... lƣợng đội ngũ giáoviêntiểu học, thựctrạngcôngtácbồi dƣỡng giáoviêntiểuhọcviệcquảnlýcơngtácHảiPhòng - Đề xuất biện pháp tổ chức quảnlýbồi dƣỡng giáoviêntiểuhọcHảiPhòng - Đặc ... cứu quảnlýcơngtácbồidưỡnggiáoviêntiểuhọc Đặc biệt chưa có cơng trình quảnlýbồidưỡnggiáoviêntiểuhọcHảiPhòng Đó lýtác giả chọn đề tài “Một số biện pháp tăng cường quảnlýcôngtác ... nghĩa côngtácbồi dƣỡng giáoviêntiểuhọc … 32 1.5.Các yêu cầu côngtácbồi dƣỡng giáoviêntiểuhọc 36 Chƣơng 2: THỰCTRẠNGCÔNGTÁCQUẢNLÝBỒI DƢỠNG GIÁOVIÊNTIỂUHỌC THÀNH PHỐ HẢI PHỊNG...
... côngtácbồidưỡnggiáoviêntiểuhọc theo chuẩn nghề nghiệp 1.4.1 Mục tiêuquảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviêntiểuhọc theo chuẩn nghề nghiệp Mục tiêuquảnlýcôngtácbồidưỡng GV tiểuhọc ... tiểuhọc 10 Cấu trúc luận án Mở đầu Chương Cơ sở lý luận quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviêntiểuhọc theo chuẩn nghề nghiệp Chương Thựctrạngquảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviêntiểuhọc theo ... sở lý luận quảnlýcôngtácbồidưỡng GV tiểuhọc theo chuẩn nghề nghiệp theo tiếp cận chức quảnlý 9.2 Ý nghĩa mặt thực tiễn Đánh giá thựctrạngcôngtácbồidưỡng GV thựctrạngquảnlýcông tác...
... lýcôngtácbồidưỡng GV có ý nghóa đònh tới việc nâng cao chất lượng đội ngũ GV Do phải tăng cường quảnlýcôngtácbồidưỡng GV 1.4.5 Tăng cường quảnlýcôngtácbồidưỡng GV THPT Quảnlýcông ... chức bồidưỡng Phải tăng cường quảnlýcôngtácbồidưỡng GV nhằm tổ chức bồidưỡng mục đích, nhanh chóng đạt hiệu cao Tăng cường quảnlýcôngtácbồidưỡng GV thể số mặt sau: đẩy mạnh côngtácgiáo ... cường quảnlýcôngtácbồidưỡng GV THPT 38 1.4.6.Tổ chức thựccôngtácbồidưỡng GV THPT 39 Chương 2: THỰCTRẠNG VỀ QUẢNLÝCÔNGTÁCBỒIDƯỢNG GV THPT TỈNH SÓC TRĂNG 41 2.1 Khái quát đòa lý, ...
... BồidưỡngBồidưỡnggiáoviênCông nghiệp hố, đại hố Cơng nghệ thơng tin Dạy học Đào tạo Giáo dục Giáo dục Đào tạo Giáoviên Hiệu trưởng Nhà xuất Phó hiệu trưởng Phương pháp dạy họcQuảnlýgiáo ... học 1.3.2.4 Quảnlý hoạt động học GV tham gia BD Quảnlý hoạt động họchọcviên QL việc tổ chức nhiệm vụ học tập, nghiên cứu, rèn luyện họ trình BD - Nhiệm vụ, nội dung QL hoạt động họchọcviên ... Phẩm chất giáoviên Phẩm chất nhà giáo nét tâm lý đặc trưng nhà giáo thể mối quan hệ với côngtác GD, với học sinh, với đồng nghiệp lực lượng GD Nhà giáo cần có phẩm chất sau đây: - Phải công dân...
... sở lý luận quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên THCS bao gồm: - Các khái niệm: Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, bồi dưỡng, bồidưỡnggiáo viên, quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên ... sở lý luận quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên trung học sở Chương 2: Thựctrạngquảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên trung học sở huyện Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh Chương 3: Giải pháp quảnlý ... 1.2.3 Quảnlý nhà trường 10 1.2.4 Bồidưỡng 13 1.2.5 Biện pháp quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên 14 1.3 Một số vấn đề lý luận bồidưỡnggiáoviênquảnlýcôngtácbồidưỡng giáo...
... tham gia côngtácbồidưỡnggiáoviên 57 3.2.2 Xây dựng thực kế hoạch quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên 59 3.2.3 Cải tiến nội dung, hình thức phương pháp bồidưỡnggiáoviên THCS ... quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên THCS phòng GD & ĐT 22 1.3.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến việcquảnlýcôngtác BDGV phòng GD & ĐT 27 Tiểu kết chương 28 Chƣơng THỰC ... xã hội, cấp quảnlýgiáoviêncơngtác BDGV Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 30 Chƣơng THỰCTRẠNGQUẢNLÝCÔNGTÁCBỒI DƢỠNG GIÁOVIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ...
... 1.2.7 Bồidưỡngbồidưỡnggiáoviên 20 1.2.8 QuảnlýQuảnlýcôngtác BDGV 27 1.2.9 Giải pháp giải pháp QL côngtácbồidưỡng GV 32 1.3 Một số vấn đề lý luận BDGV quảnlýcôngtác ... dung bồidưỡnggiáoviên a Cách tổ chức bồidưỡnggiáo viên: Việc tổ chức bồidưỡnggiáoviên phổ thơng theo cách sau đây: 35 - Bồidưỡng từ xuống: Đây cách bồidưỡng lâu năm làm nhắm giúp giáoviên ... "Một số giải pháp quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên trung học sở thị xã Thuận An, tỉnh Bình Dương" Mục đích nghiên cứu Đề xuất số giải pháp quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên trường THCS...
