... QUÁT VỀ TRƯỜNGCAOĐẲNGNGHỀDULỊCH HUẾ
2.2.1. Quá trình hình thành và phát triển củatrường CĐNDL Huế
Trường CaođẳngnghềDulịchHuế tiền thân là trường Trung học nghiệp vụ
Du lịchHuế được ... quản lý củaTrườngCaođẳngnghềdulịch Huế
Trên cơ sở chức năng, nhiệm vụ, quy mô, ngành nghề đào tạo và mục tiêu
phấn đấu của Trường, cơ cấu tổ chức củaTrườngCaođẳngnghềdulịchHuếdự ... các trườngcaođẳngnghềdulịch hiện nay.
Thừa Thiên Huế từ lâu đã được xác định là một trong những trung tâm du
lịch văn hóa quan trọng của nước ta. Tài nguyên dulịchcủa Thừa Thiên Huế tương...
... giáo dục tại trƣờng cao
đẳng nghề nam định
3.2.1. Hoàn thiện cấu trúc và nội dung hệ thống thông tin quản lý giáo dục của
Trường Caođẳngnghề Nam Định
3.2.1.1 Mục tiêu của biện pháp
... thác hệ thống
thông tin quản lý giáo dục trƣờng caođẳngnghề nam định
2.3.1. Tổng quan về tình hình đội ngũ cán bộ giáo viên TrườngCaođẳngnghề Nam
Định
... Xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý hệ thống thông tin quản lý giáo dục của
Trường Caođẳngnghề Nam Định
3.2.2.1. Mục tiêu của biện pháp
...
...
1.1.3. Đặc điểm củatrườngCaođẳngnghề
1.1.4. Đặc điểm chung về nhân cách và hoạt động học tập của sinh viên trườngCaođẳngnghề
1.1.5. Nội dung quản lý đào tạo ở trườngCaođẳngnghề
* Kế hoạch ... tạo theo định hƣớng đáp ứng nhu cầu xã hội của ở trƣờng Cao
đẳng nghề dịch vụ Hàng không
2.2.1. Khái quát về hoạt động đào tạo củatrườngCaođẳngnghề dịch vụ Hàng không
T u thành ... tạo đáp ứng nhu cầu xã hội của
trƣờng Caođẳngnghề dịch vụ Hàng không
3.3.1. Đổi mới mục tiêu đào tạo củaTrường trên cơ sở phân tích, đánh giá nhu cầu nhân lực
của các đơn vị sử dụng nhân...
... trạng chất lượng đào tạo nghềcủatrườngCaođẳngnghề
Kinh tế - Kỹ thuật số 1 Nghệ An
Chương 4: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghềcủa
trường Caođẳngnghề Kinh tế - Kỹ thuật ... tạo củatrườngCaođẳngnghề Kinh tế - Kỹ thuật số 1 Nghệ
An trên các mặt của công tác đào tạo. iv
Chương 4 trình bày về kiến nghị và giải pháp nhằm nâng cao
chất lượng đào tạo nghềcủaTrường ... sinh củatrường
iii
CHƯƠNG 2. LÝ LUẬN CHUNG VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI
CÁC TRƯỜNGCAOĐẲNG NGHỀ.
Trong chương này tác giả trình bày về khái niệm về nghề và đào tạo nghề, vai
trò của đào...
... năm, báo cáo ñịnh kỳ
của TrườngCao ñẳng nghề Kỹ thuật -
Mỹ nghệ Việt Nam
-Báo cáocủa các Phòng, Khoa của
Trường Cao ñẳng nghề Kỹ thuật - Mỹ
nghệ Việt Nam.
-Báo cáocủa Phòng Lao ñộng
Thương ... cho lao ñộng nông thôn của
Trường Cao ñẳng nghề Kỹ thuật – Mỹ nghệ Việt Nam 68
4.2 Giải pháp nâng cao chất lượng ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn
của nhà trường 71
Trường ðại Học Nông ... ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn
của TrườngCao ñẳng nghề Kỹ thuật – Mỹ nghệ Việt Nam 41
4.1.1 Mục tiêu và kết quả ñạt ñược từ công tác ñào tạo nghề cho lao ñộng
nông thôn củaTrường trong...
...
và nâng cao chất lượng, nhất là về trang thiết bị phục vụ dạy và học.
