... động đào tạo; hình thức kiểm tra đánh giá kết đàotạo 1.2.2.2 PháttriểnchươngtrìnhđàotạoPháttriểnchươngtrìnhđàotạotrình liên tục nhằm hồn thiện khơng ngừng chươngtrìnhđàotạoPháttriển ... chia làm chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýpháttriểnchươngtrìnhđàotạoChương 2: Khảo sát thựctrạngquảnlýchươngtrìnhđàotạo hệ vừa làm vừa học trường CĐSP Sóc TrăngChương 3: ... Trăng) 2.1.3 Chươngtrình định hướng pháttriểnchươngtrìnhđào tạo: 40 2.1.3.1 Các chươngtrìnhđàotạo * Các chươngtrìnhđàotạo trường STT Ngành đàotạo A Các ngành đàotạotrình độ cao...
... trìnhchươngtrìnhđàotạo 1.3.2.Một số mơ hình quảnlýpháttriểnchươngtrìnhđàotạo [12] 1.3.2.1 Quảnlýpháttriểnchươngtrìnhđàotạo lấy chuyên gia làm trung tâm 1.3.2.2 Quảnlýpháttriển ... 1.2.2.2 Pháttriểnchươngtrìnhđàotạo đại học điều kiện Việt Nam *Chương trìnhđàotạo đại học trước thời kỳ đổi *Chương trìnhđàotạo đại học thời kỳ đổi 1.3 Quảnlýpháttriển chƣơng trìnhđàotạo ... đƣợc dự kiến trình bày chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýpháttriển chƣơng trìnhđàotạo Chƣơng 2: Thựctrạngpháttriển chƣơng trình cơng tác quảnlýpháttriển chƣơng trìnhđàotạo ngành...
... giá thựctrạngquảnlýpháttriểnchươngtrình giáo dục nghiên cứu lý luận chươngtrình giáo dục, pháttriểnquảnlýpháttriểnchươngtrình giáo dục, đề xuất số biện pháp quảnlýpháttriểnchương ... chươngtrình giáo dục, phát triển, quảnlýpháttriểnchươngtrình giáo dục Chương 2: Thựctrạng cơng tác pháttriểnquảnlýpháttriểnchươngtrìnhđàotạo đại học ngành Kiến trúc cơng trình ... pháttriểnchươngtrìnhđào tạo, chưa phát huy sức mạnh tập thể cơng tác pháttriểnchươngtrìnhđàotạo - Chưa xây dựng quy trìnhquảnlýpháttriểnchươngtrìnhđàotạo thống nên cơng tác phát...
... giá thựctrạngquảnlýpháttriểnchươngtrình giáo dục nghiên cứu lý luận chươngtrình giáo dục, pháttriểnquảnlýpháttriểnchươngtrình giáo dục, đề xuất số biện pháp quảnlýpháttriểnchương ... chươngtrình giáo dục, phát triển, quảnlýpháttriểnchươngtrình giáo dục Chương 2: Thựctrạng công tác pháttriểnquảnlýpháttriểnchươngtrìnhđàotạo đại học ngành Kiến trúc cơng trình ... Chương đề cập đến khái niệm liên quan đến Đào tạo, Quản lý, Chươngtrìnhđàotạoquảnlýpháttriểnchươngtrìnhđàotạo Đây Chương làm sở lý luận cho việc đánh giá thựctrạng công tác quản lý...
... 1.2 Chươngtrìnhđàotạopháttriểnchươngtrìnhđàotạo 1.2.1 Chươngtrìnhđàotạo 1.2.2 Pháttriểnchươngtrìnhđàotạo 1.2.3 Những mơ hình pháttriểnchươngtrìnhđàotạoChương 2: THỰCTRẠNG ... luận văn trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýpháttriểnchươngtrìnhđàotạoChương 2: Thựctrạngpháttriểnchươngtrìnhđàotạo cơng tác quảnlýpháttriểnchươngtrìnhđàotạo Trường ... TRÌNHĐÀOTẠO 1.1 Các khái niệm quản lý, quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường 1.2 Chươngtrìnhđàotạopháttriểnchươngtrìnhđàotạo 1.2.1 Chươngtrìnhđàotạo - Thuật ngữ chươngtrìnhđào tạo/ chương...
