thực trạng quản lý phát triển ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý ở các trƣờng phổ thông dân tộc nội trú trung học cơ sở của tỉnh yên bái
... dục văn hóa ứng xử cho học sinh trường phổthôngdântộcnộitrútrunghọcsở 1.3.1 Đặc điểm học sinh dântộc thiểu số trường phổthôngdântộcnộitrútrunghọcsở HS trunghọcsở (từ lớp - ... thơngDântộcnộitrúTrunghọcsở Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên 42 2.2 Thựctrạng giáo dục văn hóa ứng xử cho học sinh Trường phổthôngDântộcnộitrúTrunghọcsở Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên ... dục văn hóa ứng xử cho học sinh trường phổthôngdântộcnộitrútrunghọcsở 20 1.3.3 Nộidung giáo dục văn hóa ứng xử cho học sinh trường phổthôngdântộcnộitrútrunghọcsở ...
... DântộcNộitrútrunghọcsởtrunghọcphổthông Phúc Yên – tỉnh Vĩnh Phúc 3.3 Đề xuất biện pháp quảnlý hoạt động tự họchọc sinh trường phổthôngDântộcNộitrútrunghọcsởtrunghọcphổthông ... 2.2.3 Thựctrạng việc sử dụng phương pháp tự họchọc sinh 43 2.3 Thựctrạngquảnlý hoạt động tự họchọc sinh trường phổthôngDântộcNộitrútrunghọcsởtrunghọcphổthông Phúc Yên – tỉnh ... TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI TRỊNH TUẤN NGHĨA QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌCCỦAHỌC SINH TRƢỜNGPHỔTHÔNGDÂNTỘCNỘITRÚTRUNGHỌCCƠSỞ VÀ TRUNGHỌCPHỔTHÔNG PHÚC YÊN, TỈNH VĨNH PHÚC Chuyên...
... vi quảnlý 1.2 Mục tiêu, đặc điểm quảnlý hoạt động dạy trường phổthôngdântộcnộitrútrunghọcsở 1.2.1 Mục tiêu quảnlý hoạt động dạy học trường phổthôngdântộcnộitrútrunghọcsở Thứ ... CƠSỞLÝ LUẬN QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCỞCÁC TRƯỜNG PHỔTHÔNGDÂNTỘCNỘITRÚTRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Các khái niệm 1.1.1 Hoạt động dạy học * Dạy học Nhiều nhà khoa học tiếp cận khái niệm dạy học ... giá thựctrạng chương Chương THỰCTRẠNGQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCỞCÁC TRƯỜNG PHỔTHÔNGDÂNTỘCNỘITRÚTRUNGHỌCCƠSỞTỈNH HỊA BÌNH 2.1 Khái qt đặc điểm tình hình giáo dục trường Phổthông dân...
... : Phương pháp dạy học PTDTNT : Phổthôngdântộcnộitrú PTDTNT THCS: Phổthôngdântộcnộitrútrunghọcsở QLGD : Quảnlý giáo dục THCS : Trunghọcsở THPT : Trunghọcphổthông TNTP HCM : Thanh ... trường PhổthôngdântộcnộitrúTrunghọcsởtỉnh Tuyên Quang Chương CƠSỞLÝ LUẬN VỀ TỔ CHỨC BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG CHỦ NHIỆM LỚP CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG PHỔTHÔNGDÂNTỘCNỘITRÚTRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 ... giáo viên trường PhổthôngdântộcnộitrúTrunghọcsở Chương 2: Thựctrạng tổ chức bồi dưỡng kỹ chủ nhiệm lớp cho giáo viên trường PhổthôngdântộcnộitrúTrunghọcsởtỉnh Tuyên Quang Chương...
