... 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCPHÒNGCHỐNGMATÚYTẠICÁCTRƢỜNGTHCSHUYỆNKIẾNXƢƠNGTỈNHTHÁIBÌNH 2.1 Đặc điểm tình hình kinh tế - xã hội giáodụchuyệnKiếnXƣơngtỉnhTháiBình ... pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcphòngchốngmatúy trường trung học sở huyệnKiến Xương tỉnhTháiBình Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCPHÒNGCHỐNGMATÚY XÂM NHẬP NHÀ TRƢỜNG ... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụcphòngchốngmatuý nhà trường Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodụcphòngchốngmatúy trường trung học sở huyệnKiến Xương tỉnhTháiBình Chương...
... pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcphòngchốngmatúy trường trung học sở huyệnKiến Xương tỉnhTháiBình -4- Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCPHÒNGCHỐNGMATÚYTẠICÁC NHÀ TRƢỜNG ... TháiBình - 30 - Chƣơng 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCPHÒNGCHỐNGMATÚYTẠICÁCTRƢỜNGTHCSHUYỆNKIẾNXƢƠNGTỈNHTHÁIBÌNH 2.1 Đặc điểm tình hình kinh tế - xã hội giáodụchuyệnKiến ... Cơ sở lý luận quản lí hoạtđộnggiáodụcphòngchốngmatuý nhà trường Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodụcphòngchốngmatúy trường trung học sở huyệnKiến Xương tỉnhTháiBình Chương...
... nói rằng, quảnlý nhà trường thực chất quảnlý trình dạy học- giáodục 1.3.4 Khái niệm quảnlýhoạtđộnggiáodục PCMT Quảnlýhoạtđộnggiáodục PCMT nhà trường phổ thông hệ thống tác động có ... tác quảnlýhoạtđộnggiáodục PCMT Hiệu trưởng trường THPT, hoạtđộngmà nhà trường thực để giáodục PCMT Khảo sát nhiệm vụ quảnlý Hiệu trưởng biện pháp mà Hiệu trưởng thực việc quảnlýgiáodục ... việc thực phương hướng phát triển Quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý bên nhà trường (Hiệu trưởng) bao gồm hoạt động: quảnlýgiáo viên, quảnlý học sinh, quảnlý trình dạy học - giáo dục, quản lý...
... pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp trường THPT 33 T T 1.2.5.3 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp 33 T T Chương 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC ... việc xây dựng thực kế hoạch quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp cán quảnlýgiáo viên 46 T 0T 2.2.3 Thựctrạng việc tổ chức đạo thựchoạtđộnggiáodục lên lớp cán quảnlýgiáo viên ... 2.2.4 Thựctrạngquảnlý việc thực nội dung chương trình hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp 55 T T 2.2.5 Thựctrạngquảnlý việc phối hợp lực lượng giáodục 58 T T 2.2.6 Thựctrạngquản lý...
... Trên sở lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, hoạtđộnggiáodục PCMT trường THCS Đó sở để tìm hiểu thựctrạng cơng tác quảnlýhoạtđộnggiáodục phòng, chốngmatúy trường THCS ... sở lý luận quản lí hoạtđộnggiáodụcphòngchốngma t trường THCS Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodụcphòngchốngmatúy trường trung học sở Cẩm Bình, Thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng ... THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCPHÒNGCHỐNGMATÚYTẠITRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CẨM BÌNH THÀNH PHỐ CẨM PHẢ TỈNH QUẢNG NINH 2.1 Khái quát tổ chức khảo sát quảnlýhoạtđộng GDPCMT trƣờng THCS...
... giáodụcgiáodục phòng, chốngmatúy đưa vào kế hoạch hoạtđộng chung hàng tháng, hàng tuần nhà trường để toàn trường thực Từ kế hoạch giáodục phòng, chốngmatúy Ban đạo hoạtđộnggiáodụcgiáo ... làm sân khấu di động để phục vụ cho hoạtđộnggiáodục lên lớp có hoạtđộnggiáodục phòng, chốngmatúy Hiệu trưởng duyệt kinh phí kịp thời cho hoạtđộnggiáodục phòng, chốngmatúy − Hạn chế: ... chức hoạtđộnggiáodục phòng, chốngmatúy chung cho toàn trường Cáctrang thiết bị phục vụ cho hoạtđộnggiáodục phòng, chốngmatúy hạn chế b.3 Kiểm tra, đánh giá: − Ưu điểm: Sau hoạtđộng giáo...
