... lý luận công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrườngdạynghề Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrườngdạynghề Chương 3: Một số giải pháp quảnlýhoạtđộng ... cần đổi quảnlýhoạtđộng GDHN trườngdạynghề 8.3 Hoạtđộng GDHN trườngdạynghề có hiệu trườngdạynghề tổ chức, quảnlýhoạtđộng GDHN mối quan hệ chặt chẽ với trường phổ thông, doanh nghiệp, ... HN trườngdạy nghề, yếu tố ảnh hưởng đến quảnlýhoạtđộnggiáodục HN - Đề xuất nội dung giải pháp quảnlýhoạtđộng GDHN đápứngyêucầu TTLĐ 9.2 Về thực tiễn - Đánh giá thựctrạng GDHN, quản...
... trườngdạynghề 2.3.2 .Thực trạng triển khai thực công tác giáodụchướngnghiệptrườngdạynghề 2.4 .Thực trạngquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrườngdạynghềđápứngyêucầuthị ... lý luận công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrườngdạynghề Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrườngdạynghề Chương 3: Một số giải pháp quảnlýhoạtđộng ... lýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrườngdạynghềđápứngyêucầuthịtrườnglaođộng CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC HƢỚNG NGHIỆPTRONGCÁC TRƢỜNG DẠYNGHỀ 1.1 Tổng...
... độnggiáodụchướngnghiệptrườngdạynghềđápứngyêucầuthịtrườnglaođộng 1.4.1 Đặc điểm yêucầu tổ chức giáodụchướngnghiệptrườngdạynghề 1.4.1.1 Đặc điểm giáodụchướngnghiệptrườngdạy ... GDHN trường chưa thành lập phận GDHN chuyên trách nhà trường 2.4 Thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrườngdạynghềđápứngyêucầuthịtrườnglaođộng 2.4.1 Thựctrạngquảnlý ... dẫn đến thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrườngdạynghề 2.6 Đánh giá chung thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrườngdạynghề 2.6.1.Ưu điểm - Trong thời...
... dụchướngnghiệptrường phổ thông, ý nghĩa quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường phổ thông, số văn quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường phổ thông, nội dung quảnlýhoạtđộnggiáo ... dụchướng nghiệp, Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp Tôi đưa hiểu biết Quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp cho học sinh trung học phổ thông: mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục ... chứng minh! Do vậy, cần phải có mơ hình giáodụchướngnghiệp phù hợp với kinh tế chuyển sang chế thị trường! 1.2.5 QuảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpQuảnlýhoạtđộnggiáodụchướng nghiệp...
... nhà trường tạo để hướng vào việc đẩy mạnh hoạtđộng nhà trường mà trọng tâm hoạtđộngdạy học – giáodục 1.3.1.2 QuảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpQuảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp ... nghiệp 1.2.4 Các đường giáodụchướngnghiệpQuảnlýhoạtđộnglaođộng – kỹ thuật tổng hợp – Hướngnghiệp – Dạynghề trình tổ chức thực cơng tác lao động, hướngnghiệp tri thứcquảnlý soạn thảo ... Quảnlý nhà trường bao gồm hai loại tác độngquản lý: (1) tác động chủ thể quảnlý bên bên nhà trường, (2) tác động chủ thể quảnlý bên nhà trườngQuảnlý nhà trường tác độngquảnlýquanquản lý...
... triển nhân cách cách hướng 2.2 THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC GIỚI TÍNH TẠI CÁCTRƯỜNG THCS THUỘC QUẬN 4, TP.HCM 2.2.1 Thựctrạngquảnlý việc thực chương trình theo qui định Bộ GiáoDục đào ... 1.2.3 Hoạtđộngquảnlý 1.2.3.1 Khái niệm hoạtđộngquảnlý - Hoạtđộngquảnlýhoạtđộng tổ chức, hoạch định, đạo, hướng dẫn, sử dụng điều khiển, đánh giá người để làm cho toàn thể thành viên hoạt ... cứu - Thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodục giới tính trường THCS NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Hệ thống hóa số vấn đề lý luận liên quan đến đề tài - Khảo sát thựctrạngquảnlý cơng tác giáodục giới...
... triển nhân cách cách hướng 2.2 THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC GIỚI TÍNH TẠI CÁCTRƯỜNG THCS THUỘC QUẬN 4, TP.HCM 2.2.1 Thựctrạngquảnlý việc thực chương trình theo qui định Bộ GiáoDục đào ... 1.2.3 Hoạtđộngquảnlý 1.2.3.1 Khái niệm hoạtđộngquảnlý - Hoạtđộngquảnlýhoạtđộng tổ chức, hoạch định, đạo, hướng dẫn, sử dụng điều khiển, đánh giá người để làm cho toàn thể thành viên hoạt ... cứu - Thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodục giới tính trường THCS NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Hệ thống hóa số vấn đề lý luận liên quan đến đề tài - Khảo sát thựctrạngquảnlý cơng tác giáodục giới...
