... bậc học, ngành học đề 1.3 Trung tâm GDTX Hệ thống giáodục quốc dân 1.3.1 Mục tiêu giáodục thường xuyên Luật giáodục quy định, Hệ thống giáodục quốc dân gồm giáodục quy giáodục thường xuyên ... triển giáodục thường xuyên, công tác giáodục không giới hạn hệ trẻ mà cho người Cho nên quản lý giáodục hiểu điều hành hệ thống giáodục quốc dân [4] Những khái niệm quản lý giáodục có cách ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC TRẦN THỊ NHUNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ TẠI TRUNG TÂM GIÁODỤC THƯỜNG XUYÊN PHỐ NỐI TỈNH HƯNGYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC...
... dục đặc biệt giáodục Tiểu học Có trờng nh trờng TH Trung lý khu lẻ cách khu 40km; trờng TH trung lý II khu cách khu lẻ xa 30km, khu cách đờng nhựa 20km; trờng Tiểu học Tây Tiến cách trung tâm ... tình trạng s s hc sinh luụn bin ng, chất lợng văn hóa hạnh kiểm cng b nh hng rt ln - Địa bàn rộng, đờng xá lại khó khăn, hiểm trở dân c không tập trung gây trở ngại không nhỏ cho công tác giáodục ... dy theo kiu truyn t lý thuyt cho hc sinh Th hai l i t k nng dy cho hc sinh cỏc k nng lm bi Sau thc hnh hc sinh s t rỳt khỏi nim Nh vy s d tip thu hn rt nhiu ễng cho rng: Chng trỡnh giỏo dc tiu...
... yếu của học sinh, giúp chogiáo viên điều chỉnh phương pháp dạy phù hợp, thì các câu trắc nghiệm được soạn thảo sao cho tạo cơ hội chohọcsinh phạm tất cả mọi sai lầmvề môn học nếu chưa học kĩ. ... - Đánh giá sự phát triển nhân cách nói chung của họcsinh theo mục tiêu giáodục (kiểm tra đánh giá đầu ra).[20], [27]. b Đối với giáo viên - Cung cấp thông tin vềcác đặc điểm tâm, sinh lí của họcsinh và trình độ học tập của học sinh. ... giá kết học tập trình thu thập xử lí thông tin trình độ, khả thực mục tiêu học tập học sinh, tác động nguyên nhân tình hình nhằm tạo sở cho định sư phạm giáo viên nhà trường, cho thân họcsinh để...
... KTĐG cho biết họcsinhlàm mà có tác dụng thúc đẩy việc học tập họcsinh [18], [25] b Đối với giáo viên Thông qua KTĐG, giáo viên thu thông tin ngược từ phía học sinh, phát thựctrạng KQHT họcsinh ... đây, giáo viên độc quyền việc đánh giá học sinh, thân học 47 sinh quen với việc giáo viên đánh giá Do đó, việc hướng dẫn họcsinh phát triển kĩ tự đánh giá, khuyến khích họcsinh đánh giá họcsinh ... chohọcsinh cách thi trắc nghiệm, trường hợp dự thi lần đầu - Phải nhắc nhở họcsinh trước làm + HS phải lắng nghe đọc kĩ lời dẫn cách làm trắc nghiệm + Họcsinh phải biết cỏch tớnh điểm + Học...
... yếu của học sinh, giúp chogiáo viên điều chỉnh phương pháp dạy phù hợp, thì các câu trắc nghiệm được soạn thảo sao cho tạo cơ hội chohọcsinh phạm tất cả mọi sai lầmvề môn học nếu chưa học kĩ. ... - Đánh giá sự phát triển nhân cách nói chung của họcsinh theo mục tiêu giáodục (kiểm tra đánh giá đầu ra).[20], [27]. b Đối với giáo viên - Cung cấp thông tin vềcác đặc điểm tâm, sinh lí của họcsinh và trình độ học tập của học sinh. ... giá kết học tập trình thu thập xử lí thông tin trình độ, khả thực mục tiêu học tập học sinh, tác động nguyên nhân tình hình nhằm tạo sở cho định sư phạm giáo viên nhà trường, cho thân họcsinh để...
