... ĐạIHọC QUốC GIA Hà NộI VIệN ĐảM BảO CHấTLƯợNGGIáO DụC BùI THị PHƯƠNG LAN TIÊU CHí ĐáNHGIáCHấTLƯợNGHOạTĐộNGQUảNLýĐàOTạO CủA TRƯờNGĐạIHọCGIAOTHÔNGVậNTảI Chuyờn ngnh: ... HO T ð NG QU N LÝ ðÀO T O C A TRƯ NG ð I H C GIAOTHÔNG V N T I74 3.1 B tiêu chí đánhgiá .74 3.2 Qui trình đánhgiá 78 3.3 ðánh giá th nghi m b tiêu chí đánhgiá m c đ th ... chương trình đào t o 35 Có ki m tra cơng tác u ch nh chương trình đào t o ðánh giá cơng tác xây d ng chương trình đào t o 36 Có đánhgiá cơng tác xây d ng chương trình đào t o 37 Có đánhgiá cơng...
... ĐạIHọC QUốC GIA Hà NộI VIệN ĐảM BảO CHấTLƯợNGGIáO DụC BùI THị PHƯƠNG LAN TIÊU CHí ĐáNHGIáCHấTLƯợNGHOạTĐộNGQUảNLýĐàOTạO CủA TRƯờNGĐạIHọCGIAOTHÔNGVậNTảI Chuyờn ngnh: ... tác đánhgiágiáo d c ñánh giá gi ng viên, nghiên c u v mơ hình qu n lýđào t o thông qua ph n m m qu n lý chưa th y có nh ng cơng trình nghiên c u v ñánh giá ch t lư ng ho t ñ ng qu n lý ñào ... đ đánhgiá ho t ñ ng qu n lý ñào t o ñư c trình bày sau: Qu n lý đ u vào ðÁNH GIÁ Qu n lý ñ u HO T ð NG QLðT Qu n lý môi trư ng (Q trình đào t o) Hình 1.6: M i liên h gi a thành t IEO ñ ñánh giá...
... BỘ CHỈ SỐ ĐÁNHGIÁCHẤT LƢỢNG HOẠTĐỘNGQUẢNLÝ SINH VIÊN TẠI TRƢỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN 3.1 Bộ số đánhgiá Qua phân tích khảo sát Chƣơng 2, số đánhgiáchất lƣợng hoạtđộngquảnlý sinh ... nghiệm số đánhgiáchấtlượnghoạtđộngquảnlý công tác sinh viên trườngĐạihọc Khoa học Tự nhiên, ĐHQGHN”, sâu nghiên cứu sở lý luận, thiết kế công cụ đánhgiáchất lƣợng hoạtđộngquảnlý công ... 1.2.1 Tiêu chí 1.2.2 Đánhgiáchấtlượng 1.2.3 Quảnlý 1.2.4 Công tác sinh viên 1.3 Thựctrạngđánhgiáchấtlượnghoạtđộngquảnlý sinh viên Trường Khoa học Tự nhiên, Đạihọc Quốc Gia Hà Nội...
... 3.1.3 Đánhgiá thử nghiệm tiêu chí đánhgiá mức độ thựchoạtđộngquảnlý công tác sinh viên TrườngĐạihọc Khoa học Tự nhiên, Đạihọc Quốc gia Hà Nội 63 3.2 Đánhgiá mức độ thực nội ... = ë~ì íốí= Ü 1.2.7 Thựctrạngchấtlượnghoạtđộngquảnlý sinh viên TrườngĐạihọc Khoa học Tự nhiên, Đạihọc Quốc gia Hà Nội 1.2.7.1 Thông tin chung TrườngĐạihọc Khoa học Tự nhiên q êườåÖ ... 2013 ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤTLƯỢNGGIÁO DỤC NGUYỄN THỊ HỒNG HOA XÂY DỰNG VÀ THỬ NGHIỆM BỘ CHỈ SỐ ĐÁNHGIÁCHẤTLƯỢNGHOẠTĐỘNGQUẢNLÝ SINH VIÊN TẠITRƯỜNGĐẠIHỌC KHOA HỌC TỰ...