... Chương Cơsởlý luận hoạt động dạy học trường phổthôngdântộc bán trútrunghọcsở Chương Thựctrạngquảnlý hoạt động dạy học trường phổthôngdântộc bán trútrunghọcsở huyện Quan sơn, tỉnh ... quảnlý hoạt động dạy học trường phổthôngdântộc bán trútrunghọcsở huyện Quan sơn, tỉnh Thanh hoá Chương CƠSỞLÝ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCỞ TRƯỜNG PHỔTHÔNGDÂNTỘC BÁN TRÚTRUNGHỌCCƠ ... hố sở lí luận quảnlý hoạt động dạy học trường phổthôngdântộc bán trútrunghọcsở - Khảo sát, phân tích, đánh giá thựctrạng hoạt động dạy học trường phổthôngdântộc bán trútrunghọc sở...
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM DƢƠNG CẢNH TIỆP BIỆN PHÁP QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN ỞCÁCTRƢỜNGPHỔTHƠNGDÂNTỘC BÁN TRÚTRUNGHỌCCƠ SỞ, HUYỆN CHIÊM HÓA, TỈNH TUYÊN QUANG ... Môi trƣờngquảnlý hoạt động dạy học môn Toán 23 KẾT LUẬN CHƢƠNG 24 Chƣơng 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN ỞCÁCTRƢỜNGPHỔTHƠNGDÂNTỘC BÁN TRÚTRUNGHỌCCƠ SỞ, ... 24 Chƣơng THỰCTRẠNGQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN ỞCÁCTRƢỜNGPHỔTHƠNGDÂNTỘC BÁN TRÚTRUNGHỌCCƠ SỞ, HUYỆN CHIÊM HÓA, TỈNH TUYÊN QUANG TỪ GÓC ĐỘ TIẾP CẬN NĂNG LỰC 2.1 Thựctrạng hoạt...
... 50% trở lên sốhọc sinh bán trú, trường phổthôngdântộc bán trú cấp trunghọcsởcó 50% học sinh người dântộc thiểu sốcó từ 50% trở lên sốhọc sinh bán trú - Học sinh bán trúhọc sinh học trường ... cấp tiểu họccó 50% học sinh người dântộc thiểu sốcó từ 25% trở lên sốhọc sinh bán trú, trường phổthôngdântộc bán trú liên cấp tiểu họctrunghọcsởcó 50% học sinh người dântộc thiểu ... 1: Cơsởlý luận giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường phổthôngdântộc bán trúTrunghọcsở - Chương 2: Thựctrạng chất lượng đội ngũ giáo viên trường phổthôngdântộc bán trú...
... Chƣơng CƠSỞLÝ LUẬN VÀ CƠSỞTHỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌC VĂN BẢN NHẬT DỤNGTRONG SÁCH GIÁO KHOA LỚP TRƢỜNGPHỔTHÔNGDÂNTỘCNỘITRÚỞ THÁI NGUYÊN Cơsởlý luận 1.1 Lý thuyết văn nhật dụng Theo ... Dântộc thiểu số trường PhổthôngDântộcNộitrú Thái Nguyên 29 2.2 Học sinh trường phổthôngDântộcNộitrú Thái Nguyên với việc học văn nhật dụng SGK Ngữ văn 33 2.2.1 Hứng thú học ... văn nhật dụng 2.2 Học sinh trƣờngphổthôngDântộcNộitrú Thái Nguyên với việc học văn nhật dụng SGK Ngữ văn Ở lứa tuổi 12, học sinh lớp có năm họcnộitrú trường So với học sinh dântộc thiểu...
... áp dụng cách có hiệu cho tất tiết dạy học bình thường cónộidung tích hợp chương trình Địa lí bậc trunghọcsởTrongthực tế năm qua áp dụng đề tài vào trình giảng dạy thu kết trường phổthông ... phương pháp dạy học *Đối với học sinh - Tăng khả tự học, tự nghiên cứu học sinh Biết kết hợp việc họclý thuyết với thực hành, thể phương châm học đôi với hành” - Giúp học sinh vận dụng kiến thức ... sáng tạo vận dụng kiến thức liên môn, kỹ người học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc Tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo sở để người học tự cập nhật...