... Ninh 2.3 Thựctrạngquảnlýcôngtácbồi dƣỡng giáoviên dạy tiếng Anh trƣờng THPT tỉnh Quảng Ninh 2.4 Đánh giá chung Chương 39 40 60 69 74 CÁC BIỆN PHÁP QUẢNLÝCÔNGTÁCBỒI DƢỠNG GIÁOVIÊN DẠY ... qt: Quảnlýcơngtác BDGV hoạt động quảnlýgiáo dục, q trình tác động có ý thức chủ thể quảnlýgiáo dục tới khách thể quản lý, tạo hội cho giáoviên tham gia vào hoạt động dạy học, giáo dục, học ... biết, quảnlýgiáo dục bao gồm hai cấp độ: Quảnlý cấp vĩ mô quảnlý cấp vi mô Quảnlý cấp vĩ mô quảnlý hệ thống giáo dục quốc dân (trong cấp từ Trung ương đến địa phương, quảnlý vi mơ quản lý...
... chức thực nhiệm vụ năm học - Quảnlýgiáo viên, nhân viên, học sinh, quảnlý chuyên môn, phân côngcông tác, kiểm tra đánh giá việcthực nhiệm vụ giáo viên, nhân viên - Quảnlý tổ chức giáo dục học ... quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviênBồidưỡngthực hoạt động đặc trưng dạy học Do vậy, quảnlýbồidưỡng có chất quảnlý q trình dạy học diễn chu trình, khố bồidưỡng cụ thể Những nội dung quản ... luận bồi dƣỡng giáoviênquảnlýcôngtácbồi dƣỡng giáoviên 1.3.1 Vai trò cơngtácbồidưỡng cho đội ngũ giáoviên THCS Thực nói đến trình bồidưỡng cho đội ngũ giáoviên có nhiều ý kiến cho giáo...
... chức thực nhiệm vụ năm học - Quảnlýgiáo viên, nhân viên, học sinh, quảnlý chuyên môn, phân côngcông tác, kiểm tra đánh giá việcthực nhiệm vụ giáo viên, nhân viên - Quảnlý tổ chức giáo dục học ... quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviênBồidưỡngthực hoạt động đặc trưng dạy học Do vậy, quảnlýbồidưỡng có chất quảnlý q trình dạy học diễn chu trình, khố bồidưỡng cụ thể Những nội dung quản ... luận bồi dƣỡng giáoviênquảnlýcôngtácbồi dƣỡng giáoviên 1.3.1 Vai trò cơngtácbồidưỡng cho đội ngũ giáoviên THCS Thực nói đến trình bồidưỡng cho đội ngũ giáoviên có nhiều ý kiến cho giáo...
... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝCÔNGTÁCBỒI DƢỠNG GIÁOVIÊN MẦM NON CHƢƠNG THỰCTRẠNGQUẢNLÝCÔNGTÁCBỒI DƢỠNG GIÁOVIÊN CÁC TRƢỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢNLÝCÔNGTÁCBỒI DƢỠNG ... đào tạo hệ trẻ với học sinh 1.2.3 BồidưỡngBồi dƣỡng làm cho tăng thêm lực phẩm chất 4 1.2.4 Quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên 1.2.4.1 BồidưỡnggiáoviênBồi dƣỡng giáoviên đào tạo lại, ... cơngtácbồidưỡng 3.1.3 Đảm bảo tính thực tiễn cơngtácbồidưỡng 3.1.4 Đảm bảo tính khả thi biện pháp đề xuất 3.1.5 Đảm bảo tính đồng tồn diện cơngtácquản lý, biện pháp hỗ trợ côngtácquản lý...
... 1.2.2 Bồi dưỡng, côngtácbồidưỡnggiáoviên …… 10 1.2.3 Quảnlýquảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên ……………………12 1.2.4 Giải pháp giải pháp quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên .15 ... thứcquảnlýcơngtácbồidưỡnggiáoviên THCS 1.3.2.1 Nội dung quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên THCS Bồidưỡngthực hoạt động đặc trưng dạy học Do vậy, quảnlýbồidưỡng có chất quảnlý q ... vấn đề lý luận bồidưỡnggiáoviênquảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên THCS 1.3.1.Vai trò cơngtácbồidưỡng cho đội ngũ giáoviên THCS Thực nói đến q trình bồidưỡng cho đội ngũ giáoviên có...
... chức thực nhiệm vụ năm học - Quảnlýgiáo viên, nhân viên, học sinh, quảnlý chuyên môn, phân côngcông tác, kiểm tra đánh giá việcthực nhiệm vụ giáo viên, nhân viên - Quảnlý tổ chức giáo dục học ... quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviênBồidưỡngthực hoạt động đặc trưng dạy học Do vậy, quảnlýbồidưỡng có chất quảnlý q trình dạy học diễn chu trình, khố bồidưỡng cụ thể Những nội dung quản ... luận bồi dƣỡng giáoviênquảnlýcôngtácbồi dƣỡng giáoviên 1.3.1 Vai trò cơngtácbồidưỡng cho đội ngũ giáoviên THCS Thực nói đến trình bồidưỡng cho đội ngũ giáoviên có nhiều ý kiến cho giáo...