... xem thựctrạngquảnlý HĐGD NGLL gồm yếu tố như: mục tiêu quản lý, nội dung quản lý, chủ thể quản lý, đối tượng quản lý, kết quảnlý 6.1.2 Quan điểm thực tiễn Xuất phát từ thựctrạng công tác quản ... luận cách trực tiếp với đông đảo bạn bè 1.3 Lý luận quảnlý HĐGD NGLL trường THPT 1.3.1 Các khái niệm quản lý, quảnlýgiáodụcquảnlý HĐGD NGLL 1.3.1.1 Khái niệm quản lý: Theo Từ điển giáodục ... 1.3 Lý luận quảnlý HĐGD NGLL trường THPT 26 T T 1.3.1 Các khái niệm quản lý, quảnlýgiáodụcquảnlý HĐGD NGLL 26 T T 1.3.2 Các chức quảnlý HĐGD NGLL 28 T T 1.3.3 Phân cấp quản...
... việc đẩy mạnh hoạtđộng nhà trường mà trọng tâm hoạtđộng dạy học – giáodục 1.3.1.2 Quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp Quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp nội dung quảnlý trường học, ... việc thực phương hướng phát triển Quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý bên nhà trường (Hiệu trưởng) bao gồm hoạt động: quảnlýgiáo viên, quảnlý học sinh, quảnlý trình dạy học – giáo dục, quảnlý ... trường trung học phổ thông giáo viên kiêm nhiệm … Quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trường trung học phổ thông nội dung quảnlýhoạtđộng sư phạm Quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trường...
... triển nhân cách cách hướng 2.2 THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC GIỚI TÍNHTẠICÁC TRƯỜNG THCS THUỘC QUẬN 4, TP.HCM 2.2.1 Thựctrạngquảnlý việc thực chương trình theo qui định Bộ GiáoDục đào ... cứu - Thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodục giới tính trường THCS NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Hệ thống hóa số vấn đề lý luận liên quan đến đề tài - Khảo sát thựctrạngquảnlý cơng tác giáodục giới ... hiểu thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodục giới tính trường THCS thuộc Quận TPHCM đề xuất biện pháp nâng cao hiệu công tác quảnlýhoạtđộnggiáodục giới tính cho lứa tuổi học sinh THCS...
... triển nhân cách cách hướng 2.2 THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC GIỚI TÍNHTẠICÁC TRƯỜNG THCS THUỘC QUẬN 4, TP.HCM 2.2.1 Thựctrạngquảnlý việc thực chương trình theo qui định Bộ GiáoDục đào ... cứu - Thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodục giới tính trường THCS NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Hệ thống hóa số vấn đề lý luận liên quan đến đề tài - Khảo sát thựctrạngquảnlý cơng tác giáodục giới ... hiểu thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodục giới tính trường THCS thuộc Quận TPHCM đề xuất biện pháp nâng cao hiệu công tác quảnlýhoạtđộnggiáodục giới tính cho lứa tuổi học sinh THCS...
... hội Thựctrang tổ chức thựcquảnlýhoạtđộnggiáodục từ năm 2011 đến xã Tân Phước 2.1 Nhiệm vụ, quền hạn xã Tân Phước việc thựcquảnlýhoạtđộnggiáo dục: 2.2 Thẩm quyền quảnlýhoạtđộnggiáo ... trọng giáodục nên chiến lược phát triển giáo dục, ngành giáodục phải thực đổi cách toàn diện đồng Một đổi bản, quan trọng, cấp thiết giáodục đổi cơng tác quảnlýgiáodục Vì việc quảnlýhoạtđộng ... nhà giáo lực lãnh đạo, quảnlý cán quảnlýgiáodục Trách nhiệm nhà giáo cán quảnlýgiáodục không trách nhiệm với trạnggiáodục nước ta hôm mà trách nhiệm với khứ tương lai Ngành giáo dục...
... thông tin dạy học quảnlýCác giải pháp: Để thựcquảnlýhoạtđộnggiáodục cần thực giải pháp đột phá sau: Thứ nhất: Tăng cường phương thứcquảnlýgiáodục UBND xã lĩnh vực giáodục theo thẩm quyền ... trò to lớn việc quảnlýhoạtđộnggiáo dục, cấp, ngành cần phải đổi tư phát triển giáo dục, đổi công tác quảnlýgiáo dục, đổi chế tàigiáodục nhằm tạo tiền đề vững cho giáodục phát triển Vì ... giáodục phải thực đổi cách toàn diện đồng Một đổi bản, quan trọng, cấp thiết giáodục đổi công tác quảnlýgiáodục Vì việc quảnlýhoạtđộnggiáodục trường việc làm cần thiết phải tiến hành cách...
