... biến dạng giai đoạn bắt đầu cắt (ký hiệu Ei) ứng với ứng suất lệch đạt 50% giá trò cực đại, (ký hiệu E50) Câu d Trạng thái ban đầu hai mẫu thí nghiệm chặt hay rời ? II.1./ MẶT HVORSLEV Tập hợp tất ... Trong thí nghiệm nén theo lộ trình AC, có không thoát nước Tính giá trò p’; q’; v uf lúc mẫu đạt trạng thái giới hạn trượt Cho biết cuối giai đoạn cố kết đẵng hướng pi =p’i = 100 kPa; qi = 0; vi ... sát biểu kiến ϕu góc ma sát hữu hiệu ϕ’ ? Câu 2: Tính hệ số M hệ số Skempton A lúc mẫu đất đạt trạng thái tới hạn? Câu 3: Tính module biến dạng tiếp tuyến Eu module chống cắt G BÀI TẬP ĐẤT CỐ...
... Báo cáo kết thí nghiệm học đất Bài I Thí nghiệm máy nén treo không nở hông Máy Litvinôp có cánh tay đòn di động Mục đích: xác định mô đun biến dạng E E + = o x ... dung trọng khô wo - độ ẩm đất - hệ số nén lún, phảI tiến hành thí nghiệm để xác định hệ số nén lún [cm2/kg] - hệ số nở hông đất Dựa vào nguyên lý cánh tay đòn, ngời ta tiến hành với máy Livinôp ... toán đợc i - P1 - P2 a1 - = ta tính E1-2 + o a1 - = Thí nghiệm với mẫu đất phòng thí nghiệm nh sau: Cho biết đại lợng: o = 2,7 Dao dòng cao 2cm , V = 49 cm3 , mvòng = 51,2 (g) mvòng + đất...
... Trong trng hp ny, mt nhng cỏch xỏc nh tc thm l dựng th li thm, mt khỏi nim da trờn lý thuyt liờn tc Laplace Theo lý thuyt ny, iu kin thm n nh, dũng thm ti im A bt k cú th biu th bi phng trỡnh: kx ... im t = s l = - u = Cỏt Sột Theo lý thuyt , ti t = , ton b ỏp sut nc l rng d tng sột tiờu tỏn ht nc thoỏt vo cỏc tng cỏt, u = (ti t = ) Cỏt Hỡnh 2.7 Nguyờn lý c kt 26 Khi ú lng tng ng sut hiu ... ht, tớnh do, phõn loi t 1.2 Phõn b c ht Trong bt k t no, c ht thng thay i rt ln phõn loi t c hp lý, ta phi bit c phõn b c ht ca nú Phõn b c ht ca t ht thụ thng c xỏc nh bng phng phỏp phõn tớch...
... Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng A Dr Prof CHÂU Dr.NGỌ CHÂ CUẨNGỌ N C ẨN Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng ... CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng A Prof ... Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Tính chất vật lý đất (tự đọc) Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN ĐỊNH NGHĨA ĐẤT * Đất lớp vật liệu phong hóa nằm vỏ trái đất, đối tượng nghiên cứu nhiều ngành khoa...
... tới giáo trình Lý luận dạyhọc hóa học tập 1” xuất năm 1994 Đâytài liệu q, chứa đựng lượng thơng tin lớn Grap dạyhọc Algorit dạyhọc tác giả trình bày kỹ chương VII giáo trình Về Grap dạy học, ... giới quan, giáodục tình cảm nhân cách cho học sinh [17, tr 217] BLL khơng phải hình thứcdạyhọc nhà trường, nhiên hình thứcdạyhọc ngày quan trọng nên bắt buộc học sinh phải tới lớp học tập chun ... Đó lực mà sống đại coi trọng Trong năm gần đây, việc đổi phương pháp dạyhọc vấn đề quantâm hàng đầu ngành giáodục Điều 28 Luật Giáodục ghi: “phương pháp giáodục phổ thơng phải phát huy tính...
... cốt lõi đổi dạyhọc hướng tới hoạtđộnghọc tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động 1.2.3 Đặc trưng phương pháp dạyhọc tích cực [9] − Dạyhọc thông qua tổ chức hoạtđộnghọc tập HS ... quantâm PPDH cách thứcthực phối hợp, thống người dạy người học, nhằm thực tối ưu nhiệm vụ dạyhọc Đó kết hợp hữu thống biện chứng hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc trình dạyhọc PPDH theo nghĩa rộng ... viên: 79 (ban giám hiệu: 03; giáo viên: 69; có 05 giáoviên thỉnh giảng, nhân viên: 7) So với định biên thiếu số giáoviên môn Lí, Anh Văn Hóa học 1.6.2 Tình hình học sinh giáoviên môn Hóa học...
