... có ý nghĩa quan trọng, vấn đề xây dựng hìnhthànhnhâncách tư người Việt Nam tương lai với hỗ trợ giá trị đạo đứcnhân văn Phật giáo, số tư tưởng tôn giáo khác Dù khuyết điểm, hạn chế song phủ ... hạt nhân tích cực hợp lý Đạo Phật nhằm xây dựng nhâncáchngười Việt Nam, đặc biệt hệ trẻ, mục tiêu chiến lược đòi hỏi kết hợp giáodục tổng hợp xã hội - gia đình - nhà trường - thân cá nhân, ... dân Phật giáo bình dân sa sút Người dân lên chùa thường trọng đến lễ vật, đến ham muốn tầm thường Do không giáodục đầy đủ, đắn giáo lý nhà Phật, số đông thiếu niên đua theo thị hiếu người Họ...
... cứu nhâncách tính qui luật hìnhthànhnhâncách thấy rằng: Con ngời sinh cha phải nhân cách, mang tiềm ngời, cá nhân để hìnhthành nên nhâncáchCònnhâncách đợc hìnhthành phát triển trình hoạt ... riêng biệt cá nhân nói lên khác cá nhân với cá nhân khác nhâncách hoàn toàn giống nhâncáchNhâncách ngời đợc hìnhthành phát triển ba hệ thống quy luật sau: Thứ nhất: Nhâncách phải dựa tiền ... tính đến nhân tố qui định hìnhthành phát triển nhâncách đạo đức để từ có biện pháp khả thi: Nhâncáchhìnhthànhcách tự nhiên cha hoàn thiện Vì giáodụcgiáodục đạo đức phơng thức giải pháp...
... độ khác Vì nghiên cứu nhâncách tính quy luật hìnhthànhnhân cách, thấy ngời sinh cha phải nhân cách, mang tiềm ngời, cá thể hìnhthành nên nhâncáchNhâncách đợc hìnhthành & phát triển trình ... đến đời sống cá nhân xã hội, từ hìnhthành ngời Vì việc hìnhthànhnhâncách ngời kinh tế thị trờng vấn đề đợc quan tâm nhiều nhà nghiên cứu kinh tế xã hội c Việc hìnhthànhnhâncách ngời chế ... Đảng ta khẳng định : Con ngời vốn quý Nhng việc hìnhthành ngời, nhâncách trải qua trình hìnhthành & phát triển mặt sinh học-xã hội Và bớc tiến nhân loại bớc tiến nhâncách ngời Đặc biệt Việt...
... động cụ thể đính hớng cho hoạt động nhâncách 3.Các biện pháp giáodụcgiáodục đạo đức: Nhâncáchhìnhthànhcách tự phát thiếu hoàn thiện Vì vậy, giáodụcgiáodục đạo đức phơng thức, giải pháp ... định hìnhthành phát triển nhâncách đạo đứcGiáodục nói chung có vai trò to lớn phát triển phơng diện đạo đứcnhâncáchGiáodục thực chất việc chuyển văn hoá xã hội thành văn hoá cá nhân, ... đứcnhâncách Cũng nh giáodục nói chung, giáodục đạo đức đòi hỏi đợc tiến hành cách đồng bộ, có hệ thống, lứa tuổi, hoạt động khác ngời Ngoài yêu cầu chung nh loại hìnhgiáodục khác, giáo dục...
... NGHIÊN CỨU I LÝ LUẬN CHUNG VỀ NHÂNCÁCHCONNGƯỜI TRONG NỀN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG Cơ sở lý luận: a/ Nhâncáchngười ? Nghiên cứu nhâncách tính qui luật hìnhthànhnhâncách thấy rằng: Conngười sinh ... phải nhân cách, mang tiềm người, cá nhân để hìnhthành nên nhâncáchCònnhâncáchhìnhthành phát triển trình hoạt động xã hội, mối quan hệ nhiều chiều cá nhân với gia đình xã hội Vậy nhâncách ... riêng biệt cá nhân nói lên khác cá nhân với cá nhân khác “ nhâncách hoàn toàn giống nhâncách nào” Nhâncáchngườihìnhthành phát triển ba hệ thống quy luật sau: Thứ nhất: Nhâncách phải dựa...
... độ khác Vì nghiên cứu nhâncách tính quy luật hìnhthànhnhân cách, thấy ngời sinh cha phải nhân cách, mang tiềm ngời, cá thể hìnhthành nên nhâncáchNhâncách đợc hìnhthành & phát triển trình ... đến đời sống cá nhân xã hội, từ hìnhthành ngời Vì việc hìnhthànhnhâncách ngời kinh tế thị trờng vấn đề đợc quan tâm nhiều nhà nghiên cứu kinh tế xã hội c Việc hìnhthànhnhâncách ngời chế ... Đảng ta khẳng định : Con ngời vốn quý Nhng việc hìnhthành ngời, nhâncách trải qua trình hìnhthành & phát triển mặt sinh học-xã hội Và bớc tiến nhân loại bớc tiến nhâncách ngời Đặc biệt Việt...
