... cứu Công tác quảnlýđộingũgiảngviêntrườngđạihọcKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệp Giả thuyết nghiên cứu Hiện công tác quảnlýđộingũgiảngviêntrườngđạihọcKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệp ... sở lý luận quảnlýđộingũgiảngviêntrườngđạihọc Chương 2: Thựctrạngcông tác quảnlýđộingũgiảngviêntrườngđạihọcKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệp Chương 3: Các biện pháp quảnlýđộingũ ... cứu vấn đề lý luận quảnlýđộingũgiảngviênđạihọc 3.2 Đánh giá thựctrạngđộingũgiảngviêncông tác quảnlý phát triển độingũgiảngviêntrườngĐạihọcKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệp 3.3...
... cứu sở lý luận quảnlýđộingũgiảngviêntrường cao đẳng 7.2 Khảo sát, phân tích, đánh giá thựctrạngđộingũgiảngviêncông tác quảnlýđộingũgiảngviênTrường Cao đẳng Kinhtế – Kỹthuật ... sở lý luận quảnlýđộingũgiảngviêntrường cao đẳng Chương 2: Thựctrạngcông tác quảnlýđộingũgiảngviêntrường cao đẳng Kinhtế – Kỹthuật Trung ương Chương 3: Biện pháp nâng cao hiệu công ... chuyên môn giảng dạy 2.3 Thựctrạngcông tác quảnlýđộingũgiảngviên Trƣờng Cao đẳng Kinhtế - Kỹthuật Trung ƣơng 2.3.1 Công tác quy hoạch phát triển độingũgiảngviên - Đánh giá mức độ thực X...
... thựctrạngđộingũgiảngviêncông tác quảnlýđộingũgiảngviênTrường Cao đẳng Kinhtế – Kỹthuật Trung ương 7.3 Đề xuất biện pháp quảnlýđộingũgiảngviênTrường Cao đẳng Kinhtế – Kỹthuật ... 2: Thựctrạngcông tác quảnlýđộingũgiảngviênTrường Cao đẳng Kinhtế – Kỹthuật Trung ương Chương 3: Biện pháp nâng cao hiệu công tác quảnlýđộingũgiảngviênTrường Cao đẳng Kinhtế – Kỹ ... lượng độingũgiảngviên 2.2.3 Cơ cấu độingũgiảngviên 48 52 2.2.4 Nhận định chung thựctrạngđộingũgiảngviên 2.3 Thựctrạngcông tác quảnlýđộingũgiảngviên Trường...
... Mỹ Loan [24] - Thựctrạngquản lí độingũgiảngviêntrường Cao Đẳng Sư Phạm Bà Rịa – Vũng Tàu” Mai Thị Quế [32] - Thựctrạng biện pháp quản lí độingũgiảngviênTrườngĐạihọc Sư Phạm TP HCM” ... Hoàng Gan [8] - Thựctrạng giải pháp quản lí độingũgiảngviênTrường Cao Đẳng Cộng Đồng Cà Mau” Phạm Quang Huỳnh [16] - Thựctrạngquản lí độingũgiảng viên, giáo viêntrường Cao Đẳng Nghề ... BIỆN PHÁP QUẢN LÍ ĐỘINGŨ GIÁO VIÊNTRƯỜNG TRUNG CẤP KINHTẾ - KỸTHUẬT CÀ MAU 77 3.1 Các sở xây dựng biện pháp quản lí độingũ giáo viên .77 3.2 Các biện pháp quản lí độingũ giáo viên ...
... sở lý luận quảnlýđộingũgiảngviênđạihọc Chương 2: ThựctrạngđộingũgiảngviênquảnlýđộingũgiảngviênTrườngĐạihọc Quốc tế Bắc Hà Chương 3: Một số biện pháp quảnlýđộingũgiảngviên ... giảngviênTrườngĐạihọc Quốc tế Bắc Hà Câu hỏi nghiên cứu - Quảnlýđộingũgiảngviêntrườngđạihọc dựa sở lý luận nào? - Thựctrạng ĐNGV công tác quảnlýđộingũgiảngviênTrườngĐạihọc ... 12 1.2.1 Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường 12 1.2.2 Giảng viên, độingũgiảng viên, độingũgiảngviênđạihọc 17 1.2.3 Quảnlý nguồn nhân lực, quảnlýđộingũgiảngviên ...
... Chương Thựctrạngđộingũ giáo viêntrường Cao đẳng KinhtếKỹthuật T Cơngnghiệp II 2.1 Lịch sử hình thành phát triển trường Cao đẳng KinhtếKỹthuậtCông T nghiệp II 2.2 Thựctrạngđộingũ giáo ... T Độingũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên, sinh viêntrường Cao đẳng Kinhtế T KỹthuậtCôngnghiệp II T GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu có biện pháp quảnlý nâng cao chất lượng độingũ giáo viên, trường ... cơngnghiệpđộingũ giáo viên định chất lượng đào tạo nguồn lực 1.3.3 Những bất cập công tác quảnlýđộingũgiảngviêntrường cao đẳng, đạihọc Muốn đưa biện pháp quảnlýđộingũgiảng viên...