... xem thựctrạngquảnlý HĐGD NGLL gồm yếu tố như: mục tiêu quản lý, nội dung quản lý, chủ thể quản lý, đối tượng quản lý, kết quảnlý 6.1.2 Quan điểm thực tiễn Xuất phát từ thựctrạng công tác quản ... luận cách trực tiếp với đông đảo bạn bè 1.3 Lý luận quảnlý HĐGD NGLL trường THPT 1.3.1 Các khái niệm quản lý, quảnlýgiáodụcquảnlý HĐGD NGLL 1.3.1.1 Khái niệm quản lý: Theo Từ điển giáodục ... 1.3 Lý luận quảnlý HĐGD NGLL trường THPT 26 T T 1.3.1 Các khái niệm quản lý, quảnlýgiáodụcquảnlý HĐGD NGLL 26 T T 1.3.2 Các chức quảnlý HĐGD NGLL 28 T T 1.3.3 Phân cấp quản...
... liên quan đến đề tài quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýtrường học số vấn đề lý luận hướng nghiệp, giáodụchướng nghiệp, nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp ở trường THCS Đây sở để ... Cấp quảnlý nhà nước (quản lý tầm vĩ mô); cấp quảnlý địa phương (quản lý chiến thuật) cấp quảnlý sở (quản lý tác nghiệp) Như vậy, nói cách đơn giản: Quảnlý tác động có định hướng chủ thể quản ... tạo nhà trường [17] 1.2.4 Khái niệm quảnlý GDHN Quảnlý GDHN phận quảnlýgiáo dục, hay hiểu quảnlý GDHN thực chất tác động chủ thể quảnlý vào trình giáodục (được tiến hành tập thể giáo viên...
... hội Thựctrang tổ chức thựcquảnlýhoạtđộnggiáodục từ năm 2011 đến xã Tân Phước 2.1 Nhiệm vụ, quền hạn xã Tân Phước việc thựcquảnlýhoạtđộnggiáo dục: 2.2 Thẩm quyền quảnlýhoạtđộnggiáo ... giáo viên cán quảnlýgiáodụcĐẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quảnlý 4.2 Các giải pháp: Để thựcquảnlýhoạtđộnggiáodục cần thực giải pháp đột phá sau: Thứ nhất, đổi quản ... cho sở giáo dục, sở giáodục đại học giáodụcnghềnghiệp Tăng hiệu lực quảnlý nhà nước giáodục toàn ngành tất cấp quảnlý nhà nước phù hợp với yêucầu phát triển kinh tế thịtrường định hướng...
... triển giáo dục, đổi công tác quảnlýgiáo dục, đổi chế tài giáodục nhằm tạo tiền đề vững cho giáodục phát triển Vì chọn đề tài: "Thực trạngquảnlýhoạtđộnggiáodục xã Nam Sơn, Thành Phố Bắc ... tâm sinh lý lứa tuổi người học Tổ chức, quảnlý việc đảm bảo chất lượng giáodục kiểm định chất lượng giáodụcThực công tác thống kê, thông tin tổ chức hoạtđộnggiáodục Huy động, quản lý, sử ... ngũ nhà giáo cán quảnlýgiáodục giỏi.Nguồn lực đội ngũ nhà giáo cán quảnlýgiáodục vốn quý nhất, động lực, nhân tố đảm bảo cho lợi giáodục nước ta phát triển cạnh tranh với giáodục tiên...
... sát thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường THPT huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh 6.3 Đề xuất số biện pháp quảnlý nhằm bảo đảm hiệu quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp ... 1.1.1 Giáodụchướngnghiệpquảnlý HĐGDHN nước 16 1.1.2 Giáodụchướngnghiệpquảnlý HĐGDHN Việt Nam: 18 1.2 Một số khái niệm 23 1.3 Lý luận hoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường ... số liệu Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆPTRONGCÁCTRƯỜNG THPT 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Giáodụchướngnghiệpquảnlý HĐGDHN nước Giữa kỷ...
