...
nghiên cứu - trao đổi
16 tạp chí luật học số 10/2011
thc hin a dng hoỏ cỏc loi hỡnh trng
v cỏc hỡnh thc giỏo dc mi ngi dõn
u cú c ... hi ho, hp lớ xó hi
hoỏ giỏo dc i hc vi vic m rng dõn
nghiên cứu - trao đổi
tạp chí luật học số 10/2011 17
ch trong ni b nhõn dõn m ct lừi ca nú
l tng tớnh t qun, t chu trỏch nhim ca ... i hc trong vic trin
khai thc hin u t v qun lớ, s dng
nghiên cứu - trao đổi
tạp chí luật học số 10/2011 15
PGS.TS. Nguyễn Văn Động *
1. Quan nim v xó hi hoỏ giỏo dc
nc ta...
... xãhội và về mối quan hệ xãhội tác động qua lại .
Trong xãhộihọc có xãhộihọcgiáodục . Xãhộihọcgiáodục có phạm vi
rất rộng từ những vấn đề vó mô đến vi mô . Hệ thống tri thức xãhội ... làm giáodục ( phương thức , hình thức , con
đường hay phương pháp ). Vì vậy khi nói xãhộihóa công tác giáodục tức là
nói xãhộihóa sự nghiệp giáodục .
1. Các hình thức xãhội tham gia giáo ... trường thì tác động xãhộihóa của xãhội càng lớn .Yêu cầu các bước của
quá trình xãhộihóa cá nhân và có những vấn đề lớn đặt ra cho xãhội , trong đó
“ Giáodụcxãhội “ là một vấn đề quan...
... hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM
NGUYỄN VĂN HIỂN
QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÃHỘIHÓAGIÁO ... hứng thú học tập cho học sinh.
1.3.3. Xãhộihoágiáodục trung học cơ sở
Xãhộihoá là nền tảng quan trọng của loài ngƣời, không nhƣ các sinh
vật khác, con ngƣời cần có hiểu biết xãhội để ... văn tại:
- Trung tâm Học liệu Đạihọc Thái Nguyên
- Thư viện trường Đạihọc Sư phạm - Đạihọc Thái Nguyên
- Thư viện tỉnh Hoà Bình
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn...
... thời đại trong lịch sử.
Trong sách '&apos ;Giáo dục học& apos;' của A.Ilinna, nhà giáodụchọc Xô Viết cho
rằng: Giáodục là một quá trình truyền thụ kinh nghiệm lịch sử - xãhội cho ... kinh tế xã hội. Giáo
dục còn là quá trình hình thành cho con ngƣời những tri thức khoa học về thế
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn
ĐẠI HỌC THÁI ... ĐẠIHỌC SƯ PHẠM
NGUYỄN VĂN HIỂN
QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÃHỘIHÓAGIÁODỤC
TRUNG HỌC CƠ SỞ TỈNH HOÀ BÌNH NHẰM
KHẮC PHỤC TÌNH TRẠNG HỌC SINH BỎ HỌC
TÓM TẮT LUẬN...
... Xãhộihoá là quá trình làm cho một cái gì đó mang tính xãhội trở thành cái chung của xã
hội.
Xã hộihoágiáodục là qúa trình làm cho xãhội hiểu về giáo dục, cộng đồng trách nhiệm
với giáo ...
đáp ứng lại xãhội và chịu ảnh hưởng của xã hội.
1.2.8. Xãhộihoágiáodục
Xã hội loài người hình thành đồng thời với sự ra đời của giáo dục. Có loài người thì phải có
giáo dục để thực hiện ...
Trường ĐạihọcGiáodục
Luận văn ThS ngành: Quản lý giáo dục; Mã số: 60 14 05
Người hướng dẫn: PGS.TS. Đặng Bá Lãm
Năm bảo vệ: 2008
Abstract: Hệ thống hóa cơ sở lý luận về xãhộihóagiáo dục...
