... thể quảnlý (ai quản lý) : Chỉ người tổ chức người cụ thể lập nên Khách thể quảnlý (quản lý ai, quảnlý gì, quảnlýcông việc gì): Đó người, tổ chức, vật chất hay việc Giữa chủ thể khách thể quản ... xem xét tình hình thựccông việc nhà quảnlý đối tượng quảnlýKiểm tra thựcchất trình thiết lập mối quan hệ nghịch quảnlý giúp chủ thể quảnlý điều khiển tối ưu hệ thống quảnlý Đánh giá đối ... trình quảnlý Trong chu trình quảnlý có yếu tố thiếu được, có mặt tất giai đoạn, vừa điều kiện, vừa phương tiện cho nhà quảnlýthực chức quảnlýđịnhquảnlý thông tin Mối liên hệ chức quản lý...
... thành công to lớn [44] Theo tác giả Nguyễn Quốc Chí Nguyễn Thị Mỹ Lộc thì: Quảnlý hoạt động có định hướng, có chủ đích chủ thể quảnlý (người quản lý) đến khách thể quảnlý (người bị quản lý) ... Từ ý chung định nghĩa xét quảnlý với tư cách hành động, định nghĩa: Quảnlýtác động có tổ chức, có hướng đích chủ thể quảnlý tới đối tượng quảnlý nhằm đạt mục tiêu đề - 10 - Quảnlý giáo dục ... 2.19 .Thực trạngcôngtácđào tạo, bồi dưỡng đội ngũ HT THCS theo chuẩn 63 - vii - Bảng 2.20 .Thực trạng triển khai thực đánh giá đội ngũ HT theo chuẩn 64 Bảng 2.21 .Thực trạng thể chế hoá chuẩn công...
... 6.1.Xác định nhu cầu đàotạo Đây việc làm cuẩ xây sựng chương trình đào tạo, mang tính chấtđịnh đến thành công chương trình đàotạo Xác định nhu càu đàotạo xác định nào? Ở phận nào? Cần phải đào tạo, ... trình đàotạo tổng hợp lại sơ đồ đây: Xác định mục tiêu đàotạo Lựa chọn đối tượng đàotạo Xác định chương trình đàotạo lựa chọn phương pháp đàotạo Lựa chọn đàotạo giáo viên Dự tính chi phí đào ... QUẢNLÝLƯƠNGTHỰCTHỰC PHẨM Xác định nhu cầu đàotạo đội ngũ cán bộ, viên chức trường học nghiệp vụ quảnlýlươngthựcthực phẩm Đối với chươg trình đàotạo trường trung học nghiệp vụ quản lý...
... thuật Phòng vật t Phòng H nh quản trị đời sống Phòng Côngtác trị học sinh sinh viên Phòng Quảnlý khoa học v hợp tác quốc tế cán Phòng Tổ chức Đ o tạo Phòng Quảnlý Trung tâm thông tin, truyền ... cụng tỏc qu n lý, vi c chm lo phỏt tri n ủ i ng gi ng viờn l m t nhi m v tr ng tõm c a cỏc c p qu n lý, c a m i ủn v qu n lý tr ng i h c Tỏc gi Nguy n Quang Tuy n tỏc ph m Qu n lý nhõn s v vi ... phối Phòng Đảm bảo chất lợng v khảo thí Phòng Thanh tra Kiểm tra Phòng T i Kế toán Hiệu phó đ o tạo Khoa đại cơng Khoa Kinh tế v Xây dựng Khoa Động lực Khoa Kế toán Khoa Quản trị, T i ngân...
... giáo dục, đàotạo khoa học quản lí, vấn đề chấtquản lí chưa quan tâm mức chưa giải thích đầy đủ Tác giả bàn thêm vấn đề chấtquản lí nói chung chấtquản lí giáo dục nói riêng, khẳng địnhquản lí ... yếu khâu côngtác cán bộ, quản lí Cải thiện môi trường làm việc để tạo động lực cống hiến, phấn đấu vươn lên cán Nâng cao chấtlượngcôngtác đánh giá, quản lí cán bộ; tăng cường côngtáckiểm tra, ... nhằm tạo chuyển biến sâu sắc côngtácđào tạo, bồi dưỡng cán cấu lại đội ngũ cán bộ, viên chức theo hướng nâng cao chất lượng, bảo đảm đồng bộ, kế thừa phát triển Nâng cao chấtlượngcôngtác đào...