... Phiếu đánhgiá theo đánhgiá SV 100 2.2.2 Kết đánhgiáchất lƣợng HĐGD môn học theo tự đánhgiá GV 102 2.2.2.1 Phân tích kết đánhgiáchất lƣợng HĐGD môn học theo GV tự đánh ... cứu thực nghiệm phƣơng pháp đánhgiá hiệu giảng dạy hoạtđộng giảng viên với phƣơng pháp sử 15 dụng để đánh giá: sinh viên đánh giá, đồng nghiệp đánh giá, chủ nhiệm khoa đánhgiá bảng tự đánhgiá ... phƣơng thức lấy ý kiến sinh viên đánhgiá môn học Những phƣơng thức khác nhƣ giảng viên tự 23 đánh giá, đồng nghiệp đánh giá, đánhgiá nhà quảnlýgiáo dục, đánhgiá qua hồ sơ giảng dạy có số lƣợng...
... khách hàng giáo dục đạihọc Là sản phẩm giáo dục đại học, chấtlượng đầu giáo dục đạihọc đo số việc làm SV sau tốt nghiệp Là khách hàng giáo dục đại học, chấtlượnggiáo dục đạihọcđánhgiá dựa ... làm công tác quảnlý chưa có sở lý luận tảng để thực việc đánhgiá Như khơng thể đánhgiáthực tế để có cải tiến hợp lý nhằm nâng cao chấtlượngquảnlý đổi quản trị giáo dục đạihọc Chính vậy, ... 3.1.3 Đánhgiá thử nghiệm tiêu chí đánhgiá mức độ thựchoạtđộngquảnlý công tác sinh viên TrườngĐạihọc Khoa học Tự nhiên, Đạihọc Quốc gia Hà Nội 63 3.2 Đánhgiá mức độ thực nội...
... hiểu đánhgiáhoạtđộngquảnlýđàotạo hành động thiết thực cần thiết nhằm đánhgiá tác độnghoạtđộngquảnlýđàotạotrường mang lại ảnh hưởng lợi ích TrườngĐạihọc Công nghệ Giaothôngvậntải ... tác quảnlýđàotạo bao gồm nội dung: Quảnlý chương trình đào tạo; quảnlýhoạtđộngđào tạo; Quảnlý giảng viên, cán hỗ trợ cán quản lý; Quảnlý người học; Quảnlý sở vật chất phục vụ đào tạo; ... hoạtđộngquảnlýđào tạo, bao gồm nhiều nội dung: Quảnlý chương trình đào tạo, Quảnlýhoạtđộngđào tạo, Quảnlý giảng viên cán hỗ trợ, Quảnlý người học, Quảnlý sở vật chất phục vụ hoạt động...
... hoạtđộng kiểm tốn nói chung HSKT nói riêng thựcthông qua đánhgiáchấtlượng sản phẩm giai đoạn thực kiểm toán, bao gồm: Đánhgiá kế hoạch kiểm toán; đánhgiá HSKT; đánhgiá BCKT đánhgiá việc ... tư biến động hợp lý; tính liêm Ban giám đốc đánhgiá cao, Ban quảnlý cung cấp đủ tài liệu mà KTV yêu cầu có thái độ hợp tác với KTV Chính KTV đánhgiá rủi ro hợp đồng mức bình thường Thực tế ... khác Sốt xét hợp pháp sổ sách Quảnlý kiểm toán Đánhgiáthựcgiao dịch dịch vụ khách hàng Quảnlý thời gian nguồn tài liệu kiểm toán Dự kiến thời gian ghi chép thực Xác nhận tóm tắt kiểm tốn...
... trưởngthông qua tổ chuyên môn bao gồm: - Quảnlý việc lập kế hoạch dạy họcgiáo viên - Quảnlý việc thực kế hoạch dạy họcgiáo viên - Quảnlý lớp họchoạtđộnghọc sinh hoạtđộnggiáo dục môn học ... học - Quảnlý việc kiểm tra, đánhgiá kết học tập học sinh - Quảnlý việc phát triển kế hoạch dạy họcgiáo dục giáo viên chu trình dạy học 1.3.3 Quảnlýhoạtđộng nâng cao chấtlượnghọc tập học ... quan điểm khác quảnlýgiáo dục, coi: Quảnlýgiáo dục q trình tác động có định hướng người quảnlýgiáo dục việc vận dụng nguyên lý, phương pháp chung khoa họcquảnlý vào lĩnh vực giáo dục nhằm...