... hot ng hc cho HS THCS; ng thi chỳ ý t chỳc, to iờu kin HS THCS c thc hin hoat ng giao tip lnh mnh l c im ca hot ng dy hc cp THCS 12 Hot ng hc cựa hc sinh trung hc c s Hot ng hc ca HS THCS c k ... lai ca t nc C NI DUNG Hot ng 1: Tim hiu hoat ng hc ca hc sinh trung hc c s, c im tõm, sinh lớ cựa hc sinh trung hc c s * v th cht: HS THCS c tui i t 11 n 15 tui, tui cú bin ng ln v cú ý nghớa ... MODULE THCS 2: C IM CA HOT NG DY CA GIO VIấN V HC CA HC SINH TRUNG HC C S Chõn trng cm n! BO CO NI DUNG T HC T BI DNG PHN KIN THC T CHN MODULE THCS 2: C IM CA HOT NG DY CA GIO VIấN V HC CA HC SINH...
... tố định chất lượng hiệu giáodụcGiáodục nhân cách người sở môi trườnggiáo dục: Giáodục gia đình; giáodục nhà trườnggiáodục xã hội Trong đó, giáodục nhà trường đạo trực tiếp GV đường có ... trị, đạo đức, lối sống người giáo viên 2.3.2 Về lực tìm hiểu đối tượng môi trườnggiáodục 2.3.3 Về lực dạy học 2.3.4 Về lực giáodục 2.3.5 Về lực hoạt động trị xã hội 2.3.6 Về lực phát triển ... đáp ứng cách đơn thay đổi hệ thống giáodục mà phải trở thành nhân tố thúc đẩy cải cách giáo dục, công tác đào tạo bồi dưỡng GV cần đóng góp tích cực vào cải cách giáo dục, làmchogiáodục trở...
... chức chogiáo viên thảo luận vấn đề khó chương trình 2.3.2 Thựctrạng chất lượng giáodụchọcsinhThựctrạng hoạt động họchọcsinhtrườngTHCS Nguyễn Khuyến năm học Bảng kết chất lượng giáodục ... trình dạy học sơ đồ sau: Mục đích, nhiệm vụ dạy học Môi trườngvăn hoá giáodục Nội dung dạy họcGiáo Phương pháp dạy học viên Phương tiện dạy học Hình thức dạy họcHọcsinh Môi trường khoa học công ... năm học 2003 → 2006 TrườngTHCS Nguyễn Khuyến, huyện IaPa Bộ giáodục đào tạo (2000) Điều lệ Trường trung học Bộ giáodục đào tạo (1993) Phấn đấu tạo bước chuyển giáodục Chiến lược phát triển giáo...
... QLGD THCS THPT UBND XHCN Nội dung Cán bộ, giáo viên Cán bộ, giáo viên, nhân viên Cán quản lí Công nghiệp hóa, đại hóa Chuẩn nghề nghiệp GiáodụcGiáodục Đào tạo Giáo viên HọcsinhHọcsinh giỏi ... 30 trường Tiểu học, 25 trường THCS, 01 trường phổ thông dân tộc nội trú, trường THPT, trung tâm Giáodục thường xuyên - Hướng nghiệp * Ngành học Mầm non: Mạng lưới trường lớp mở rộng, toàn huyện ... luận văn Tác giả xin bày tỏ lòng cảm ơn chân thành đến Phòng Giáodục Đào tạo Đoan Hùng, cán quản lí giáo viên trường: Trung học sở Yên Kiện, Trường trung học sở Đoan Hùng, Trường trung học sở...