... nhu cầu đào tạo theo tín trườngĐạihọcKinhtếKỹthuậtCôngnghiệp Chương 2: Thựctrạngcông tác phát triển nguồn lực thông tin trườngĐạihọcKinhtếKỹthuậtCôngnghiệp Chương 3: Các giải ... nhẹ có định hợp TrườngCông nhân KỹthuậtCôngnghiệp nhẹ Hà Nội với TrườngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệp nhẹ Nam Định lấy tên chung TrườngKinhtếKỹthuậtCơngnghiệp nhẹ Từ Trường có thêm phân ... Trung cấp KỹthuậtCôngnghiệp nhẹ Đến năm 1982, Trường mang tên TrườngKỹthuậtCôngnghiệp nhẹ năm 1991 trườngđổi tên thành TrườngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệp nhẹ Tháng 8/1992 Bộ Cơng nghiệp...
... Cán CN Công nghệ CNKT Công nghệ kỹthuật CSDL Cơ sở liệu ĐHKTKTCN ĐạihọcKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệp GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GDĐH Giáo dục Đạihọc GV Giảngviên HSSV Học sinh sinh viên KH&CN ... viện Trƣờng ĐạihọcKinhtếKỹthuậtCôngnghiệp trƣớc yêu cầu đào tạo theo tín Error! Bookmark not defined 1.4.1 Chức nhiệm vụ thư việnTrườngĐạihọcKinhtếKỹthuậtCôngnghiệp ... viện Thư việntrườngĐạihọc Sư phạm Kỹthuật Thành phố Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu đào tạo tín chỉ”, Luận văn thạc sĩ Khoa học thư viện, trườngĐạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn, Đạihọc Quốc gia...
... cấp Trường Trung họcKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệp nhẹ thành Trường Cao đẳng Kinhtế - KỹthuậtCôngnghiệp nhẹ - Tháng 04/1998: Do yêu cầu đổi mới, Trường Cao đẳng Kinhtế - KỹthuậtCôngnghiệp ... LỰC TẠI TRƯỜNGĐẠIHỌCKINHTẾKỸTHUẬTCÔNGNGHIỆP 2.1 Giới thiệu khái quát TrườngĐạihọcKinhtếKỹthuậtCơngnghiệp 2.1.1 Q trình hình thành phát triển Năm 1956, Trường trung cấp kỹthuật ... nhân lực TrườngĐạihọcKinhtếKỹthuậtCôngNghiệp Nguyễn Như Vĩnh 40 ViệnKinhtế & Quảnlý Luận văn tốt nghiệpTrườngĐạihọc Bách Khoa Hà Nội CHƯƠNG II: PHÂN TÍCH THỰCTRẠNGCƠNG TÁC QUẢN TRỊ...
... kiến giảngviên cán quảnlýtrường nhằm tìm hiểu thựctrạngđộingũgiảng viên; thựctrạngcông tác quảnlýđộingũgiảng viên; giải pháp mà nhà trường áp dụng để phát triển độingũgiảng viên; ... lýtrườngđạihọc (cấp môn, khoa), quảnlý sinh viên theo quy định nhiệm vụ giảngviên 1.5 Lý luận công tác quảnlýđộingũgiảngviên 1.5.1 Ý nghĩa công tác quảnlýđộingũgiảngviênĐộingũ ... sở lý luận quảnlýđộingũgiảngviêntrường Cao đẳng Sư phạm 5.2 Khảo sát thựctrạngquảnlýđộingũgiảngviênTrường CĐSP Bà Rịa – Vũng Tàu 5.3 Đề xuất giải pháp quảnlýđộingũgiảngviên Trường...
... Cơ sở lý luận quảnlýđộingũgiảngviên Chƣơng 2: Thựctrạngđộingũgiảngviên trƣờng Đạihọc Nông-Lâm Bắc Giang giai đoạn Chƣơng 3: Các giải pháp quảnlýđộingũgiảngviên trƣờng Đạihọc Nông-Lâm ... giảng viên, cấu độingũgiảngviên chất lƣợng độingũgiảngviên 1.4.1.1 Số lượng độingũgiảngviên Số lƣợng độingũgiảngviên biểu thị mặt định lƣợng độingũ này, phản ánh quy mô độingũgiảng ... dục đạihọc 1.4 Nội dung quảnlýđộingũgiảngviên 1.4.1 Công tác tuyển dụng độingũgiảngviênCông tác tuyển dụng độingũgiảngviên trƣờng ĐH & CĐ phải đảm bảo đầy đủ mặt là: số lƣợng đội ngũ...