... sở
1.3.1. Xãhộihóagiáo dục
* Xã hội:
- Theo nghĩa hẹp, là khái niệm chỉ một loại hệ thống xãhội cụ thể
trong lịch sử, một hình thức nhất định của những quan hệ xã hội, là một xã
hội ở vào ... hội nói chung
thì quản lý giáodục là quản lý mọi hoạt động giáodục trong xã hội. Hiểu giáo
dục là hoạt động chuyên biệt trong các cơ sở giáodục thì quản lý giáodục là
quản lý các hoạt động ... lý Giáodục là hoạt động
điều hành, phối hợp các lực lượng giáodục nhằm đẩy mạnh công tác giáo
dục, đào tạo thể hệ trẻ theo yêu cầu phát triển xã hội.
6
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học...
... các Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh trong công tác vận
động xãhộihóagiáodục để khắc phục công tác giáodục ở đơn vị.
- Đảng và Nhà nước ta luôn quan tâm đến giáo dục, xem qua giáodục là ... đất nước, xãhộihóa
giáo dục là một phương thức tính cực góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.
Kính thưa quý vị : Nói đến xãhộihóagiáodục chúng ta phải hiểu đó là yêu
cầu của xã hội, là ...
cầu của xã hội, là chiến lược lâu dài, xãhộihóagiáodục góp phần nâng cao chất
lượng giáodục và đào tạo, nó thể hiện bằng việc huy động toàn xãhội cùng
tham gia như : chính quyền địa...
... 1. Cơ sở lí luận :
Xãhộihóagiáodục chính là việc tăng cường tính Xãhội của Giáo dục, gắn
nhà trường với cộng đồng xãhội để phát huy tối đa vai trò và tạo điều kiện cho
Giáo dục khẳng ... nghiệp giáodục - đào tạo, đóng góp trí
tuệ, nhân lực, vật lực, tài lực cho giáodục - đào tạo. Kết hợp giáodục nhà trường, giáo
dục gia đình và giáodụcxã hội, tạo nên môi trường giáodục lành ... chủ yếu của Xãhộihoágiáodục gồm:
- Xây dựng phong trào học tập trong toàn xã hội, làm cho nền giáodục trở
thành một nền giáodục cho mọi người.
- Xây dựng môi trường giáodục lành mạnh,...
... xãhộihóagiáo dục; khái niệm về biện pháp
quản lý công tác xãhộihóagiáo dục. Nghiên cứu đánh giá thực trạng công tác xãhội
hoá giáo dục, biện pháp xãhộihoágiáodục tại các trường tiểu ... học
Kết luận chƣơng 1
Về xãhộihoágiáodụcluận văn đã sử dụng các khái niệm của xãhộihoá và xãhội
hoá giáodục vận dụng trong quản lý giáo dục. Bản chất của xãhộihoágiáodục được ... Keywords: Quản lý giáo dục; Giáodụctiểu học; Xãhộihóagiáo dục; Hải Phòng
Content
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Giáodục bắt nguồn bắt nguồn từ đời sống xã hội, có bản chất xãhội và không...
... lực xãhội cho giáodục nhằm thúc đẩy giáodục phát triển, đáp ứng nhu cầu học
1
Huy động các nguồn lực xãhội trong quá trình xã
hội hóagiáodục nhằm nâng cao chất lượng giáo
dục ... rõ
trong Luật giáodục năm 1998 và Luật giáodục sửa đổi bổ sung năm 2005. Điều 12 Luật giáo
dục 2005 về xãhộihoágiáodục khẳng định: “Phát triển giáo dục, xây dựng xãhộihọc tập là sự
nghiệp ...
Keywords: Giáodụctiểu học; Quản lý giáo dục; Xãhộihóagiáo dục; Hải Phòng
Content
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Giáodục bắt nguồn nảy sinh từ đời sống xã hội, có bản chất xãhội và không...