... Nguyễn Sinh Khiêm, sinh năm 1888.
Từ tu i thanh niên, Nguyễn Sinh Khiêm đã đi nhiều nơi truyền thụ kiến
thức, mở mang văn ho . Do tham gia các ho t động yêu nước chống
thực dân và phong kiến ... tham gia nhiều phong trào yêu nước, nhiều lần bị thực dân Pháp
và triều đình phong kiến bắt giam. Nguyễn Thị Thanh qua đời tại quê
hương năm 1954, thọ 70 tu i.
• Anh trai Chủ tịch HồChíMinh ... ChíMinh
về cách mạng giải phóng
dân tộc ở Việt Nam
Mục Lục
Mục Lục 1
LỜI MỞ ĐẦU 2
- 1 -
Bà Nguyễn Thị Thanh Ông Nguyễn Sinh Khiêm
• Chị gái Chủ tịch HồChíMinh là Nguyễn Thị Thanh, sinh...
... độ học vấn, trình độ khoa học, cả khoa học
xã hội và nhân văn, khoahọctự nhiên, kỹ thuật, chuyên môn nghiệp vụ,
ngoại ngữ, trình độ tổ chức quản lý Giáo dục sẽ giúp cho conngười có một
vốn ... trong chi n lược con người,
cung cấp trí thức mới, đào tạo nên nhân tài cho đất nước. Gửi thư cho học
sinh nhân ngày khai trường đầu tiên của nước Việt Nam dân chủ cộng hòa,
Lê Kim Tu n – ... không
Lê Kim Tu n – Anh SP K2B
8
Tư tưởngHồChíMinhvề giáo dục
TIỂU LUẬN
ĐỀ TÀI: “Tư tưởngHồChí Minh
về giáo dục”
Lê Kim Tu n – Anh SP K2B
1
Tư tưởngHồChíMinhvề giáo dục
lao...
... trọng lòng khoan dung độ lượng, hòa hiếu, không gây
thù oán, cố kết cộng đồng đã trở thành tình cảm tự nhiên của mỗiconngười Việt
Nam.
Chủ nghĩa yêu nước cố kết cộng đồng và triết lý nhân sinh, ... Thắng lợi của chi n lược đại đoàn
kết dân tộc của HồChí Minh, của Đảng Cộng sản Việt Nam trong hơn 75 năm qua
trước hết là thắng lợi của Cương lĩnh, chi n lược đường lối cách mạng khoahọc và
sáng ... của HồChíMinh là sự kết hợp một cách nhuần nhuyễn tinh hoa
văn ho ứng xử từ cổ, kim, Đông, Tây với sự đậm đà, sâu sắc truyền thống văn ho
của dân tộc Việt Nam. Điều đó hội tụ trong con người...
... khai thác, theo tôi, chúng ta cần lưu ý đến khía cạnh
văn ho , tri thức thanh niên sinh viên. Cụ thể, đó là việc ho n thiện mình từ
trong chính sinhho t, học tập ngày thường. Bên cạnh việc tuyên ... mạng ấy.
CHƯƠNG 3
QUAN ĐIỂM CỦA HỒCHÍMINHVỀ VAI TRÒ CỦA CON
NGƯỜI VÀ CHI N LƯỢC “TRỒNG NGƯỜI”
3.1 QUAN ĐIỂM CỦA HỒCHÍMINHVỀ VAI TRÒ CỦA CON NGƯỜI
a. Conngười là vốn quý nhất, là nhân tố ... tốt xấu là do bản
chất trời sinh của mỗiconngười thì HồChíMinh lại cho rằng hiền hay dữ
“phần nhiều do giáo dục mà nên”.
d. Giáo dục đạo đức cùng tài năng:
Hồ ChíMinh bắt đầu từ việc xây dựng...
... nhiệm Khoa Triết học, TrườngĐạihọcKhoahọc Xã hội và Nhân
văn, Đạihọc Quốc gia Hà Nội.
1 Xem: R.Moritz, H.Ruestau und G.R.Hoffmann (Hrsg.). Wie und Warum entstand
Philosophie in verschiedenen ... Rađakrisnam cho
rằng, không chỉconngười và cuộc sống của conngười ở khắp mọinơi là như nhau,
cho dù có sự khác nhau về truyền thống và giá trị trong các nền văn hóa khác nhau,
mà cả những ... giới đều sinh
sống trong những điều kiện tự nhiên và xã hội không ho n toàn giống nhau, thậm chí
còn trái ngược nhau. Cũng chính vì vậy, ở mỗi dân tộc sẽ hình thành một nền văn
ho khác nhau với...