... NGHIỆP VỤ CHO ĐỘINGŨGIẢNGVIÊN Ở TRƢỜNG ĐẠIHỌCKINHTẾKỸTHUẬTCÔNGNGHIỆP 2.1 Thựctrạngđộingũgiảngviên Trƣờng ĐạihọcKinhtếKỹthuậtCôngnghiệp 2.1.1 Khái quát nhà trường 2.1.1.1 ... mơn độingũgiảngviên nói riêng TrườngĐạihọcKinhtếKỹthuậtCôngnghiệp giai đoạn 2008 - 2015 4.2 Xác định thựctrạngcông tác bồi dưỡng quảnlýcông tác bồi dưỡng độingũgiảngviênquảnlý ... lý luận công tác bồi dưỡng quảnlý bồi dưỡng độingũgiảngviên Chƣơng 2: Thựctrạngcông tác bồi dưỡng quảnlý bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho độingũgiảngviênTrườngĐạihọcKinhtế Kỹ...
... ngũgiảngviên trƣờng đạihọc 19 1.6.1 Những vấn đề lý luận quảnlýđộingũgiảngviên 19 1.6.2 Các chức quảnlýquảnlýđộingũgiảngviên 20 1.6.3 Nội dung quảnlýđộingũgiảngviên ... Phƣơng pháp công cụ quảnlýđộingũgiảngviên 27 1.6.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến độingũgiảngviênquảnlýđộingũgiảngviên 31 1.7 Quảnlýđộingũgiảngviên trƣờng đạihọc ngồi ... luận Quảnlýđộingũgiảngviên Trƣờng Đạihọc Chƣơng 2: ThựctrạngQuảnlýđộingũgiảngviên Trƣờng Đạihọc Thành Đô Chƣơng 3: Các biện pháp quảnlýđộingũgiảngviên Trƣờng Đạihọc Thành...
... Khái quát độingũgiảngviênTrườngĐạihọc Sư phạm Kỹthuật Nam Định 34 Chương Thựctrạngđộingũgiảngviênquảnlý phát triển độingũgiảngviêntrườngĐạihọc Sư phạm Kỹthuật Nam ... quảnlý phát triển giảngviên Chương 2: Thựctrạngđộingũgiảngviênquảnlý phát triển độingũgiảngviêntrườngĐạihọc Sư phạm Kỹthuật Nam Định Chương 3: Các biện pháp quảnlý phát triển đội ... tin họcđộingũ cán giảng dạy 41 2.2.2 Đánh giá chất lượng độingũgiảngviêntrườngĐạihọc Sư phạm Kỹthuật Nam Định 42 2.3 Thựctrạngquản lý, phát triển độingũgiảng viên...
... hóa Đồn niên ĐộingũgiảngviênĐạihọccôngnghiệpĐại học, sau đạihọc Giáo sƣ Giảngviên Giáo dục đào tạo Giáo dục đạihọcHọc sinh, sinh viên Hiện đại hóa Hoạt động giảng dạy Công nghệ thông ... quảnlý ĐNGV 131 3.3.2 Thang đánh giá quảnlýđộingũgiảngviên 136 3.3.3 Công cụ đánh giá quảnlý ĐNGV 137 3.4 Một số giải pháp quảnlýđộingũgiảngviên trƣờng đạihọc 138 trực thuộc Bộ Công ... 1.2 Độingũgiảngviên trƣờng đạihọc 1.2.1 Khái niệm giảngviênđộingũgiảngviên 1.2.1.1 Giảngviên Theo điều 54 chƣơng VIII, Luật giáo dục Đạihọc 2010, giảngviên sở giáo dục đạihọc ngƣời...
... sát đối tượng cán quảnlýgiảngviên bốn trườngđạihọc trực thuộc Bộ Công thương gồm: ĐạihọcCôngnghiệp Quảng Ninh, ĐạihọcCôngnghiệp Việt Hung, Đạihọc Sao đỏ, ĐạihọcCơngnghiệp Việt Trì ... sở lý luận quảnlý ĐNGV trườngđạihọc bối cảnh Chương Đánh giá thựctrạngquảnlý ĐNGV trườngđạihọc trực thuộc Bộ Công thương Chương Giải pháp quảnlý ĐNGV trườngđạihọc trực thuộc Bộ Công ... học giúp cho trườngđạihọc thuộc Bộ Cơng thương có khả thích ứng bối cảnh 1.2 Độingũgiảngviên trƣờng đạihọc - Khái niệm giảngviênđộingũgiảngviên +Giảng viên: GV nhà giáo giảng dạy trường...
... TRIỂN ĐỘINGŨGIẢNGVIÊN – YÊU CẦU CẤP THIẾT ĐỐI VỚI CÁC TRƯỜNGĐẠIHỌCGiảngviênđạihọcđộingũgiảngviêntrườngđạihọc 1.1 Khái niệm giảngviênđộingũgiảngviênGiảngviênGiảngviên người ... độingũgiảngviên – yêu cầu cấp thiết trườngđạihọc Chương 2: ThựctrạngđộingũgiảngviêntrườngĐạihọcKinhtế Nghệ An Chương 3: Giải pháp phát triển độingũgiảngviêntrườngĐạihọcKinh ... giảngviên phát triển độingũgiảngviên giáo dục đào tạo đạihọc - Đánh giá thựctrạng chất lượng độingũgiảngviêncông tác phát triển độingũgiảngviênTrườngĐạihọcKinhtế Nghệ An - Đề xuất...