... 2.3.2 Thựctrạng chất lượng giáodụchọcsinhThựctrạng hoạt động họchọcsinhtrườngTHCS An Tiến năm học Bảng kết chất lượng giáodụchọcsinh năm * Vềhọc lực Học lực Giỏi Khá TB Yếu SL % SL ... học sơ đồ sau: Mục đích, nhiệm vụ dạy học Môi trườngvăn hoá giáodục Nội dung dạy họcGiáo viên Phương pháp dạy học Phương tiện dạy họcHọcsinh Môi trường khoa học công nghệ Hình thức dạy học ... giáo viên có vận dụng cho điểm đánh giá họcsinhhọcsinh trả lời vấn đáp, xây dựng cách thoả đáng, động viên tinh thần học tập họcsinh hay không? - Tổ chức chogiáo viên học tập, nắm vững quy...
... thu bài học và dự báo KQHT HS Nếu có thông tin và vấn đề mà họcsinh còn vướng mắc trình học tập, giáo viên hiệu chỉnh việc dạy học dạy lại, thử phương pháp dạy học khác hay chohọcsinh thêm ... kiểm tra đánh giá kết học tập người học là khâu quan trọng trình dạy họcThực tiễn giáodụccho thấy, dạy học không nên áp dụng hình thức thi, kiểm tra cho môn học mà cần thiết phải tiến hành ... tình hình thực tế để đánh giá, nhận xét” [7] - Theo Từ điển giáodụchọc “Kiểm tra là phân hợp thành trình hoạt động dạy học nhằm nắm thông tin trạng thái và KQHT HS nguyên nhân thựctrạng để...
... dạy chohọcsinh ta phải dạy biết cách tự học UNESCO nói: "Học để học cách học - Học để biết - Học để sáng tạo" có nghĩa học để biết họcsinh phải biết cách học (tức tự học) , từ biết cách học ... trình dạy - học Từ nhà trờng THCS phải trang bị chohọcsinh kỹ năng, kỹ xảo, tri thức khoa học phù hợp với thực tế Đồng thời trang bị chohọcsinh tham gia hoạt động xã hội, tiếp thu họcvấn nghề ... đòi hỏi thực học, thực nghiệp (trích báo Giáodục thời đại số 108, trang 9, tháng 9/2006) Qua cho ta thấy muốn thực học, thực nghiệp đờng tự học tốt nhất, cốt lõi để nâng cao trình độ chuyên môn,...
... chức hoạt động học tập họcsinh Bởi có đổi cách thức tổ chức họcsinh hoạt động, ngời thầy giáo phát huy đợc tính tích cực chủ động học tập học sinh, họcsinh có hứng thú say mê học tập, tự suy ... thụ họcsinh để ép họcsinh theo áp đặt Bên cạnh đó, dạy học trọng đến rèn luyện phơng pháp tự họcchohọcsinh Đó cầu nối học tập nghiên cứu khoa học Một yếu tố quan trọng bảo đảm thành công học ... nảy sinhthực tiễn Rèn luyện cho ngời học có kĩ năng, phơng pháp, thói quen tự học, biết linh hoạt ứng dụng điều học vào tình mới, biết tự lực phát giải vấn đề đặt tạo cho ngời học lòng ham học, ...
... 22 THCS Đỉnh Sơn THCS Cẩm Sơn THCSHùng Sơn THCS Tờng Sơn THCSĐức Sơn THCS Hội Sơn I THCS Hội Sơn II THCS Thạch Thị THCS Anh Sơn THCS Phúc Sơn THCS TH Cao Vều THCS Long Sơn THCS Khai Sơn THCS ... lợng giáodục đạo đức, giáodục truyền thống chohọcsinh giai đoạn 2007- 2010 năm UBND huyện Anh Sơn Đề án nâng cao chất lợng giáodục toàn diện địa bàn huyện Anh Sơn Phòng giáodục & Đào tạo huyện ... lợng giáodục - Chất lợng giáodục trình độ khả thực mục tiêu giáodục đáp ứng ngày cao ngời học phát triển ngày cao xã hội - Chất lợng trình độ thực hóa mục tiêu giáo dục, thể đổi đại hóa giáo dục...