... vừa nghệ thuật Côngtácquản lí phát triển đội ngũ CBQL thựcchấtcôngtácquản lí hoạt động: Kế hoạch hoá, tuyển dụng phân công, kiểm tra đánh giá, bồi dưỡng đội ngũ CBQL Côngtácquản lí phát ... giá côngtác kế hoạch hoá đội ngũ CBQL trƣờng Tiểu học 55 2.16 Kết khảo sát đánh giá thựctrạngcôngtác tuyển chọn, bổ nhiệm, luân chuyển, bãi miễn Kết khảo sát đánh giá thựctrạngcôngtácđào ... công việc khoa học, động sáng tạo tập thể vững mạnh, nhà trường thực mục tiêu hiệu giáo dục đạt kết cao Mặc dù nhận thức tầm quan trọng đội ngũ cán quản lí thựctrạng vấn đề chất lượng, lực quản...
... phát triển quảnlý đặc biệt trình xây dựng lý luận quản lý, khái niệm quảnlý nhà lý luận thực hành quảnlý đưa Theo từ điển tiếng Việt: Quảnlý tổ chức điều khiển hoạt động theo yêu cầu định [28] ... chưa đáp ứng yêu cầu thực tế 2.2.2 Thựctrạngchấtlượng * Về trình độ đàotạo - Trình độ đội ngũ giáo viên có ảnh hưởng lớn đến chấtlượng giảng dạy nói riêng, chấtlượngđàotạo nhà trường nói ... nặng tư tưởng coi trọng đàotạo bậc cao đẳng đại học, không trọng đàotạo nghề Côngtác xã hội hóa lĩnh vực đàotạo nghề hạn chế thể việc sở đàotạo nghề dừng lại việc đàotạo theo tiêu, theo kế...
... phản ánh chấtcôngtácquảnlý cán 1.7.2.1 Quy hoạch phát triển đội ngũ Cán quảnlýCôngtác quy hoạch đội ngũ hoạt động quảnlý ngời quảnlý Nó có tác dụng làm cho quanquảnlý ngời quảnlý biết ... chức côngtácquảnlý Đánh giá chất lợng đội ngũ CBQL công việc thiếu đợc côngtácquảnlýquanquảnlý chủ thể quảnlý nói chung côngtác tổ chức cán nói riêng Đánh giá đội ngũ để biết thựctrạng ... niệm quảnlý đợc nhiều nhà nghiên cứu lý luận nh thực hành quảnlý đa ra, sau số định nghĩa đợc đa ra: - Quảnlý hoạt động nhằm đảm bảo hoàn thành công việc qua nổ lực ngời khác - Quảnlýcông tác...
... Th hai l hot ng qun lý ca ch th qun lý nh trng i vi cỏc mt hot ng giỏo dc v dy hc ca nh trng - Qun lý nh trng l qun lý vi mụ, nú l h thng ca qun lý v mụ: qun lý giỏo dc, qun lý nh trng cú th hiu ... qun lý Cú ni dung c bn cú quan h mt thit vi qun lý cỏn b núi chung ú l qun lý i ng CBQL v qun lý cỏ nhõn CBQL S liờn h mt thit c th hin s h tr ln nhau: qun lý i ng phi i t qun lý cỏ nhõn, qun lý ... trin th lc v tõm lý tr em [ 36 ;7] Xem xột ni hm ca khỏi nim qun lý t mt s vớ d trờn, cú th thy rừ qun lý l mt hot ng xó hi, ú cú s tỏc ng ca ch th qun lý (ngi qun lý, t chc qun lý) , cú s chu tỏc...
... vào khách thể quảnlý nhằm thực mục tiêu quảnlý giáo dục định 12 Trong hoạt động quảnlý chức quảnlý giáo dục điểm xuất phát để xác định chức quanquảnlý giáo dục cán quảnlý giáo dục Có ... học quanlý giáo dục đợc hiểu quảnlý đơn vị sở giáo dục- đào tạo, quảnlý nhà trờng hay quảnlý trờng học * Quảnlý giáo dục nội dung quan trọng hệ thống quảnlý giáo dục nói chung, quảnlý nhà ... học sinh * Quảnlý trờng học công việc nhà trờng mà ngời quảnlý cán trờng học thực chức quảnlý để thực nhiệm vụ côngtác Đó hoạt động có ý thức, có kế thừa định hớng chủ thể quảnlýtác động...
