... 7,59.10-5 b) Hướng dẫn: Độ điện li NH4+ phụ thuộc vào thay đổi nồng độ NH3 ho H+ tương tác hóahọcphân li II.3.15 Thêm 15ml dung dịch H2SO4 0,100M vào 10,00ml dung dịch NaOH 0,300M Tính cân ... pH=2,00 Tính thẻ tích dung dịch CH 3COOH cần lấy Trả lời: V=60ml IV.ĐA AXIT VÀ ĐA BAZƠ Bài tập có lời giải II.4.1 Tính pH cân hệ gồm HCl 0,01M H2S 0,1M Giải: môi trường axit nên phân li nước không ... Lời giải: H2SO4 H+ + HSO4- a) HSO4- H + SO4 2NH4+ H+ + NH3 Trong hệ không xảy tương tác hóahọc NH4+, HSO4- axit NaHS Na++ HS b) C H+ + Cl- HCl C Phản ứng HS- + H+ C _ C H2 S C _ THGH:...
... Hãy nêu tính chất hóahọc crom? - Viết phương trình minh học tính chất đó? 12/09/14 Luyện thi đại học online môn hóahọc CHƯƠNG VII: CROM – SẮT – ĐỒNG BÀI 40 : SẮT 12/09/14 Năm học: 2013 - 2014 ... SẮT Tính chất hóahọc a Tác dụng với phi kim ( với O2, với Cl2) Hãy viết pt hóahọc trên? Tác dụng với oxi: Tác dụng với clo: 12/09/14 Kết luận: Tác dụng với phi kim, sắt bị oxi hóa tạo Fe 2+ ... CuSO4: Tác dụng với dd AgNO3 Nếu dd AgNO3 dư 12/09/14 Luyện thi đại học online môn hóahọc 16 II TÍNH CHẤT CỦA SẮT Tính chất hóahọc d Tác dụng với nước - Cho nước nóng qua sắt nhiệt độ cao sắt...
... thành tập, ta xếp chúng theo thứ tự từ tập dễ đến tập khó Từ mà ta tùy trình độ HS (giỏi, trung bình, yếu) mà chọn mà đƣa tập vừa sức cho HS giải Đây dạy họcphânhóatậpphân hóa) Dạy học theo ... trình dạy họchóahọc trƣờng trung học phổ thông b.Đối tƣợng nghiên cứu: Hệ thống tậpphần hiđrocacbon lớp 11- nâng cao trƣờng Trung học phổ thông Giả thuyết khoa học Trong trình dạy họchóahọc GV ... thích hợp, cuối tổ chức thực cách có hiệu 1.3 BÀI TẬPHÓAHỌC [16], [21] 1.3.1 Khái niệm tậphóahọc Trong thực tiễn dạy học trƣờng phổ thông, BTHH giữ vai trò quan trọng việc thực mục tiêu đào tạo,...
... môn hóahọc 11 T T 1.2.8 Sử dụng phương pháp dạy họchóahọc theo hướng dạy họctích cực 12 T T 1.3 Bài tậphóahọc phương pháp sử dụng tậphóahọc theo hướng dạy họctích cực ... chọn tậphóahọc đề xuất phương pháp sử dụng tập dạy học + Xây dựng lựa chọn hệ thống tậphóahọcphầnhóahọcphầnhóa phi kim lớp 10 theo xu hướng phát triển BTHH dạy họctích cực nhằm tích ... học theo hướng dạy họctích cực [11] B 1.3.1 Khái niệm tậphóahọc Bài tậphóa học, vấn đề lý thuyết, thực tiễn ngành khoa họchóahọc mô B hình hóa kiện dạng BTHH đặt cho học sinh dạng câu hỏi,...
... kỹ học (không tậphóahọc gần mẫu mà tậphóahọc mới) 1.3.4.3 Rèn luyện kỹ giải tập cho học sinh trình dạy họchóahọc 20 *Các giai đoạn hình thành kỹ giải tập Việc hình thành kỹ giải tậphóahọc ... 1.3.4.2 Kỹ giải tập Kỹ giải tậphóahọchọc sinh theo khả sử dụng có mục đích, sáng tạo kiến thứchóahọc để giải tậphóahọc Một học sinh có kỹ giải tậphóahọc tức biết phântích đầu bài, từ xác định ... mẫu: Cho HS giải tậphóahọc tương tự tập mẫu Việc luyện tậptập trung học rải rác số tập nhà b Luyện tập không theo mẫu - HS luyện tập tình có biến đổi - Những đk yêu cầu tậphóahọc biến đổi từ...
