... cáchmạng Mác - Lênin, thấy đường xác định tính chất, nội dung, lực lượng cách mạng, vai trò lãnh đạocách mạng, cáchmạng Việt Nam với cáchmạng giới Cáchmạng tháng thắng lợitưtưởngHồChí ... nước - HồChíMinh khảo cứu kinh nghiệm giới, đặc biệt đường cáchmạng Mỹ 1776, cáchmạng Pháp 1780, cáchmạng Nga 1917 - HồChíMinh khảo cứu lý luận giới, cuối đến với lý luậncáchmạng chủ ... vọng ham muốn bậc danh nhân văn hoá HồChíMinh - Độc lập dân tộc gắn liền với CNXH phản ánh tính triệt để cáchmạngtưtưởngHồChíMinh Một số quan điểm HồChíMinh độc lập dân tộc gắn liền với...
... Những ý vậndụngtưtưởnghồchí minh: Lý luận gắn liền với thực tiễn: Tưtưởnghồchíminh kết trình kết hợp chặt chẽ, nhuần nhuyễn chủ nghĩa mác lê-nin thực tiễn cáchmạng thời kỳ Hồchíminh ... quan trọng giúp cho cáchmạng dân tộc dân chủ Việt Nam đến thắng lợi hoàn toàn đưa cáchmạng Việt Nam lên giai đoạn cáchmạng xã hội chủ nghĩa IV VẬNDỤNGTƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀ ĐOÀN KẾT DÂN TỘC ... vừa sáng tỏ, HồChíMinh xác định đường cáchmạng Việt Nam phận cáchmạng giới giành thắng lợi hoàn toàn có đoàn kết chặt chẽ với phong trào cáchmạng giới Về sau, trình cách mạng, tưtưởng cuả...
... sở hữu tư liệu sản xuất( có ít) Tham gia vàocáchmạnghọ để công nông số lượng đông nhất, mà số lượng yếu tố quan trọng , đặc biệt trượng hợp sử dụng bạo lực cáchmạng + giai cấp lãnh đạo giai ... người với giai cấp( phân chia lực lượng cách mạng) + Công nông gốc cách mạng: giai cấp vốn đối tư ng bị bóc lột quan hệ với địa chủ, tư bản nay có thêm đối tư ng bóc lôt thực dân Điều làm cho họ ... ủng hộcáchmạng nữa, chí quay sang đối lập trí thức động lực, chưa có hệ tưtưởng rõ rang - giai cấp khác địa chủ, tiểutư sản: theo HCM gạt bỏ giai cấp khỏi CM, nói, lực lượng cáchmạng phải...
... định thành công nghiệp cáchmạng LAO ĐỘNG TRÍ TUỆ TÀI NĂNG Sức mạnh dân tộc HồChíMinh khẳng định: cần có sách quan tâm, chăm lo đến người để phát huy tối đa khả sáng tạo, đóng góp tài năng, trí ... quan tâm, chăm lo tới việc bồi dưỡng, đào tạo hệ trẻ TÀI LIÊU THAM KHẢO: 1.Giáo trình tưtưởngHồChí Minh- Bộ giáo dụcđào tạo 2.Trang web: tailieu.vn……………… Trần Thị Thúy Hạnh Nguyễn Thị Tú ... quản lý GD nước ta ôm đồm, chưa phát huy quyền chủ động, linh hoạt "Học tập làm theo gương đạođứcHồChí Minh" trở thành phương châm tất công dân Việt Nam Sự nghiệp đổi đòi hỏi Đảng, Nhà nước...
... trọng HồChíMinhvào kho tàng lý luận chủ nghĩa Mác-Lênin Thắng lợi phong trào cáchmạng giải phóng dân tộc toàn giới nói chung & cáchmạng Việt Nam nói riêng chứng minhluận điểm tưtưởngHồChí ... tộc phụ thuộc vàocáchmạng vô sản Do đó, phong trào cộng sản quốc tế tồn quan điểm cho cáchmạng thuộc địa phụ thuộc vào thắng lợicáchmạng vô sản quốc Luận cương phong trào cáchmạng nước thuộc ... cần thực cáchmạng giải phóng dân tộc, vấn đề giai cấp giải thông qua cáchmạng vô sản Theo quan điểm Mác, dân tộc phụ thuộc vào giai cấp, độc lập dân tộc phụ thuộc vào CNXH nên cáchmạng giải...
... trọng HồChíMinhvào kho tàng lý luận chủ nghĩa Mác-Lênin Thắng lợi phong trào cáchmạng giải phóng dân tộc toàn giới nói chung & cáchmạng Việt Nam nói riêng chứng minhluận điểm tưtưởngHồChí ... tộc phụ thuộc vàocáchmạng vô sản Do đó, phong trào cộng sản quốc tế tồn quan điểm cho cáchmạng thuộc địa phụ thuộc vào thắng lợicáchmạng vô sản quốc Luận cương phong trào cáchmạng nước thuộc ... cần thực cáchmạng giải phóng dân tộc, vấn đề giai cấp giải thông qua cáchmạng vô sản Theo quan điểm Mác, dân tộc phụ thuộc vào giai cấp, độc lập dân tộc phụ thuộc vào CNXH nên cáchmạng giải...