... quảnlýđàotạo quốc tế Phòng Hành Tổng hợp Phòng Hợp tác Quốc tế Ban Thanh Tra Phòng Tổ chức Cán Phòng Quảnlýđàotạo Phòng Côngtác Chính trị quảnlý SV Phòng Quảnlý Khoa học Phòng Quản trị ... thuật công nghiệp Trung tâm Pháp-Việt Trung tâm Thông tin, Tư liệu, Thư viện Trung tâm Dịch vụ Nhà in Tạp chí Kinh tế Phát triển Trạm Y tế Khoa Quảnlý đại học sau đại học Khoa Quảnlý chức Khoa quản ... đơn vị có đàotạo chuyên ngành Viện Nghiên cứu kinh tế Phát triển Trung tâm Ngoại ngữ kinh tế Trung tâm Đàotạo liên tục Trung tâm Dân số Trung tâm Nghiên cứu, Tư vấn KT&KD Trung tâm Đàotạo Phát...
... ngũ xem lĩnh vực hoạt động quảnlý lĩnh vực cần đề xuất giải pháp quảnlý 1.4.2.2 Việc nâng cao chấtlượngquảnlýcôngtácđào tạo, bồi dưỡng cán quảnlýCôngtácđào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQL ... thể quảnlý (người quản lý) đến khách thể quảnlý (người bị quảnlý đối tượng quản lý) tổ chức nhằm làm cho tổ chức vận hành đạt mục đích tổ chức Quảnlýthực thông qua chức quảnlý Chức quảnlý ... Theo định nghĩa ta thấy rõ hoạt động quảnlý có nét đặc trưng chất hoạt động quảnlý sau: Quảnlý bao gồm hai thành phần: Chủ thể quảnlý khách thể quảnlý “Ai quảnlý : chủ thể quảnlý Chủ thể quản...
... phản ánh chấtcôngtácquảnlý cán 1.9.2.1 Quy hoạch phát triển đội ngũ Cán quảnlýCôngtác quy hoạch đội ngũ hoạt động quảnlý ngời quảnlý Nó có tác dụng làm cho quanquảnlý ngời quảnlý biết ... chức côngtácquảnlý Đánh giá chất lợng đội ngũ CBQL công việc thiếu đợc côngtácquảnlýquanquảnlý chủ thể quản lý. Đánh giá đội ngũ để biết thựctrạng mặt đội ngũ, mà qua dự báo tình hình chất ... tợng quản lý, nội dung quản lý, hình thứcquản lý, phạm vi quảnlý 28 1.9.1.1 Đặc điểm đối tợng quảnlý - Về mặt cấu tạo: Đội ngũ CBQL trờng THPT đợc đàotạo chuyên môn s phạm, bồi dỡng lý luận...
... Về lý luận: Góp phần khái quát hóa lý luận vấn đề nâng cao chấtlượng đội ngũ CBQL trường trung học phổ thông 7.2 Đưa tranh xác thựcthựctrạngchấtlượng đội ngũ cán quảnlýthựctrạngcôngtác ... tiêu đàotạo nhà trường” [45] + Quảnlý giáo viên + Quảnlý học sinh + Quảnlý trình dạy học - giáo dục + Quảnlý tài trường học + Quảnlý sở vật chất, trang thiết bị nhà trường + Quảnlý mối ... tiêu dự kiến tiến lên trạng thái chất [33] - Quảnlý nhà trường quảnlý vi mô, hệ thống hệ thống quảnlý vĩ mô: Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường hiểu chuỗi tác động hợp lý (có mục đích, tự...