... chí đánhgiá lực hoạtđộng Đoàn sinh viên trườngĐạihọc Sư phạm Hà Nội 2.2.1 Tổ chức khảo sát 2.2.2 Thựctrạngđánhgiá lực hoạtđộng Đoàn sinh viên trườngĐạihọc Sư phạm Hà Nội 2.2.2.1 Thựctrạng ... hợp thơng tin lý luận có liên quan đến đề tài góc độ Triết học, Xã hội học, Giáo dục học, Tâm lýhọc qua làm sáng tỏ sở lý luận đánhgiá lực hoạtđộng Đoàn sinh viên trườngĐạihọc Sư phạm Hà ... Năng lực hoạtđộng Đoàn sinh viên nhà trườngĐạihọc 1.4.5 Năng lực hoạtđộng Đoàn sinh viên Sư phạm 1.5 Đánhgiá lực hoạtđộng Đoàn sinh viên 1.5.1 Đánhgiá (Evaluation) 1.5.2 Đánhgiá lực cán...
... chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quản lí hoạtđộng liên kết đàotạo theo hướng bảo đảm chấtlượngtrườngđại học; Chương 2: Thựctrạngquản lí hoạtđộng liên kết đàotạoTrườngĐạihọc Nội vụ Hà Nội ... 5.1 Cơ sở lý luận quản lí hoạtđộng liên kết đàotạo theo hướng bảo đảm chấtlượng 5.2 Thựctrạngquản lí hoạtđộng liên kết đàotạoTrườngĐạihọc Nội vụ Hà Nội theo hướng bảo đảm chấtlượng ... Nhà nước thiết lập: Đạihọc phát thanh, Đạihọc hàm thụ, Đạihọc truyền truyền hình, Đạihọc nơng dân, Học viện giáo dục, Học viên cán quản lí… ngồi loại hình nêu trên, người học đạt trình độ tốt...
... CÁC HOẠTĐỘNG PHỤC VỤ ĐÀOTẠOTẠITRƯỜNGĐẠIHỌC - CAO ĐẲNG 14 2.2.1 Khái niệm hoạtđộngđàotạotrườngĐạihọc – Cao đẳng 14 2.2.2 Các hoạtđộngđàotạotrườngĐạihọc – Cao ... tác động mạnh (2) Trần Xuân Kiên (2010), Đánhgiá hài lòng Sinh viên chấtlượngđàotạoTrườngĐạihọc Kinh tế Quản trị kinh doanh – Đạihọc Thái Nguyên, luận văn thạc sỹ kinh tế trườngĐạihọc ... hoạtđộng hỗ trợ mà người học có quyền hưởng là: Theo Điều 62 luật Giáo dục Đạihọc số 08/2012/QH13 Quốc hội người họchoạtđộng hỗ trợ mà người học hưởng là: (1) Người học sở giáo dục đại học...
... chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quản lí hoạtđộng liên kết đàotạo theo hƣớng bảo đảm chất lƣợng trƣờng đại học; Chƣơng 2: Thựctrạngquản lí hoạtđộng liên kết đàotạo Trƣờng Đạihọc Nội vụ Hà Nội ... Quốc thực [21; trang 201] Giáo dục đạihọc có nhiều loại trƣờng khác địa phƣơng, Nhà nƣớc thiết lập: Đạihọc phát thanh, Đạihọc hàm thụ, Đạihọc truyền truyền hình, Đạihọc nơng dân, Học viện giáo ... Đề tài: Quản lí hoạtđộng liên kết đàotạoTrườngĐạihọc Nội vụ Hà Nội theo hướng bảo đảm chấtlượng bƣớc tiến công tác đào tạo, bồi dƣỡng đạihọc sở giáo dục đạihọc trung ƣơng với sở giáo dục...
... đàotạo - Đối với việc phối hợp quảnlýhoạtđộnghọc tập HSSV: Người học trung tâm trình đào tạo, quảnlýhoạtđộngđàotạo dựa quảnlýhoạtđộnghọc tập HSSV, việc tích cực học tập người học ... niệm quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlý LKĐT Căn nghiên cứu số nội dung khoa họcgiáo dục, luận văn sâu phân tích nội dung quảnlýhoạtđộng LKĐT với ĐVLK TrườngĐạihọc Trà ... dục, quảnlý nhà trường a Khái niệm quảnlý chức quảnlýQuảnlý tác động có tổ chức, có hướng đích chủ thể quảnlý tới khách thể quảnlý nhằm đạt mục tiêu đề Toàn hoạtđộngquảnlýthực qua chức...