... Nghiên cứu sở lý luận hoạtđộnggiáodục hướng nghiệp công tác quảnlý HĐGDHN cho học sinh trường THPT 6.2 Khảo sát thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trường THPT huyệnBình Chánh, ... huyệnBình Chánh 81 2.3.1 Thựctrạngquảnlý mục tiêu GDHN trường THPT huyệnBình Chánh 81 2.3.2 Thựctrạngquảnlý việc thực nội dung chương trình GDHN trường THPT huyệnBình ... tác quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trường trung học phổ thông huyệnBình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh bao gồm yếu tố như: họatđộngquản lý, nhiệm vụ cấp quản lý, phối hợp môi trường giáo...
... GD&ĐT : Giáodục Đào tạo GDNGLL : Giáodục lên lớp GVCN : Giáo viên chủ nhiệm HĐGDĐĐ : Hoạtđộnggiáodục đạo đức HĐGDĐĐNGLL : Hoạtđộnggiáodục đạo đức lên lớp HĐGDNGLL : Hoạtđộnggiáodục lên ... 13] Phương pháp quản lí Chủ thể quản lí Đối tượng quản lí Mục tiêu quản lí Cơng cụ quản lí Hình 1.1 Các yếu tố quản lí giáodục 1.2.2.2 Nhiệm vụ quản lí giáodụcHoạtđộng nhà quản lí tập trung ... tế chân + Giáodụcthái độ lao động + Giáodụcthái độ tích cực cộng đồng + Giáodụcthái độ đắn người thân + Giáodụcthái độ đắn môi trường xung quanh 23 1.3.1.2 Những đường giáodục đạo đức...
... thống giáodục hướng tới mục tiêu dự kiến, tiến lên trạngthái chất [33,35] Quảnlýgiáo dục: tác động có ý thức chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý nhằm đưa hoạtđộng sư phạm hệ thống giáodục ... việc thực phương hướng phát triển Quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý bên nhà trường (Hiệu trưởng) bao gồm hoạt động: quảnlýgiáo viên, quảnlý học sinh, quảnlý trình dạy học – giáo dục, quảnlý ... nước Quảnlý nhà trường bao gồm hai loại tác độngquản lý: (1) tác động chủ thể quảnlý bên bên nhà trường, (2) tác động chủ thể quảnlý bên nhà trường Quảnlý nhà trường tác độngquảnlýquan quản...
... 1.4 Quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS trường THCS 28 1.4.1 Quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống gì? 28 1.4.2 Chức quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống 28 1.4.3 Quy trình quảnlýhoạtđộnggiáo ... 1.4.3 Quy trình quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống Quy trình quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống quy trình quảnlýhoạtđộnggiáodục lĩnh vực khác Để quảnlý tốt hoạtđộnggiáodục kỹ sống, người ... lýhoạtđộnggiáodục kỹ sống giúp cho người hiệu trưởng thực tốt chức quảnlýgiáodục 1.4.4 Tổ chức thựcquảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống Công tác tổ chức thựcquảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ...
... đẩy mạnh hoạtđộng nhà trường mà trọng tâm hoạtđộng dạy học – giáo dục. [25] 1.2.3 Khái niệm quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp Quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp nội dung quảnlý trường ... hiệu quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp THPT Đặc biệt vấn đề thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trường THPT Q.12 TP.HCM trình bày chương CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNG ... việc thực phương hướng phát triển Quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý bên nhà trường (Hiệu trưởng) bao gồm hoạt động: quảnlýgiáo viên, quảnlý học sinh, quảnlý trình dạy học – giáo dục, quản lý...
... đích tổ chức Quảnlýgiáodục tác động liên tục, có tổ chức, có định hướng, chủ thể quảnlýgiáodục (người quảnlý hay tổ chức quản lý) lên đối tượng giáodục khách thể quảnlýgiáodục mặt trị, ... logic với kế hoạch giáodục nhóm trường Vị trí hoạtđộnggiáodục cá nhân Hoạtđộnggiáodục cá nhân phận cấu thành hoạtđộng dạy học – giáodụcgiáodục đặc biệt nói chung giáodục trẻ CPTTT trường ... - Quảnlý tác động có mục đích, có kế hoạch chủ thể quảnlý đến tập thể người lao động nói chung khách thể quảnlý nhằm thực mục tiêu dự kiến - Quảnlý tác động chủ thể quảnlý lên đối tượng quản...