... GD&ĐT : Giáodục Đào tạo GDNGLL : Giáodục lên lớp GVCN : Giáo viên chủ nhiệm HĐGDĐĐ : Hoạtđộnggiáodục đạo đức HĐGDĐĐNGLL : Hoạtđộnggiáodục đạo đức lên lớp HĐGDNGLL : Hoạtđộnggiáodục lên ... đời - Với hoạtđộnglao động: hoạtđộnglaođộng tập thể có vai trò to lớn hình thành nhân cách HS THPT Hoạtđộnglaođộng tổ chức đắn giúp em hình thành tinh thần tập thể, lòng yêulaođộng Việc ... khố, thể dục thể thao, quốc phòng, hoạtđộnggiao lưu, vui chơi, laođộng sản xuất, laođộng - hướng nghiệp, dạynghề nghĩa phải thống trí dụcđức dục, tình cảm lí trí, nhận thức hành động Trong...
... nghiệp 1.2.4 Các đường giáodụchướngnghiệpQuảnlýhoạtđộnglaođộng – kỹ thuật tổng hợp – Hướngnghiệp – Dạynghề q trình tổ chức thực cơng tác lao động, hướngnghiệp tri thức 25 quảnlý soạn ... Chương 1: Cơ sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường trung học phổ thơng 11 CHƯƠNG 1: LÝ LUẬN VỀ CƠNG TÁC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆP Ở CÁCTRƯỜNG TRUNG HỌC ... giáodụcquảnlý nhà trườngquảnlý nhà trường, quảnlýgiáodục tổ chức hoạtđộngdạy học… có tổ chức hoạtđộngday học, thực tính chất nhà trường phổ thơng Việt Nam Xã hội chủ nghĩa quản lý...
... 1.4 Quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS trường THCS 28 1.4.1 Quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống gì? 28 1.4.2 Chức quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống 28 1.4.3 Quy trình quảnlýhoạtđộnggiáo ... 1.4.3 Quy trình quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống Quy trình quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống quy trình quảnlýhoạtđộnggiáodục lĩnh vực khác Để quảnlý tốt hoạtđộnggiáodục kỹ sống, người ... lýhoạtđộnggiáodục kỹ sống giúp cho người hiệu trưởngthực tốt chức quảnlýgiáodục 1.4.4 Tổ chức thựcquảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống Công tác tổ chức thựcquảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ...
... phát triển nghiệpgiáodụcQuảnlý nhà trường, quảnlýgiáodục tổ chức hoạtđộngdạy học có tổ chức hoạtđộngdạy học, thực tính chất nhà trường phổ thơng cụ thể hóa đường lối giáodục Đảng ... dạy học, hoạtđộng khác nhằm phục vụ cho hoạtđộngdạy học Từ sở lý luận trên, thấy hoạtđộngquảnlý cán quảnlý cấp TTGDTX – KT – HN quảnlýhoạtđộngdạy – học nhiệm vụ trọng tâm, quảnlý phí ... – KT – HN Hoạtđộng học tập phận hoạtđộngdạy – học, nên quảnlýhoạtđộng học tập mang đầy đủ đặc điểm chức năng, tính chất hoạtđộngquảnlý nhà trường nói chung quảnlýhoạtđộngdạy học nói...
... 1.3 Quảnlýhoạtđộng phổ cập giáodục bậc trung học 28 1.3.1 Khái niệm quản lý, quảnlý Nhà nước giáo dục, quảnlý phổ cập giáodục 28 1.3.2 Nội dung quảnlýhoạtđộng phổ cập giáodục ... thị trấn đápứng nhu cầu học tập nhân dân 1.3 Quảnlýhoạtđộng phổ cập giáodục bậc trung học 1.3.1 Khái niệm quản lý, quảnlý Nhà nước giáo dục, quảnlý phổ cập giáodục 1.3.1.1 Khái niệm quản ... như: Giáodục quy, giáodục khơng quy, giáodục cho người Phổ cập giáo dục, phổ cập giáodục bậc trung học, quảnlýhoạtđộng PCGD BTrH Nội dung quảnlýhoạtđộng PCGD BTrH bao gồm quảnlý công...
... giáodục quốc dân Hoạtđộngdạy học - giáodụchoạtđộng trung tâm trường học, hoạtđộng đa dạng khác hướng vào việc thựchoạtđộng trung tâm Vì vậy, quảnlýtrường học ( quảnlý nhà trường) thực ... vững 1.2.2 QuảnlýgiáodụcQuảnlýgiáodục phận hợp thành hệ thống quảnlý xã hội, thuộc lĩnh vực quảnlý văn hóa tinh thần Quảnlýgiáodục loại hình quảnlý phức tạp hệ thống giáodục có mục ... hoạtđộnggiáodục trẻ, tổ chức kỷ luật, hoạtđộng kiến tập, hoạtđộng giảng tập, hoạtđộng tổng kết thực tập) - Quảnlýhoạtđộng kiểm tra – đánh giá tổ chức hoạtđộnggiáodục sinh viên + Quản...