... hiện sự chỉ đ o của sở gi o dục đ o t o Hà Nội, phòng gi o
dục đ o t o huyện Sóc Sơn, thực hiện chơng trình đổi mới hình thức tổ
chức gi o dục cho trẻở các lứa tuổi mầmnon nhằm gi o dục trẻ phát ... của mỗi giờ hoạt động họctập cũng nh hoạt động vui chơi.
Chính vì vậy mà tôi đã lựa chọn đề tài “Một số tròchơi củng cố ôn luyện
trong các hoạt động họctập cho trẻmầmnon .
Trong quá trình ... đem đến cho trẻ sự sảng khoái
trong khi học. Trong năm học 2008 – 2009 tôi đã mạnh dạn cải tiến sáng t o
và áp dụng một số tròchơi mà tôi thấy phù hợp với trẻ để đa v o hớng dẫn
trẻ hoạt động...
... áp lực cho người gi o viên , không bị gò ép
trong chương trình cũ , để từ đó , người gi o viên sẽ có nhiều thời gian hơn trong việc
xây dựng ý tưởng , lập kế hoạch để đạt hiệu quả cao hơn.
Mặt ... công trong việc gi o dục tình cảm thiết lập mối quan hệ giữa trẻ với
cô, các bạn.
Trong quá trình thực hiện , tôi đã nhận thấy được , chuyên đề giải phóng được sức
lao động cho người gi o viên ... đ o của cấp trên , trường tôi đã phát động phong tr o
thi đua “Sử dụng hiệu quả đồ chơi đơn giản và tổ chức những tròchơi đơn giản” v o
trong mục tiêu thực hiện chương trình. Nghe chỉ đạo...
... trẻ gi o viên nói tên 3 hoặc 4 con
vật gần gũi, trẻ mẫu gi o bé từ 4-5 con vật, trẻ mẫu gi o nhỡ nói 6 đến 7 con vật và
trẻ mẫu gi o lớn thì nói tơi 9 đến 10 con vật. Như vậy cùng một loại trò ... làm theo ngay, không chậm trễ;
còn khi hô lời không đúng với động tác thực tế thì không làm theo.
Gi o viên hô: "Chim bay" và giơ hai tay lên
Tất cả hô theo "Chim bay" và ... tròchơi dân gian v o trường mầmnon đạt hiệu quả cần lưu ý một số điểm
sau:
Trò chơi dân gian mang tính tập thể cao. Vì vậy gi o viên cần chú ý gi o dục và rèn
luyện cho trẻ biết phối hợp nhịp...
... áp lực cho người gi o viên , không bị gò ép trong chương trình cũ ,
để từ đó , người gi o viên sẽ có nhiều thời gian hơn trong việc xây dựng ý tưởng , lập kế hoạch
để đạt hiệu quả cao hơn.
Mặt ... công trong việc gi o dục tình cảm thiết lập mối quan hệ giữa trẻ với cô, các bạn.
Trong quá trình thực hiện , tôi đã nhận thấy được , chuyên đề giải phóng được sức lao
động cho người gi o viên ... h o
hứng tham gia. Chúng ta có thể linh hoạt trong việc tổ chức , tùy theo mục đích của tròchơi
có thể tổ chức trong lớp , ngoài sân , những buổi d ochơi , tham quan …đều được cả.
Sau đây là...
... kênh chữ trong sách gi o
khoa.
c. Cách thực hiện trò chơi:
- Sau khi cho học sinh làm việc với kênh hình và kênh chữ
trong sách gi o khoa, gi o viên có thể chia lớp thành 2 đội
- Gi o viên phổ ... đề.
M ột số tròchơihọctậpở môn lịch sử và địa lý lớp 4 Trang 22
- Có thể sử dụng trong hoạt động củng cố, ôn tập.
- Rèn trí nhớ, học sinh có sự tập trung cao trong học tập.
- Bước đầu giúp học ... HỌCTẬP
Việc tổ chức tròchơihọctập v o bất cứ hoạt động n o của
môn Lịch sử và địa lí đều rất quan trọng:
- Làm thay đổi hình thức họctập trong từng hoạt động.
- Làm không khí lớp học thoải...
... lời: Sai.
Trong khi các sách cho trẻmầmnon thường đi kèm với một lời khuyên
lứa tuổi đọc sách phù hợp đi kèm, không có lý do hợp lý n o để bắt buộc
con bạn không nên đọc sách dành cho lứa tuổi ... dụng k o. Kỹ năng cắt của chúng có thể
chưa dứt khoát và chúng có thể chưa điều khiển cắt được theo đường
thẳng, nhưng luyện tập sẽ làm cho kỹ năng cắt ngày một hoàn h o hơn.
Đúng, k o là nguy ... dụng k o là một kỹ năng tiện dụng để
học và trẻ sẽ thích hoạt động cắt trong nghệ thuật và làm đồ thủ công.
Miễn là bạn giám sát con chặt chẽ, chúng sẽ được an toàn.
Lứa tuổi mầmnon còn quá...
... kết quả cao nhưng nhẹ
nhàng và thoảng mái. Do đó tròchơihoctập được sử dụng trong quá trình dạy học nhằm tớch
cực hoá hoạt động nhận thức của trẻ mẫu gi o.
Như vậy tròchơihọctập có tác ... con vật nuụi trong gia đình cú 4 chân, đẻ con?
2.4.Cháu hóy kể tờn những con vật sống ngoài đồng?