... họctích cực Sự đổi phơng pháp dạy họchoáhọc theo hớng dạy họctích cực đợc dựa sở quan niệm tích cực hoá hoạt động họctậphọc sinh dạy học hớng vào học sinh Dạy họctích cực áp dụng dạy học ... dụng tậphóahọc theo hớng dạy họctích cực III.1- Phơng hớng sử dụng tập dạy hình thành khái niệm Sử dụng tậphóahọc dạy họchóahọc phơng pháp quan trọng để tích cực hóa hoạt động nhận thứchọc ... dạy họctích cực nh: sử dụng thí nghiệm, sử dụng phơng tiện dạy học, sử dụng tậphoáhọc I.4- Bài tậphoáhọc dạy họchoáhọc I.4.1 ý nghĩa tác dụng tậphoáhọc dạy họctích cực Trong dạy học...
... triển tậphóahọc Nội dung kiến thứchóahọc phải gắn liền với thực hành, thí nghiệm hóa học, với thực tiễn đời sống, xã hội cộng đồng tăng cường thí nghiệm hóahọc nội dung họctập Bài tậphóahọc ... hệ thống câu hỏi tậphóahọc Vậy xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi tậphóahọc để phát triển lực nhận thức rèn luyện tư cho học sinh ? 1.2 Bài tậphóahọc 1.2.1 Tác dụng tậphóahọc 1.2.2.Xu hướng ... triển tư học sinh Trong họctậphoá học, việc giải tậphoáhọc (bài tập định tính, tập định lượng) hoạt động chủ yếu để phát triển tư học sinh Việc đánh giá trình họctậphọc sinh thông qua việc...
... giảng dạy, họctập trƣờng nghèo nàn, thiếu phƣơng tiện dạy học, phƣơng tiện giảng dạy đại phƣơng tiện thực hành học sinh Các trƣờng chƣa có khách sạn, nhà hàng để học sinh vừa học vừa thực hành ... tỉnh…Thiếu nhà hát biểu diễn chƣơng trình văn hóa nghệ thuật truyền thống địa phƣơng để phục vụ du khách Các kiện lớn thƣờng tập trung vào mùa cao điểm du lịch, tạo tập trung đông du khách không đủ đội ... khách mua sắm sản phẩm hàng hóa, tiêu dùng dịch vụ, nhƣ việc kéo dài ngày nghỉ du khách địa phƣơng Việc triển khai nghị định hƣớng dẫn thực Luật nhiều lúng túng, phân loại xếp hạng sở lƣu trú;...
... liệu thực nghiệm xác xuất thống kê (3 tín = 45 tiết) Thái nguyên, 2011 Lời nói đầu Trên sở kiến thứchọcphần sở hóahọcphântích (hóa phântích I) bi giảng Hóahọcphântích định lợng (Hóa phân ... nghiên cứu Hoáhọcphântích định lợng xác định hàm lợng nguyên tố, ion có hợp chất, chất I.3 ý nghĩa, tầm quan trọng hoáhọcphântích định lợng Hoáhọcphântích nói chung phântích định lợng ... khoa học đời sống - Với hoáhọc sở để nghiên cứu, để tìm nguyên tố - Với ngành khoa học khác: Khoáng chất học, địa chất học, sinh lý học, vi sinh học, nông học ngành kỹ thuật hoáhọcphân tích...
... chính của công ty, em chon đề tài: Phântích tình hình tài Công ty TNHH Truyền thông tin học Pama” làm chuyên đề thựctập tốt nghiệp Để sâu tìm hiểu phân tích và đánh giá hoạt động ... 1.2.2.Nội dung của phântích tài doanh nghiệp Phân tích báo cáo tài chính Phân tích các yếu tố phi tài chính Phân tích các tỷ số tài chính Sơ đồ 2: Nội dung chính phân tích tài ... tài chính… 2.2.2 .Phân tích tình hình tài sản của Công ty 2.2.2.1 .Phân tích cấu tài sản của Công ty (Theo chiều dọc) SV: Trần Công Anh Tuấn Lớp: TCDN 53B Chuyên đề thựctập tốt nghiệp 42...
... thạc S1, nen sĩ hóa liọc nCơ sở hóahoc p h ả n tích hiên đ a in gồm tập: Tập 1: Các phương pháp phântíchhóahọcTập 2: Các phương pháp phântích lí - hóaTập 3: Các phương pháp phân chia, làm ... phântíchTập 4: Các phương pháp phântích v ậ t lí, toán học thống kê ứng dụng tro n g hóahọcTậptập xuất Nhà xuất Đ ại học Sư phạm năm 2002 tá i lầ n th ứ n h ấ t (th n g 2/ 2006) Trong tập ... s HOÁHỌCPHÂNTÍCH HIỆN ĐẠI TẬP CÁC PHƯƠNG PHÁP PHÂN CHIA, LÀM GIÀU VÀ ỨNG DỤNG PHÂNTÍCH N H À X U Ấ T B Ả N Đ Ạ I HỌC s PHẠM Mục lcc Lời nói đầu Chươnị CÁC PHƯƠNG PHÁP PHÂN CHIA...