... CỨU Đánhgiáthựctrạnghoạtđộngquảnlý LKĐT trình độ cao đẳng, đạihọc đề xuất giải pháp quảnlýhoạtđộng LKĐT cao đẳng, đạihọcTrườngĐạihọcĐồng Tháp, góp phần nâng cao chấtlượngđào ... Đồng Tháp 2.3 THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀOTẠO Ở TRƯỜNGĐẠIHỌCĐỒNG THÁP 2.3.1 ThựctrạngHoạtđộng LKĐT TrườngĐạihọcĐồng Tháp quảnlý trực tiếp phòng Quảnlýđàotạo mặt điều ... tích thực tiễn quảnlýgiáo dục, từ phân tích thực tiễn quảnlýgiáo dục rút lý luận quảnlýgiáo dục Trong nghiên cứu này, từ lý luận LKĐT phân tích thực tiễn TrườngĐạihọcĐồng Tháp từ thực...
... quản lý, khách thể quảnlý mục tiêu quảnlý Dưới tác động chủ thể quản lý, thành tố ln có tác động qua lại với nhờ chủ thể quảnlýthực nội dung, nhiệm vụ quảnlý nhằm đạt mục tiêu quảnlý Giải ... chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộng liên kết đàotạotrườngĐạihọc với Doanh nghiệp Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộng liên kết đàotạoTrườngĐạihọc Cơng nghệ Sài Gòn với ... 1.3.5.6 Quy trình quảnlýHoạtđộng LKĐT muốn nâng cao chấtlượng lực, phẩm chất người quản lý, chính sách quảnlý quy trình quảnlý có ý nghĩa quan trọng góp phần để hoạtđộngquảnlý nâng cao hiệu...
... vào quảnlýđàotạoTrườngĐạihọc Kỹ thuật - Hậu cần CAND Khảo cứu, đánhgiáthực trạng, đưa số nhận định thựctrạngđàotạoquảnlýđàotạovấn đề đặt cần giải quảnlýđàotạoTrườngĐạihọc ... sát thựctrạngThựctrạnghoạtđộngđàotạoTrườngĐạihọc Kỹ thuật - Hậu cần Công an nhân dân ThựctrạngquảnlýđàotạoTrườngĐạihọc Kỹ thuật - Hậu cần Công an nhân dân Đánhgiá chung thựctrạng ... rằng, quảnlý CLĐT đạihọchọc viện, trường CAND chia q trình: Quảnlý đầu vào nhà trường; quảnlý đầu vào nhà trường; quảnlý trình đàotạo nhà trường; quảnlý trình thực tập nhà trường; quản lý...
... thể quảnlýđàotạoTrườngĐạihọc Kỹ thuật - Hậu cần CAND theo tiếp cận QLCL tổng thể (TQM) quảnlýchấtlượng đầu vào; quảnlý trình đào tạo; quảnlý đầu sau đàotạo Từ thựctrạngquảnlýđào ... A3 % % % Thựctrạng 51 quảnlý đầu vào 91,07 10,71 Thựctrạngquảnlý trình đàotạoThựctrạngquản 43 lý mục tiêu, 76,78 16,07 7,14 chương trình nội dung đàotạoThựctrạngquản 39 11 lý xây dựng ... họcThựctrạngquản 38 9 lýhoạtđộng 67,85 16,07 16,07 giảng dạy giảng viên Thựctrạngquảnlý 35 10 11 hoạtđộnghọc tập 62,25 17,85 19,64 sinh viên Thựctrạngquảnlý 38 10 thi, kiểm tra đánh...
... đàotạo - Đối với việc phối hợp quảnlýhoạtđộnghọc tập HSSV: Người học trung tâm trình đào tạo, quảnlýhoạtđộngđàotạo dựa quảnlýhoạtđộnghọc tập HSSV, việc tích cực học tập người học ... niệm quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlý LKĐT Căn nghiên cứu số nội dung khoa họcgiáo dục, luận văn sâu phân tích nội dung quảnlýhoạtđộng LKĐT với ĐVLK TrườngĐạihọc Trà ... dục, quảnlý nhà trường a Khái niệm quảnlý chức quảnlýQuảnlý tác động có tổ chức, có hướng đích chủ thể quảnlý tới khách thể quảnlý nhằm đạt mục tiêu đề Toàn hoạtđộngquảnlýthực qua chức...