... thầy cô khoa Hoá họctrườngĐạihọc Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh trườngĐạihọc Sư phạm Hà Nội giúp có thêm nhiều kiến thức kỹ sư phạm suốt khoáhọc Tôi xin gửi lời cảm ơn đến phòngKhoahọc Công ... Hoá học ứng dụng 10 T T 1.1.4 Khóa luận tốt nghiệp sinh viênkhoa Hóa họctrườngĐạihọc Sư phạm thành phố Hố Chí Minh 10 T T 1.2 Phương tiện trực quandạyhọc hoá học ... xã hội Nói riêng hoá học – môn khoahọcthực nghiệm – môn học mà người “công nghiệp” tương lai cần phải vận dụng nhiều vào thực tiễn Vì thế, học sinh cần phải rèn luyện kỹ thực hành, có vốn kiến...
... luôn nhà giáodụcquantâm PPDH cách thứcthực phối hợp, thống người dạy người học, nhằm thực tối ưu nhiệm vụ dạyhọc Đó kết hợp hữu thống biện chứng hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc trình dạyhọc PPDH ... cốt lõi đổi dạyhọc hướng tới hoạtđộnghọc tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động 1.2.3 Đặc trưng phương pháp dạyhọc tích cực a) Dạyhọc thông qua tổ chức hoạtđộnghọc tập HS Trong ... lại 1.5 Thựctrạng việc sử dụng e-book vào dạyhọc môn hóa họctrường THPT Việc ứng dụng CNTT giáodục trọng; trình kỹ thuật hoá hoạtđộnggiảngdạy nhà trường diễn có kết đáng ý Hiện trường phổ...
... NaNO2 II AMONIAC - MUI AMONI Amoniac a Cu to phõn t - Tớnh cht vt lý - Cu to phõn t N2 t0 + 2H2O N2 + NaCl + 2H2O - Tớnh cht vt lý: NH3 l mt cht khớ, tan nhiu nc cho mụi trng kim yu b Tớnh cht ... + III AXIT NITRIC Cu to phõn t - Tớnh cht vt lý a Cu to phõn t 2H2O 2H2O - Trong hp cht HNO3, nguyờn t nit cú s oxi hoỏ cao nht l +5 b Tớnh cht vt lý - Axit nitric tinh khit l cht lng khụng mu, ... cao: 200 - 300atm + Cht xỳc tỏc: st kim loi trn thờm Al2O3, K2O Mui amoni a nh ngha - Tớnh cht vt lý - L cht tinh th ion, gm cation amoni NH + v anion gc axit - Tt c u tan nc v in li hon ton thnh...
... phương tiện dạyhọc Về đội ngũ giáoviêndạy môn Hoá học, trường có giáoviêndạy Hoá, đa phần giáoviêndạyđồng thời chương trình hai khối học Về tình hình dạyhọc môn Hoá học: Qua tìm ... với giáoviênhọc sinh, thấy hầu hết giáoviên Hoá học sử dụng thí nghiệm dạy lí thuyết Trong học lớp, trì cách giảngdạy truyền thống, hầu hết giáoviên thường sử dụng bảng phấn Các phònghọc ... nghiệm, gây tâm lí e ngại giáoviêndạy môn Hoá học Nhiều thí nghiệm khó độc hại, gây tác hại khác không mong muốn, rào cản giáoviênhọc sinh Trong việc dạyhọc Hoá họctrường phổ thông gặp phải vấn...
... thầy cô khoa Hoá họctrườngĐạihọc Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh trườngĐạihọc Sư phạm Hà Nội giúp có thêm nhiều kiến thức kỹ sư phạm suốt khoáhọc Tôi xin gửi lời cảm ơn đến phòngKhoahọc Công ... xã hội Nói riêng hoá học – môn khoahọcthực nghiệm – môn học mà người “công nghiệp” tương lai cần phải vận dụng nhiều vào thực tiễn Vì thế, học sinh cần phải rèn luyện kỹ thực hành, có vốn kiến ... tiện trực quandạyhọc hoá học 1.2.1 Khái niệm Phương tiện dạyhọc đối tượng vật chất (sách vở, đồ dùng, máy móc, thiết bị, …) dùng để dạyhọc [5] Phương tiện trực quandạyhọc hóa học đối tượng...
... muối tạo thành dd sau phản ứng (coi nước bay không đáng kể) (Đề thi tuyển vào lớp chuyên hóa 10 trường Lê Q Đôn Tỉnh BĐ 04-05) Bài giải PTHH :2NaOH + FeCl2Fe(OH)2 +2NaCl 4Fe(OH)2 + O2 + 2H2O...