... luận văn trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýpháttriểnchươngtrìnhđàotạoChương 2: Thựctrạngpháttriểnchươngtrìnhđàotạo cơng tác quảnlýpháttriểnchươngtrìnhđàotạo Trường ... sở lý luận quảnlýpháttriểnchươngtrìnhđàotạo - Đánh giá thựctrạng công tác pháttriểnchươngtrìnhđàotạo việc quảnlý cơng tác Trường ĐHDL Phương Đông - Đưa giải pháp thựctrìnhpháttriển ... mục tiêu Nhà nước xã hội đòi hòi 1.2 Chươngtrìnhđàotạopháttriểnchươngtrìnhđàotạo 1.2.1 Chươngtrìnhđàotạo Thuật ngữ chươngtrìnhđàotạo /chương trình giáo dục (Curriculum) xuất từ năm...
... cầu đào tạo; Xây dựng mục tiêu đàotạopháttriểnchươngtrìnhđào tạo; Tiêu chuẩn đảm bảo trìnhđào tạo; Phương pháp luận đàotạopháttriển kỹ đào tạo; cụ thể pháttriểnchươngtrìnhđào tạo; ... luận văn có chương: Chương Cơ sở lý luận kinh nghiệm quốc tế quảnlýpháttriểnchươngtrìnhđàotạotrình độ cao đẳng nghề ChươngThựctrạngquảnlýpháttriểnchươngtrìnhđàotạotrình độ cao ... Đánh giá chung thựctrạngquảnlýpháttriểnchươngtrìnhđàotạotrình độ cao đẳng nghề 72 Tiểu kết Chương 76 Chương 77 MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢNLÝPHÁTTRIỂNCHƯƠNGTRÌNH 77 ĐÀOTẠOTRÌNH ĐỘ CAO...
... Chươngtrìnhđàotạopháttriểnchươngtrìnhđàotạo 1.2.1 Chươngtrìnhđàotạo 1.2.2 Pháttriểnchươngtrìnhđàotạo 1.2.3 Những mơ hình pháttriểnchươngtrìnhđàotạo Chƣơng 2: THỰCTRẠNGPHÁTTRIỂN ... sở lý luận quảnlýpháttriểnchươngtrìnhđàotạo - Đánh giá thựctrạng công tác pháttriểnchươngtrìnhđàotạo việc quảnlý cơng tác Trường ĐHDL Phương Đông - Đưa giải pháp thựctrìnhpháttriển ... LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝPHÁTTRIỂN CHƢƠNG TRÌNHĐÀOTẠO 1.1 Các khái niệm quản lý, quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường 1.1.1 Khái niệm quảnlý 1.1.2 Quảnlý giáo dục 1.1.3 Quảnlý nhà trường 1.2 Chương...
... 1.2.3 Chƣơng trìnhđàotạo 11 1.2.4 Quảnlý chƣơng trìnhđàotạo 13 1.2.5 Quảnlýpháttriển chƣơng trình 18 1.3 Vai trò chủ thể đàotạoquảnlýpháttriểnđàotạo 25 ... triểntrìnhđàotạo liên quan trực tiếp tới thành tố trìnhđàotạo 1.3 Vai trò chủ thể đàotạoquảnlýpháttriểnđàotạo Ở sở đạo học cao đẳng, chủ thể quảnlý chƣơng trìnhđàotạopháttriển ... 2.3 Thựctrạngquảnlýpháttriển chƣơng trìnhđàotạo 39 pháttriển CTĐT ngành kế toán 39 2.3.2 Về thực nội dung chƣơng trìnhđàotạo 40 2.3.3 Các biện pháp quản lý, pháttriển thực...
... luận văn gồm chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýtrìnhpháttriểnchươngtrìnhđàotạo tiếp cận chuẩn AUN Chương 2: Khảo sát thựctrạngquảnlýtrìnhpháttriểnchươngtrìnhđàotạo Trường ... quy mô đàotạo 36 2.2 Thựctrạngquản lí q trìnhpháttriểnchươngtrìnhđàotạo Trường Đại học Hòa Bình 39 2.2.1 Cơng tác quảnlý q trìnhpháttriểnchươngtrìnhđàotạo ... lý luận cho việc đánh giá thựctrạng công tác quảnlýpháttriểnchươngtrìnhđàotạo Trường Đại học Hòa Bình đề xuất quảnlýpháttriểnchươngtrìnhđàotạo theo chuẩn AUN trường chương 32 CHƯƠNG...
... đề lý luận lực, chươngtrình giáo dục THPT định hướng lực, pháttriểnchươngtrìnhquản lí pháttriểnchươngtrình giáo dục THPT theo định hướng lực - Nghiên cứu thựctrạngquảnlýpháttriểnchương ... hướng pháttriển lực”, pháttriểnchươngtrình giáo dục phổ thông theo định hướng lực”, quảnlýpháttriểnchươngtrình giáo dục THPT theo định hướng lực” - Đề xuất quy trìnhquảnlý quy trình ... 1: Cơ sở lý luận quảnlýpháttriểnchươngtrình giáo dục trung học phổ thơng theo định hướng lực Chương 2: Thựctrạngquản lí pháttriểnchươngtrình giáo dục trung học phổ thơng hành Chương 3:...