... - Thựctrạng hoạt động tự họchọc sinh trường phổthôngdântộcnộitrútrunghọcphổthông Miền Tây -tỉnh YênBái - Thựctrạngquảnlý hoạt động tự họchọc sinh trường phổthôngdântộcnộitrú ... quát khảo sát thựctrạng 2.1.1 Vài nét trường phổthôngdântộcnộitrútrunghọcphổthông Miền Tây tỉnhYênBái Trường phổthôngdântộcnộitrútrunghọcphổthông Miền Tây tỉnhYênBái tiền thân ... thốngcôngtácquảnlý hoạt động tự họchọc sinh trường phổthôngDântộcnộitrútrunghọcphổ Miền Tây tỉnhYênBái để tìm biện pháp quảnlý hoạt động tự họchọc sinh, vận dụngcôngtácquản lý...
... tộcnộitrú Trường Phổthôngdântộcnộitrú trường trunghọccông lập năm hệ thống giáo dục quốc dân, nhà nước thành lập nhằm thực sách đồng bào dântộc thiểu số Trường phổthôngdântộcnộitrú ... đảm trung thực, khách quan 46 1.6 Đặc điểm trường Phổthôngdântộcnộitrú 47 Tiểu kết chương 38 Chương THỰCTRẠNGQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCỞ TRƯỜNG PHỔTHÔNGDÂNTỘCNỘITRÚ ... Phương pháp giáo dục PTDTNT THPT Phổthôngdântộcnộitrútrunghọcphổthông QLGD Quảnlý giáo dục SGK Sách giáo khoa THCS Trunghọcsở THPT Trunghọcphổthông iv MỤC LỤC Lời cảm ơn ...
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ THỊ HẢI YẾNQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ DI SẢN VĂN HÓA DÂNTỘC CHO HỌC SINH ỞTRƢỜNGPHỔTHÔNGDÂNTỘCNỘITRÚTRUNGHỌCPHỔTHÔNGTỈNH TUYÊN ... nghiệp Học sinh Học sinh dântộc Hiệu trƣởng Ký túc xá Ngoài lên lớp Nghị trung ƣơng Phƣơng pháp PhổthôngPhổthôngdântộcnội trú- trunghọcphổthôngQuảnlý giáo dục Thể dục thể thao Trunghọc ... 1.2.4 Quảnlý giáo dục giá trị di sản văn hóa dântộc cho học sinh PTDT nộitrú 1.2.4.1 Học sinh phổthôngdântộcnộitrú Tại điều 15 Quy chế tổ chức hoạt động trƣờngphổthôngdântộcnội trú...
... trunghọcphổ thông, trường phổthôngdântộcnộitrú 1.2.2.1 Trường trunghọcphổthông Theo Luật giáo dục năm 2005, giáo dục phổthông bao gồm cấp học: Tiểu học, trunghọcsởtrunghọcphổthông ... 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường 1.2.2 Trường trunghọcphổ thông, trường phổthôngdântộcnộitrú 14 1.2.3 Học sinh giỏi bồi dưỡng học ... 9] Quảnlý bao gồm nhiều yếu tố chủ thể quản lý, tức trả lời câu hỏi “Ai quảnlý , chủ thể quảnlý nhiều người Còn Quảnlý ai”, Quảnlý gì” khách thể quảnlý (hay đối tượng quản lý) Chủ thể quản...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM QUỐC CƢỜNG QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VĂN HĨA DÂNTỘCỞTRƢỜNGPHỔTHƠNGDÂNTỘCNỘITRÚTRUNGHỌCPHỔTHÔNG HUYỆN MƢỜNG ẢNG, TỈNH ĐIỆN ... nhập pháttriển kinh tế xã hội tỉnh Trường Phổthôngdântộcnộitrú (PTDTNT) trunghọcphổthơng (THPT) huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên có nhiệm vụ đặc biệt giảng dạy chương trình phổthôngtrung ... trình pháttriển tạo sở cho phân biệt, nhận diện khác tộc người với tộc người khác, dântộc với dântộc khác BSVH nhìn cách tổng thể dântộc nào, gắn bó với lịch sử hình thành, tồn pháttriển dân...