... 32; O = 16; N = 14; Ca = 40; Ba = 13) - HẾT -Giáo viên coi thi không giải thích thêm Học sinh không dùng bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học ... Na0H 1M a, Viết phương trình phản ứng xảy b, Tính khối lượng chất hỗn hợp * BAN NÂNG CAO : Học sinh học chương trình nâng cao làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 25: (0,5 điểm) X aminoaxit ... glucozơ B PHẦN RIÊNG : (5 điểm) Thí sinh làm trong hai phần : Ban ban nâng cao * BAN CƠ BẢN : Học sinh học chương trình làm phần Câu 15: (0,5đ) Cho dần bột sắt vào 100ml dd CuSO4 0,2M, khuấy nhẹ...
... 32; O = 16; N = 14; Ca = 40; Ba = 13) - HẾT -Giáo viên coi thi không giải thích thêm Học sinh không dùng bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học ... Na0H 1M a, Viết phương trình phản ứng xảy b, Tính khối lượng chất hỗn hợp * BAN NÂNG CAO : Học sinh học chương trình nâng cao làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 25: (0,25 điểm) Để trung ... glucozơ B PHẦN RIÊNG : (5 điểm) Thí sinh làm trong hai phần : Ban ban nâng cao * BAN CƠ BẢN : Học sinh học chương trình làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 15: (0,5đ) Đốt cháy Na bình chứa...
... 32; O = 16; N = 14; Ca = 40; Ba = 13) - HẾT -Giáo viên coi thi không giải thích thêm Học sinh không dùng bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học ... Na0H 1M a, Viết phương trình phản ứng xảy b, Tính khối lượng chất hỗn hợp * BAN NÂNG CAO : Học sinh học chương trình nâng cao làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 25: (0,5 điểm) Hòa tan ... glucozơ B PHẦN RIÊNG : (5 điểm) Thí sinh làm trong hai phần : Ban ban nâng cao * BAN CƠ BẢN : Học sinh học chương trình làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 15: (0,25đ) Khi điện phân nóng...
... 32; O = 16; N = 14; Ca = 40; Ba = 13) - HẾT -Giáo viên coi thi không giải thích thêm Học sinh không dùng bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học ... Na0H 1M a, Viết phương trình phản ứng xảy b, Tính khối lượng chất hỗn hợp * BAN NÂNG CAO : Học sinh học chương trình nâng cao làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 25: (0,25 điểm) Một ... glucozơ B PHẦN RIÊNG : (5 điểm) Thí sinh làm trong hai phần : Ban ban nâng cao * BAN CƠ BẢN : Học sinh học chương trình làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 15: (0,25đ) Kim loại Zn khử ion...
... 32; O = 16; N = 14; Ca = 40; Ba = 13) - HẾT -Giáo viên coi thi không giải thích thêm Học sinh không dùng bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học ... Na0H 1M a, Viết phương trình phản ứng xảy b, Tính khối lượng chất hỗn hợp * BAN NÂNG CAO : Học sinh học chương trình nâng cao làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 25: (0,5 điểm) Hòa tan ... glucozơ B PHẦN RIÊNG : (5 điểm) Thí sinh làm trong hai phần : Ban ban nâng cao * BAN CƠ BẢN : Học sinh học chương trình làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 15: (0,25đ) Khi điện phân nóng...
... 32; O = 16; N = 14; Ca = 40; Ba = 13) - HẾT -Giáo viên coi thi không giải thích thêm Học sinh không dùng bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học ... Na0H 1M a, Viết phương trình phản ứng xảy b, Tính khối lượng chất hỗn hợp * BAN NÂNG CAO : Học sinh học chương trình nâng cao làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 25: (0,25 điểm) Các ... glucozơ B PHẦN RIÊNG : (5 điểm) Thí sinh làm trong hai phần : Ban ban nâng cao * BAN CƠ BẢN : Học sinh học chương trình làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 15: (0,25đ) Cho biết chất sau...
... 32; O = 16; N = 14; Ca = 40; Ba = 13) - HẾT -Giáo viên coi thi không giải thích thêm Học sinh không dùng bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học ... glucozơ B PHẦN RIÊNG : (5 điểm) Thí sinh làm trong hai phần : Ban ban nâng cao * BAN CƠ BẢN : Học sinh học chương trình làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 15: (0,5đ) Khối lượng glucozơ ... Na0H 1M a, Viết phương trình phản ứng xảy b, Tính khối lượng chất hỗn hợp * BAN NÂNG CAO : Học sinh học chương trình nâng cao làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 25: (0,25 điểm) Cho...