... hình quảnlýpháttriểnchươngtrình xen vào 1.4.3.4 Mơ hình quảnlýpháttriểnchươngtrình nhạc trưởng 1.4.3.5 Mơ hình quảnlýpháttriểnchươngtrình đường ray 1.4.3.6 Mơ hình quảnlýpháttriển ... tiến chươngtrình 1.4.2 Đặc trưng quảnlýpháttriểnchươngtrình giáo dục đại học 1.4.2.1 Quảnlýpháttriểnchươngtrình giáo dục đại học phải tuân thủ chức quảnlý 1.4.2.2 Quảnlýpháttriểnchương ... chươngtrình giáo dục trình diễn liên tục Hình 1.7: Chu trìnhpháttriểnchươngtrình giáo dục 1.4 Quảnlýpháttriểnchươngtrình giáo dục đại học 1.4.1 Quan niệm quảnlýpháttriểnchương trình...
... 2.2 Thựctrạngquảnlýpháttriển chƣơng trình GDQP-AN cho sinh viên trƣờng đại học Việt Nam 59 2.2.1 Thựctrạng phân cấp quảnlýpháttriểnchươngtrình 59 2.2.2 Thựctrạngquảnlý ... 2.2.3 Thựctrạngquảnlý xác định mục tiêu, mục đích đàotạo 68 2.2.4 Thựctrạngquảnlý thiết kế, xây dựng nội dung chươngtrình GDQP-AN 71 2.2.5 Thựctrạngquảnlýthực thi chươngtrình ... đủ quảnlýchươngtrình giáo dục quảnlý việc thựcchươngtrìnhquảnlý đổi chươngtrình cho phù hợp với điều kiện, hồn cảnh kinh tế - trị - xã hội 1.4.2 Phân cấp quảnlýpháttriểnchương trình...
... động 59 2.4 Thựctrạngquảnlýpháttriểnchươngtrình HĐTNST 61 2.4.1 Thựctrạng mức độ quảnlýthựcchươngtrình HĐTNST trường TH 61 2.4.2 Thựctrạng công tác kiểm tra – đánh giá việc thực HĐTNST ... giá pháttriểnchươngtrình HĐTNST 34 1.4.6.5 Vai trò lực lượng bên ngồi với cơng tác quảnlýpháttriểnchươngtrình HĐTNST 35 1.4.6.6 Các yếu tố ảnh hưởng tới quảnlýpháttriểnchươngtrình ... GVCN việc quảnlýpháttriểnchươngtrình HĐTNST 37 1.6 Đặc điểm tâm sinh lí học sinh TH 38 Tiểu kết chƣơng 41 Chƣơng 2: Thựctrạngpháttriển chƣơng trìnhquảnlýpháttriển chƣơng trình HĐTNST...
... trưng quảnlýpháttriểnchươngtrình giáo dục đại họcError! Bookmark not defined 1.4.2 Phân cấp quảnlýpháttriểnchươngtrình giáo dục đại học Việt Nam Error! Bookmark not defined 1.5 Quảnlýphát ... defined 2.2 Thựctrạngquảnlýpháttriển chƣơng trình GDQP-AN cho sinh viên trƣờng đại học Việt Nam Error! Bookmark not defined 2.2.1 Thựctrạng phân cấp quảnlýpháttriểnchương trìnhError! ... dựng nội dung chươngtrình GDQP-ANError! Bookmark not defined 2.2.5 Thựctrạngquảnlýthực thi chươngtrình Error! Bookmark not defined 2.2.6 Thựctrạngquảnlý đánh giá chươngtrình Error!...
... chƣơng: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýpháttriển chƣơng trình giáo dục trung học phổ thông theo định hƣớng lực Chương 2: Thựctrạngpháttriển chƣơng trình nhà trƣờng quảnlýpháttriển chƣơng trình ... cơng trình nghiên cứu quảnlýpháttriển chƣơng trình giáo dục phổ thơng nói chung cấp THPT nói riêng) nhằm hiểu đƣợc qui trìnhpháttriển CT đƣợc triển khai nhƣ nào, thựctrạngquảnlýpháttriển ... chung 2.4 Kinh nghiệm quốc tế quảnlýpháttriển chƣơng trình giáo dục phổ thơng 2.4.1 Quảnlýpháttriển chƣơng trình giáo dục NewZealand 2.4.2 Quảnlýpháttriển chƣơng trình giáo dục Úc 45 46 48...