- Công tác quản lý GD chậm đổi mới.
2.2 Giới thiệu sơ lược về TrườngCaođẳngnghề An Giang
Trường caođẳngnghề An Giang ... KQHT của SV
trường CaoĐẳngNghề tỉnh An Giang, phân tích nguyên nhân thực trạng.
5.3 Đề xuất các biện pháp cải tiến công tác QL việc KT-ĐG bằng trắc nghiệm khách quan
KQHT của SV trườngCaoĐẳng ... dụng tạm của 2 trường Dạy nghề và Trường trung học KTKT cũ nên hiện nay
CSVC cũng như cảnh quan môi trường sư phạm chưa đáp ứng theo nhu cầu. Hiện các hạng mục
công trình trườngCaođẳngnghề An...
... chức năng trờng
Cao đẳng Công nghiệp
Cao đẳng Công nghiệp Caođẳng Công nghiệp
Cao đẳng Công nghiệp -
- Dệt May Thời trang Hà Nội, đại diện các doanh nghiệp May
Dệt May Thời trang Hà Nội, ... ngành nghề trong hệ thống ñào tạo. Với yêu cầu ñáp ứng nhu cầu
nhân lực củacủa thị trường lao ñộng, quan niệm của chất lượng không chỉ
dừng ở kết quả của quá trình ñào tạo trong nhà trường ... chất củatrường 46
3.3. Công tác ñào tạo giai ñoạn 2005 - 2009 47
4.1. Nội dung chương trình ñào tạo cao ñẳng ngành công nghệ may của
trường 55
4.2. Bảng phân tích tỷ lệ phát triển của...
... Phúc
Trình độ đào tạo: caođẳng nghề, trung cấp nghề, sơ cấp nghề, liên kết.
1. Trường đào tạo kỹ thuật nghiệp vụ ngành Xây dựng- Bước khởi đầu
( 1999-2007)
Tiền thân củatrườngcaođẳngnghề Việt- Đức ... gian đào tạo: Đào tạo Caođẳng nghề, trung cấp nghề và sơ cấp
nghề theo chương trình khung của Bộ lao động TB&XH
- Caođẳng nghề: 3 năm
- Trung cấp nghề: 2 năm
- Sơ cấp nghề: 3-6 tháng
* Liên ... đó:
- Caođẳng nghề: 465 sinh viên
- Trung cấp nghề: 3.031 học sinh
- Sơ cấp nghề ( quy đổi ): 570 học viên
Ngành nghề đào tạo cũng được mở rộng với caođẳngnghề đào tạo 4
nghề, trung cấp nghề...
... tư bổ sung trang thiết bị TrườngCaođẳngnghề Đồng
Tháp.
2. Chủ đầu tư: TrườngCaođẳngnghề Đồng Tháp.
3. Mục tiêu đầu tư: phục vụ công tác giảng dạy cho học sinh TrườngCao
đẳng nghề Đồng ...
15/02/2008 củaTrườngCaođẳng nghề.
2. Các văn bản pháp lý có liên quan:
- Công văn số 513/UBND-XDCB ngày 22/10/2007 của UBND tỉnh về
việc lập thủ tục đầu tư trang thiết bị dạy nghềTrườngCaođẳngnghề ... Caođẳngnghề Đồng Tháp, với những nội dung như sau:
1. Tên dự án: Đầu tư bổ sung thiết bị dạy nghềTrườngCaođẳngnghề
Đồng Tháp.
Loại dự án: Dự án nhóm C.
2. Chủ đầu tư: TrườngCaođẳng nghề...
... tập tại các trường đại học, cao đẳng:
Hiện nay, ở hầu hết các trườ
ng đại học, cao đẳng, sinh viên đều phải thực tập
trước khi tốt nghiệp. Đối với tuyệt đại đa số các trườngCao đẳng, đại học ... trong nội dung và phương pháp đào tạo ở các trườngcao
đẳng- đại học chính là đào tạo nghề. Trong đào tạo nghề thì việc rèn luyện kỹ năng
nghề nghiệp cho sinh viên để đáp ứng yêu cầu của thực ... Hiện nay, trường trực thuộc UBND TP HCM
và nằm trong hệ thống các trường Đại học- Cao đẳng. Trường hoạt động dựa trên
qui chế củatrường bán công do Bộ Giáo dục ban hành thông qua sự phê duyệt...