... thành tưtưởngHồChíMinh quy định tính cách mạng, khoa học tưtưởngTưtưởngHồChíMinh kết vậndụng sáng tạo Chủ nghĩa Mác-Lênin điều kiện cụ thể cáchmạng Việt Nam TưtưởngHồChíMinh tài ... tưtưởngHồChíMinh Vậy, tưtưởngHồChíMinh gì? Trong Báo cáo Chính trị Ban Chấp hành Trung ương Đại hội IX Đảng nêu rõ: "Tư tưởngHồChíMinh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách ... kiên trì đường xác định cáchmạng Việt Nam (1930 - 1941) - Giai đoạn phát triển thực hoá tưtưởngHồChíMinh (1941 1969) III Nội dungTưTưởngHồChíMinhTưtưởngHồChíMinh hệ thống quan điểm...
... kinh tế Hiện đại hoá sở giáo dục Mở rộng hợp lý quy mô giáo dục đại học, làm chuyển biến rõ nét chất lượng hiệu đào tạo Tăng cường giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức, lốisống cho học sinhsinhviên ... ban hành luật “Đầu tư trực tiếp nước ngoài” vào năm 1987 Từ đó, thu hút 42 tỷ USD tiền vốn với 3000 dự án Trong số đó, thực 21 tỷ USD Vốn đầu tư nước đóng góp phần quan trọng vào kinh tế nước + ... để tiến hành cải cách cần thiết nước Rồi đến Châu Phi phải gánh chịu học đắt giá việc biết sống dựa vào bên ngoài, phụ thuộc hẳn vào bên kinh tế nước không cất lên 15 +Hiện tiêuchí sản phẩm hàng...
... - TưtưởngHồChíMinh xây dựng người có giá trị lý luận thực tiễn quan trọng HồChíMinh đề cao giá trị người, chủ trương xây dựng người với chuẩn mực cụ thể Về lý luận: Đảng ta kế thừa tưtưởng ... phong phú tinh thần, sáng đạo đức, động lực CNXH Về thực tiễn: phát triển người trở thành tiêuchí ngày quan trọng việc xếp hạng nước giới Dưới ánh sáng tưtưởngHồChí Minh, Đảng ta nhấn mạnh ... cáchmạng Trong xây dựngđức tính tốt, phải có lĩnh chống lại thói hư tật xấu lốisống bàng quan, vị kỉ cá nhân, thiếu tinh thần trách nhiệm, chống tham nhũng, xa hoa, lãng phí,… + Phải dựa vào...
... đến đạođứccáchmạng Với HồChí Minh, đạođức cộng sản xa vời, đạođứccáchmạng biểu sống hàng ngày, chứng minh hành vi người sống Bởi vì, HồChíMinh giải thích rõ tác phẩm Đường cách mệnh, cách ... HỆ BẢN THÂN: Học tập tưtưởngHồChíMinhđạo đức, lối sống, tưtưởng nhân văn, văn hóa người - Bồi dưỡng giới quan, phương pháp luận chủ nghĩa Mác-Lênin, tưtưởngHồChíMinh Nêu cao tinh thần ... quan điểm HồChíMinh bước đi, cách làm phương pháp chủ nghĩa xã hội thời kỳ q độvậndụng đảng ta Nâng cao nhận thức thái độ học viên mơn học tưtưởngHồChíMinhtưtưởngHồChíMinh xã hội...
... với tầm vóc dân tộc thời đại 1.3.3 Văn hoá đời sống • Đạođức : Cần, Kiệm, Liêm, Chính • Lốisống : Lốisống có lý tư ng, có đạođức Lốisốngvăn minh, tiên tiến, kết hợp hài hào truyền thống ... sa vào tệ nạn xã hội đối tư ng xấu mua chuộc, lợidụnglốisống Tây Hoá sống thử sinhviên ăn mặc sexy không phù hợp văn hoá việt Thần tư ng mức Tựtử thần tư ng Bỏ mặc sống thực sống ... khu vực sinhsống học tập…, lốisốngsinhviên ViệtNam nhìn chung đa dạng phong phú Tuy nhiên ta phân chia lốisốngsinhviên theo hai hướng: tích cực tiêu cực Lốisống tích cực lốisống văn...
... TưtưởngHồChíMinh giáo dục MỤC LỤC I Lí chọn đề tài II Nội dung .2 HồChíMinhtưtưởng Người .2 TưtưởngHồChíMinh giáo dục ... Lê Kim Tuấn – Anh SP K2B TưtưởngHồChíMinh giáo dục Người để lại di sản tinh thần vô quý giá bất diệt cho toàn Đảng, toàn dân ta, tưtưởngHồChíMinhTưtưởngHồChíMinh hệ thống quan điểm ... ngẫm , học lại tưtưởngHồChíMinh giáo dục để áp dụngcách sáng tạo vào hoàn cảnh cụ thể đất nước bối cảnh thời đại trước ngưỡng kỉ XXI 9 Lê Kim Tuấn – Anh SP K2B TưtưởngHồChíMinh giáo dục...