... sinh sau mi t kim tra hc k, kt qu c nm hc, kt qu thi hc sinh gii cỏc cp Vy Nguyên Hồng trờng THCS Thị trấn Chợ Rã - Ba Bể Bắc Kan 11 Một số biện pháp quản lí hoạt động dạy học hiệu tr ởng THCS ... chc nng, thi gian hi hp, sinh hot chuyờn mụn khụng m bo Vy Nguyên Hồng trờng THCS Thị trấn Chợ Rã - Ba Bể Bắc Kan Một số biện pháp quản lí hoạt động dạy học hiệu tr ởng THCS B GII QUYT VN ( xut ... Biu im c th v tiờu chm im cho cỏc hot ng dy hc ỏp dng cho nm hc 2006-2007; 2007-2008 : TT Ni dung Ngy gi cụng ( vo lp, tit dy, sinh hot im 10 Vy Nguyên Hồng trờng THCS Thị trấn Chợ Rã - Ba Bể...
... giáodục quan tâm đến việc phụ đạo họcsinh yếu kém, họcsinh có hoàn cảnh khó khăn, họcsinh bỏ học, chống ngồi sai lớp, bồi dỡng họcsinh giỏi, giáo viên giỏi nên chất lợng hiệu giáodục ngày ... phục 2.2.3 Chất lợng giáodục trung học sở huyện Thọ Xuân năm thực đổi chơng trình 40 Bảng 2.4: Hạnh kiểm học lực họcsinhTHCShuyện Thọ Xuân năm thực chơng trình, SGK Năm học Khối lớp 2004-2005 ... cho hệ thống giáodụcvận hành theo đờng lối nguyên lý giáodục Đảng, thực đợc tính chất nhà trờng xã hội chủ nghĩa Việt Nam, mà tiêu điểm hội tụ trình dạy học, giáodục hệ trẻ, đa hệ thống giáo...
... nhằm thực mục tiêu giáodụcTHCS Chức năng, nhiệm vụ trình dạy học + Chức năng: Qúa trình dạy học góp phần vào việc thực chức giáodục đào tạo trờng THCS - Chức phổ cập giáodục - Giáodục đào ... viên dạy kiêm nhiệm sinh vật (số giáo viên chuyên môn môn sinh 29 vật) Bình quân 340 họcsinhgiáo viên, theo qui định 250 họcsinhgiáo viên Vì giáo viên giáodục thể chất toàn huyện thiếu nhiều, ... Căn thực chơng trình Để giáodục thể chất chohọcsinh giai đoạn cách mạng Bộ Giáoduc & Đào tạo ban hành chơng trình thể dụccho cấp học (trong có chơng trình Thể dụccho lớp thuộc phổ thông THCS) ...
... mức Bộ giáodụcThựctrạng đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX Yên Lạc: Môn Số lượng Trình độ đào tạo Năng lực chuyên môn Thạc sỹ Yếu Trung bình Khá Giỏi 1 Toán Đại họcVăn Đại học 0 Sử Đại học 0 ... tham gia học chuyên đề quan trọng Bộ Giáodục – Đào tạo Sở giáodục tổ chức - Tổ chuyên môn phân công giáo viên tiếp cận với đề thi họcsinh giỏi qua thời kỳ Ví dụ: Môn Toán phân công chogiáo viên ... lí giáodục Đồng thời điều kiện để đẩy mạnh hoạt động quản lí khác trườnghọc 1.2 Trung tâm GDTX huyệnYên Lạc nằm thị trấn HuyệnYên lạc huyện có kinh tế - xã hội phát triển đặc biệt nghiệp giáo...