... hội; quảnlý giáo viên, quảnlý học sinh, quảnlý tài chính, tài sản …Ta cần phân biệt rõ quảnlý giáo dục với quảnlý nhà trường Quảnlý giáo dục quảnlý hoạt động, quảnlý nhà trường quảnlý ... động quảnlýQuảnlý mà kiểm tra coi quảnlý Tóm lại: Kế hoạch hoá, tổ chức, đạo, kiểm tra chức hình thành phân công chuyên môn hoá hoạt động quảnlý 1.2.2 Quảnlý nhà trường * Khái niệm quảnlý ... quan - Hoạt động quảnlý gồm hai thành phần chủ yếu là: + Chủ thể quảnlý (ai quản lý) : Chỉ người tổ chức người cụ thể lập nên + Đối tượng quảnlý (quản lý ai, quảnlý gì, quảnlýcông việc gì):...
... mục đích chủ thể quảnlý Hoạt động quảnlýthực thông qua chế quảnlý Cơ chế quảnlý phương thức nhờ mà hoạt động quảnlýthựctác động qua lại chủ thể quảnlý khách thể quảnlý Bằng phương pháp ... lý? ” chủ thể quảnlý Chủ thể quảnlý người tổ chức người cụ thể lập nên Khách thể quản lý: Là đối tượng quảnlý Đối tượng quảnlý người, ( quảnlý ai), vật( quảnlý gì), hay việc ( Quảnlý việc nào) ... đối tượng quản lý. Đó tập hợp nhiệm vụ khác mà chủ thể quảnlý phải tiến hành trình quảnlýThựcchất chức quảnlý tồn hoạt động quảnlý Có chức quảnlý là: kế hoạch hoá, tổ chức, đạo, kiểm tra,...
... ca hot ng qun lý nh sau: - Qun lý gm hai thnh phn l ch th v khỏch th qun lý Ai qun lý: ú l ch th qun lý Ch th qun lý cú th l mt ngi hoc mt t chc Qun lý ai, qun lý cỏi gỡ?, qun lý s vic gỡ?: ú ... Qun lý nh trng l thc hin hot ng qun lý giỏo dc t chc nh trng Hot ng qun lý nh trng ch th qun lý nh trng thc hin, bao gm cỏc hot ng qun lý bờn nh trng nh: Qun lý giỏo viờn, qun lý hc sinh, qun lý ... thỡ: Qun lý l hot ng cú nh hng, cú ch ớch ca ch th qun lý (ngi qun lý) n khỏch th qun lý (ngi b qun lý) mt t chc nhm lm cho t chc hnh v t c mc ớch ca t chc [10] Trong cun Lý lun qun lý nh nc...
... M CHÍNH C A Đ TÀI 1.2.1 Qu n lý, qu n lý nhân s qu n lý d y ngh 1.2.1.1 Qu n lý Thu t ng qu n lý có nhi u cách hi u khác Theo theo nghĩa r ng, có th xác ñ nh qu n lý ho t ñ ng có ý th c c a ngư ... 1.3.1.3 Quan ñi m qu n lý theo ki u tích h p 1.3.2 Các mô hình qu n lý 1.3.2.1 Mô hình qu n lý MBO (Management by Objectives) 1.3.2.2 Mô hình qu n lý ISO 1.3.3 Các ñ c trưng v côngtác phát tri n ñ ... ng côngtác phát tri n ñ i ngũ cán b qu n lý CSDN ñư c phân tích thông qua n i dung: (1) Phân tích mô t công vi c, tiêu chu n th c hi n công vi c; (2) Quy ho ch phát tri n ñ i ngũ cán b qu n lý; ...
... trƣờng Quảnlý giáo dục quảnlý hoạt động, quảnlý nhà trƣờng quảnlý thiết chế hệ thống giáo dục Nhƣ ta biết, quảnlý giáo dục bao gồm hai cấp độ: Quảnlý cấp vĩ mô quảnlý cấp vi mô Quảnlý cấp ... http://www.Lrc-tnu.edu.vn - Hoạt động quảnlý gồm hai thành phần chủ yếu là: + Chủ thể quảnlý (ai quản lý) : Chỉ ngƣời tổ chức ngƣời cụ thể lập nên + Đối tƣợng quảnlý (quản lý ai, quảnlý gì, quảnlýcông việc gì): ... lý Chức quảnlý thể thống hoạt động tất yếu chủ thể quảnlý nảy sinh từ phân công, chuyên môn hoá hoạt động quảnlý nhằm thực mục tiêu Chức quảnlý dạng hoạt động quản lý, thông qua chủ thể quản...