HN - DN
2.2.4.1 Hướngnghiệp và tư vấn hướng nghiệp
Công tác dạynghề luôn gắn liền với công tác hướngnghiệp vì dạy học
nghề phổ thông là một trong 4 con đường chủ yếu để hướng nghiệp...
... có một Trungtâm là
Trung tâm KTTH - HN - DN, Trungtâm này đồng thời có 2 chức năng chính
là hướngnghiệp và dạy nghề)
4. Trungtâmhướngnghiệp - dạynghề là tên gọi tắt của Trungtâm
KTTH ... chính của Trungtâmdạynghề : là dạy nghề.
3. Trungtâm KTTH - HN - DN : là một Trungtâm vừa có chức năng
của Trungtâm KTTH - HN, vừa có chức năng của Trungtâm DN. Nghĩa là
Trung tâm KTTH ... trungtâm HN - DN
2.2.4.1 Hướngnghiệp và tư vấn hướng nghiệp
Công tác dạynghề luôn gắn liền với công tác hướngnghiệp vì dạy học
nghề phổ thông là một trong 4 con đường chủ yếu để hướng nghiệp...
... u Trungtâm có kh năng d y ngh cho 2000 - 3000HS/nămầ ề ả ạ ề
h c, có trungtâm d y ngh cho 4000 - 6000 HS/năm h c nh trungtâm ạ ề ọ ư
Khánh Hoà, trungtâm Ban Mê Thu t (Đăk Lăk), trungtâm ... Trung tâm, Sau đó Trungtâm s p x p HSầ ọ ộ ơ ọ ạ ắ ế
vào l p ngh và t ch c d y ngh t i trung tâm. T gi a nh ng năm 90ớ ề ổ ứ ạ ề ạ ừ ữ ữ
tr l i đây các Trungtâm không ch t ch c d y ngh t i Trung ... gian đ u m i thành l p h th ng trungtâm KTTH-HN, 57ờ ầ ớ ậ ệ ố
trung tâm, trong đó ch y u là các trungtâm c p t nh và m t s trungtâm ủ ế ấ ỉ ộ ố ở
thành ph đã đ c đ a ph ng dành cho di n tích...
... GIỮA TRUNGTÂMHƯỚNGNGHIỆP
DẠY NGHỀ VỚI DOANH NGHIỆP
THE LINKS BETWEEN VOCATIONAL CENTERS AND BUSINESSES
ĐẶNG QUỐC BẢO
Học viện Quản lý Giáo dục
BÙI ĐỨC TÚ
Trung tâm KTTH -Hướng nghiệpDạy ... KTTH -Hướng nghiệpDạynghề Phan Rang
TÓM TẮT
Dạy học nghề phổ thông cũng như dạynghề chuyên sâu ở trungtâmHướngnghiệpDạy
nghề có quan hệ biện chứng với doanh nghiệp trong bối cảnh ... vực dạy nghề.
Cuối cùng là lợi nhận tài chính DN sẽ được nâng cao hơn.
4. Nội dung liên kết
Nội dung liên kết Trungtâm HNDN Doanh nghiệp (DN)
1 .Hướng nghiệp,
dạy nghề phổ
thông, dạy nghề...
... Quản lý trungtâmHướngnghiệp và Dạynghề
Quản lý Trungtâm hƣớng nghiệp và dạynghề là hoạt động có ý thức bằng cách vận
dụng các quy luật khách quan của các cấp quản lý Trungtâm hƣớng nghiệp ... đào tạo nghề, bổ túc, bồi dƣỡng
nghề cho ngƣời lao động.
1.3.2. Hoạt động của trungtâmhướngnghiệpdạynghề và những đặc điểm của nó
Trung tâmdạynghề chịu sự quản lý Nhà nƣớc về dạynghề ... quyền địa phƣơng nơi Trungtâmdạynghề đặt trụ sở.
1.3.3. Nhiệm vụ và quyền hạn của Trungtâmhướngnghiệp và dạynghề
Theo Quy chế Tổ chức và hoạt động của Trungtâmdạynghề (Ban hành theo...
... Trungtâm ngoại ngữ, tin học.
- Trungtâm GDTX tỉnh, trungtâm GDTX quận, huyện, trungtâm GDTX thuộc
các tổ chức do Sở GD ĐT quản lý, chỉ đạo trực tiếp.
- Trungtâm GDTX đƣợc hiểu là tổ chức ...
Quản lý hoạt động dạy học ở trungtâm GDTX thực chất là quản lý việc dạy của
giáo viên ở các trungtâm thực hiện: quản lý mục tiêu, nội dung dạy học, quản lý
chƣơng trình dạy học, quản lý hoạt ... chức và hoạt động của Trungtâm GDTX quy định:
- Vị trí của Trungtâm GDTX: Trungtâm GDTX là cơ sở giáo dục không chính
quy trong hệ thống giáo dục quốc dân. Trungtâm GDTX có tƣ cách pháp...