2.5.Cháu hóy kể tờn những con vật sống trong rừng?
2.6.Cháu hóy kể tờn những con vật sống trong ... xin chân thành cảm ơn các thầy gi o, cô gi o trường Đại học sư
phạm Hà Nội, đặc biệt là các thầy gi o, cô gi oở khoa Gi o dục Mầmnon
đó giỳp đì em trong khoá học này.
Em xin bày tá lòng biết...
... hoá địa phương. Sách là một phần trong đồ dùng đồ chơi
cho trẻ: sách giúp trẻ làm quen môi trường chung quanh, làm quen
với t o hình, với toán, với chữ viết…
Ngoài ra, còn có sách cho gi o ... trường đầu tư ở góc sách trong thư viện đồ
chơi nhiều loại sách từ nhà trẻ đến lớp mẫu gi o theo chủ đề, chủ
điểm phục vụ nội dung chương trình gi o dục của ngành mầm non.
Từ năm thứ nhất thực ... cái” hoặc “từ” trẻ đã
làm quen. Trẻ kể chuyện theo tranh về các loại thực phẩm, món ăn
cách chế biến. Bộ tranh lô tô giúp trẻ kể chuyện những vật nuôi
trong gia đình, con vật sống trong rừng…...
... kiến thức
toán và luyện tập thành th o các thao tác kỹ năng tính toán. Các em sẽ áp dụng
v o thao tác tính toán trong cuộc sống hằng ngày.
Cũng như các môn học khác, muốn học tốt môn Toán trước ... thú v o việc học, hơn nữa để học tốt môn Toán
gi o viên cần t o ra cho học sinh lòng say mê v ohọc tập, làm nền tảng ban đầu
cho trẻ. Trước tình hình ấy, chúng ta cần tổ chức tròchơi toán nhằm ... chơi, những bài tập vui và nhẹ nhàng trong giờ học toán. Theo yêu cầu kiến
thức kỹ năng sử dụng toán ở Tiểu học để học sinh tự học hoặc tham gia v o các
trò chơi cùng bạn theo tinh thần “Học...
...
con vật.
c. Chuẩn bị
Hoa, ong, nhện, ruồi bằng tranh vẽ
d. Tiến hành
Cô cho cả lớp đi xung quanh lớp và nói “ các con đi d o trong rừng,
trong thung lũng có nhiều hoa. Trên đó những con ong ... sau giả làm tiếng kêu của con m o hỏi trẻ : “ Con gì vừa
kêu đấy? ( con m o)
Con m o kêu như thế n o? ( meo meo)
Tương tự với các vật khác.
Cô quan sát sửa sai cho trẻ
Thay đổi hình thức chơi ... luôn
màu của con cá đó. Cô phát cho mỗi trẻ 1 hộp bên trong có cá. Cô nói câu con
cá màu n o thì trẻ nhấc cá lên và nói màu con cá đó.
Câu xong cô cho trẻ mang con cá đi tặng m o mướp.
Trò chơi...
... học tập
trong giờ dạy Đ o đức ở lp 1, 2, 3
A - t vn
Gi o dục đ o đức là một mặt gi o dục mà xà hội cần phải quan tâm. Trong công
cuộc đổi mới hiện nay khi yếu tố con ngời đợc đặc biệt coi trọng ... đ o đức
cho các em.
II - Cơ sở thực tiễn
Dạy học là một nghề sáng t o, nhất là trong môn học Đ o đức, môn học cung cấp
cho học sinh những chuẩn mực về đ o đức. Môn học có tác dụng to lớn trong ... giảng dạy của một số gi o viên
nhất là những gi o viên đà đợc đ o t o lâu năm. Một số gi o viên không biết tổ chức
trò chơi v o lúc n o trong giờ học, thiết kế tròchơi đảm b o các yêu cầu gì và...
... gi o viên mầmnon trong quá trình tổ chức hoạt động
góc cho trẻ MGL:
Để kh o sát những khó khăn của gi o viên trờng mầmnon Trung Hà trong quá trình
tổ chức hoạt động góc cho trẻ MGL, chúng ... chơi tự do hoặc có sự hớng dẫn của gi o viên.
1.2.4. Vai trò của gi o viên trong quá trình tổ chức hoạt động góc cho trẻ MGL ở trờng
mầm non:
* Gi o viên đóng vai trò là ngời lên kế hoạch để ... để đi v o hớng dẫn trẻ hoạt động nhằm giúp trẻ có một kết quả họctập tốt hơn.
Trong thực tế hiện nay ở các trờng mầm non, đa số gi o viên đà biết tổ chức
hoạt động góc cho trẻ mẫu gi o nói chung...
... tròchơihọctập trong giờ dạy Đ o đức ở lớp 1, 2, 3
Ngày cập nhật: 19/06/2008
Tổ chức tròchơihọc tập
trong giờ dạy Đ o đức ở lp 1, 2, 3
A - t vn
Gi o dục đ o đức là một mặt gi o dục mà xà ... gi o dục đ o
đức cho trẻ không thể n o là thuyết giảng hay, nhồi nhét các bài học đ o đức mà cần
phải sử dụng nhiều phơng pháp. Một trong những phơng pháp đạt hiệu quả cao trong
tiết học đ o ... đ o đức
cho các em.
II - Cơ sở thực tiễn
Dạy học là một nghề sáng t o, nhất là trong môn học Đ o đức, môn học cung cấp
cho học sinh những chuẩn mực về đ o đức. Môn học có tác dụng to lớn trong...