... nhân cách, lĩnh vực khác, vấn đề nhìn nhận từ nhiều góc độ khác Vì nghiên cứu nhâncách tính quy luật hìnhthànhnhân cách, thấy người sinh chưa phải nhân cách, mang tiềm người, cá thể hìnhthành ... đời sống cá nhân xã hội, từ hìnhthànhngười Vì việc hìnhthànhnhâncáchngười kinh tế thị trường vấn đề quan tâm nhiều nhà nghiên cứu kinh tế xã hội c Việc hìnhthànhnhâncáchngười chế thị ... khẳng định : Conngười vốn quý nhất” Nhưng việc hìnhthành người, nhâncách trải qua trình hìnhthành & phát triển mặt sinh học-xã hội Và bước tiến nhân loại bước tiến nhâncáchngười Đặc biệt...
... cáchhìnhthànhcách tự nhiên cung chưa hoàn thiện giáodụcgiáodục đào tạo phương thức giải pháp quan trọng nhất,trực tiếp định hìnhthành ,phát triển nhâncách đạo đứcGiáodục nói chung có ... hoảng,sự phân hoa giàu nghèo…Chính việc hìnhthành phát triển nhâncáchngười cơchế thị trường nước ta vấn đề nhiều nhà nghiên cứu quan tâm C/Việc hìnhthànhnhâncách chế thị trường: Sự chuyển biến ... cực giai cấp xã hội Do môi trường xã hội chủ yếu định hìnhthành phat triển nhâncách nên nhâncáchngười chế thị trường XHCN khác với nhâncách chế thị trường TBCN B/kinh tế thị trường yếu tố...
... khoa học Giáodục tác động nhâncách tới nhâncách khác tác động nhà giáodục tới ngườigiáo dục, cũng từ ngườigiáodục tới nhà giáodục với nhau” Qua khái niệm thấy nhâncáchhìnhthành phát ... đến vấn đề sau nhân cách, chất nhân cách, cấu trúc nhâncách yếu tố hìnhthànhnhân cách, chế hìnhthànhnhân cách, phương pháp nghiên cứu nhân cách, vị trícủa tâm lý học nhâncách hệ thống khoa ... trưởng thành, người lớn tuổi cấp bách cần thiết để hìnhthành phát triển nhân cách, để hoàn thiên nhâncáchngười để người hoàn thiện nhâncách Chính lý mà em chọn Giáodụchìnhthành phát triển nhân...
... khoa học Giáodục tác động nhâncách tới nhâncách khác tác động nhà giáodục tới ngườigiáo dục, cũng từ ngườigiáodục tới nhà giáodục với nhau” Qua khái niệm thấy nhâncáchhìnhthành phát ... đến vấn đề sau nhân cách, chất nhân cách, cấu trúc nhâncách yếu tố hìnhthànhnhân cách, chế hìnhthànhnhân cách, phương pháp nghiên cứu nhân cách, vị trícủa tâm lý học nhâncách hệ thống khoa ... trưởng thành, người lớn tuổi cấp bách cần thiết để hìnhthành phát triển nhân cách, để hoàn thiên nhâncáchngười để người hoàn thiện nhâncách Chính lý mà em chọn Giáodụchìnhthành phát triển nhân...
... công bằng, văn minh” 1.2 Nhâncách vai trò giáodục truyền thống gia đình việc hìnhthànhnhâncách hệ trẻ 1.2.1 Nhâncách đường hìnhthànhnhâncách 1.2.1.1 NhâncáchNhâncách đối tượng nghiên ... việc hìnhthành phát triển nhâncách hệ trẻ 1.2.2 Vai trò giáodục truyền thống gia đình việc hìnhthànhnhâncách hệ trẻ Nhâncách tổng hợp giá trị chuẩn mực làm người, để hìnhthànhnhâncách hệ ... vi lệch chuẩn để xây dựng nhâncách tốt đẹp hệ trẻ Đức tài hai mặt thể nhâncách người, đạo đức gốc nhân cách, việc giáodục đạo đức để hìnhthànhnhâncách hệ trẻ giáodục truyền thống gia đình...
... kì đầu Thời kì hình thnh xã hội loi ngời có giai cấp II Tụn giỏo v nhng mt trỏi ca nú 1.Sai lầm nhân thức 2.Những ảnh hởng tiêu cực đến phát triển xã hội Những ảnh hởng thân tôn giáo gây Những ... hởng xấu tôn giáo bị lợi dụng lực khác III Tụn giỏo th k XXI 1.S phỏt trin cỏc loi tụn giỏo V s phỏt trin tụn giỏo Vit Nam 3.Sự phát triển mang tính hình thức Sự suy thoái thực C- kết luận : 18 ... mi tụn giỏo u cú nhng t tng riờng v gii t nhiờn cng nh ngi Con ngi l mt vt nhng ng thi chớnh nú li l quý giỏ nht ton b th gii vt Con ngi l mt sinh vt cú nm bm tớnh t nhiờn ú l : nhõn ,ngha,...
... CÁCHCONNGƯỜI VIỆT NAM HIỆN NAY 2.1 Vai trò giáodục gia đình, nhà trường xã hội việc hìnhthành phát triển nhâncáchngười 2.1.1 Vai trò giáodục gia đình việc hìnhthành phát triển nhâncáchngười ... GIÁODỤCNHÂNCÁCHCONNGƯỜI VIỆT NAM HIỆN NAY…….… 33 2.1 Vai trò giáodục gia đình, nhà trường xã hội việc hìnhthành phát triển nhâncáchngười ……….………….33 2.2 Phương hướng giải pháp giáo dục, ... thu hìnhthànhnhâncách tiến Còn ngược lại, môi trường giáodục gia đình không tốt dẫn đến hìnhthànhnhâncách bị ảnh hưởng xấu Conngười sinh mà không với loài người mà với sói nét nhân cách...