... nghiệpdạy nghề. Hoạt động giáo dục hướng
nghiệp ở những địa phương có trungtâm KTTH-HN thì học sinh chủ yếu học
hướng nghiệp trong nhà trường và học hướngnghiệp qua dạynghề phổ thông tại
các trung ... Định hướngnghề nghiệp
- Tư vấn nghề nghiệp
- Tuyển chọn nghềnghiệp
Ba mặt hoạt động này có quan hệ với nhau rất chặt chẽ.Cho học sinh phổ
thông tiến hành hướngnghiệp chủ yếu là định hướngnghề ... tác hướng nghiệp, nhất là các chuyên gia hướng nghiệp. Các cơ
sở giáo dục có chức năng hướng nghiệp, dạynghề ở các địa phương cần được
củng cố và phát triển chứ không phải sáp nhập với các trung...
...
Nên đã ảnh hưởng rất lớn đến việc đổi mới PPDH.
- Đổi ngũ giáo viên các trungtâm còn thiếu hầu như các môn. Một số trungtâm phải
hợp đồng hoặc thuê các giáo viên trường ngoài làm thỉnh giảng, ... thì mới đạt, để học viên đạt hiệu quả trong học tập thì giáo viên phải đổi mới
phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của học viên. Từ đó, trường có kế
hoạch cụ thể: như dự giờ ... đánh giá mới, thay đổi cách học theo hướng
tích cực.
- Đa số giáo viên đã nhận thức đúng đắn việc đổi mới KTĐG, đổi mới PPDH, vận
dụng vào thực tế tiết dạy theo PPDH mới sinh động thu hút học...
... hớng nghiệpdạynghề .
1. Mục tiêu, chỉ tiêu về hớng nghiệpdạynghề
- 100% học sinh khối 9 đợc học giáo dục hớng nghiệpdạynghề
- Có kế hoạch cho học sinh khối 8 đăng ký học và tổ chức thi nghề ... tới
11/2010 Thế giới nghềnghiệp
quanh ta
- Tính đa dạng và phong phú của thế giới nghề
nghiệp
- Phân loại nghề và bản mô tả nghề
12/2010 Tìm hiểu thong tin một
số nghề phổ biến của
địa ... thực hiện
- Dạy đủ 100% các bài hớng nghiệp cho học sinh khối 9
- Thời gian dạy mỗi tháng một buổi chiều bằng 4 tiết . Dạy vào chiều thứ t tuần 4
hàng tháng .
- Giáo viên dạy hớng nghiệp là chủ...
...
tài chính tại TrungtâmHướng
nghiệp và Giáo dục thường xuyên
tỉnh Quảng Ninh
2.2. Cơ chế tự chủ tài chính và thực trạng thực thi cơ chế tự chủ tài chính tại
Trung tâmHướngnghiệp và GDTX ... – 2012 29
2.1. Khái quát về TrungtâmHướngnghiệp và Giáo dục thường xuyên (GDTX) tỉnh Quảng
Ninh 29
2.1.1. Quá trình hình thành và phát triển của trungtâmHướngnghiệp và GDTX tỉnh Quảng
Ninh ... chức năng, nhiệm vụ của TrungtâmHướngnghiệp và GDTX tỉnh
Quảng Ninh 29
2.2. Cơ chế tự chủ tài chính và thực trạng thực thi cơ chế tự chủ tài chính tại TrungtâmHướng
nghiệp và GDTX tỉnh Quảng...
... động của Trungtâmdạynghề công lập và Trungtâmdạynghề tư thục
(sau đây gọi chung là Trungtâmdạy nghề)
Căn cứ vào chức năng, nhiệm vụ được giao, trong những năm gần đây,
Trung tâm đã tổ ... chính cho Trungtâm trong đó xác định là: Trungtâm Hướng
nghiệp và GDTX tỉnh Quảng Ninh thuộc loại đơn vị sự nghiệp tự đảm bảo một
phần chi phí hoạt động.
Căn cứ vào phân loại đơn vị sự nghiệp ... 2: Đánh giá thực trạng cơ chế tự chủ tài chính Trungtâm Hướng
nghiệp và Giáo dục thường xuyên tỉnh Quảng Ninh.
2.1 Khái quát về TrungtâmHướngnghiệp và Giáo dục thường xuyên tỉnh
Quảng Ninh
2.2...
... trung học chuyên nghiệp - dạynghề và
tiêu chuẩn xét vào trường
Mục tiờu của giỏo dục trung học chuyờn
24
như bệnh viện, trungtâm xúc tiến việc làm
, trungtâmhướngnghiệp và dạynghề ... được đào tạo nghề thông qua
các trường dạynghề hay các trường THCN
Lao động qua đào tạo là những người lao động được đào tạo
qua các trungtâmdạynghề hay các trường chuyên nghiệp
được ... về đạo đức và lương tâm
nghề nghiệp phù hợp với đối tượng lao
động
Hoạt động 3: Thảo luận về đạo đức nghềnghiệp
Gv cho các em nêu lên nghề định chọn và
xác định nghề đó đũi hỏi pẩm...