... bền vững Mọi phát triển, không bền vững dẫn đến khủng hoảng, đổ vỡ 1.2.2.2 PháttriểnđộingũgiảngviênPháttriểnđộingũgiảngviên tạo độingũgiảngviên cho trường Cao đẳng, Đạihọc đủ số lượng, ... dục Đạihọc nước nhà Giải pháp pháttriểnđộingũgiảngviên lµ hƯ thèng cách thức tổ chức, điều khiển hoạt động phỏt triểnđộingũgiảngviên Từ đó, đề xuất giải pháp pháttriểnđộingũgiảngviên ... pháp pháttriểnđộingũgiảngviên Mỗi phương pháp pháttriểnđộingũgiảngviên bao gồm giải pháp cụ thể Những giải pháp tác động đến khía cạnh khác độingũgiảngviên tạo thay đổiđộingũ theo...
... trường học- trườngđại 1 4 4 5 7 10 học, quản lý độingũgiảngviên 1.2.2 Giảngviênđộingũgiảngviên 1.2.3 Pháttriểnpháttriểnđộingũgiảngviên 1.2.4 Chất lượng chất lượng độingũgiảngviên ... quản lý pháttriểnđộingũgiảngviênđạihọc Nội dung quản lý pháttriểnđộingũgiảngviênđạihọc bao gồm vấn đề sau đây: - Thực quy hoạch độingũgiảngviên cán quản lý giáo dục đại học, bảo ... niệm pháttriểnđộingũgiảngviênPháttriểnđộingũgiảngviên hiểu pháttriển số lượng, chất lượng, cấu Trong pháttriển có xây dựng ngược lại, ổn định Quản lý pháttriểnđộingũgiảng viên...
... dựng pháttriểnđộingũgiảngviên 6 28 1.2 QUAN ĐIỂM PHÁP LÝ CỦA XÂY DỰNG VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG 30 VIÊN CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNG CÔNG TÁC XÂY DỰNG VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ 33 GIẢNGVIÊNTRƯỜNGĐẠI ... mơn độingũgiảngviên 2.2.4 Thựctrạng trình độ ngoại ngữ, tin họcgiảngviên nhà trường 47 49 50 51 2.2.5 Thựctrạng độ tuổi độingũgiảngviên 2.2.6 Thựctrạng giới tính độingũgiảngviên ... dựng pháttriểnđộingũgiảngviên Xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviên hiểu pháttriển số lượng, chất lượng, cấu Trong pháttriển có xây dựng ngược lại, ổn định Quản lý pháttriểnđộingũ giảng...
... pháp lý việc pháttriểnđộingũgiảngviên Chương 2: Thựctrạng công tác pháttriển đĐNGV Trường ĐHCN Chương 3: Giải pháp pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngĐạihọc Công nghệ - Đạihọc Quốc gia ... triểnđộingũgiảngviên hiểu khía cạnh sau: - Pháttriểnđộingũgiảngviên lấy cá nhân người giảngviên làm trọng tâm - Pháttriểnđộingũgiảngviên lấy nhà trường làm trọng tâm Pháttriển ... thầy, chưa thực gương cho học sinh noi theo, phương pháp giảng dạy đơn điệu, ấn tượng sinh viên nhạt nhòa… Chƣơng GIẢI PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN TRƢỜNG ĐẠIHỌC CÔNG NGHỆ - ĐẠIHỌC QUỐC...
... luận pháttriểnđộingũgiảngviên đào tạo Đạihọc - Đánh giá thựctrạngđộingũgiảngviên công tác pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọcĐạiNam - Đề xuất giải pháp pháttriểnđộingũgiảng ... luận pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Chuơng 2: ThựctrạngpháttriểnđộingũgiảngviênTrườngĐạihọcĐạiNam Chương 3: Các biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngĐạihọcĐại ... tập trung nghiên cứu thựctrạngpháttriểnđộingũgiảngviêntruờngĐạihọcĐạiNam giai đoạn 2007 – 2011, đề số giải pháp pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọcĐạiNam giai đoạn 2011 –...
... dựng pháttriểnđộingũgiảngviên Chương 2: Thựctrạng xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Điện lực Chương 3: Các giải pháp quản lý xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviêntrường ... dựng pháttriểnđộingũgiảngviên 1.1.3.1 Xây dựng độingũgiảngviên Xây dựng độingũgiảngviên xây dựng cách toàn diện số lượng, chất lượng cấu Xây dựng độingũgiảngviêntrườngĐạihọc Điện ... 1.1.3.2 PháttriểnđộingũgiảngviênPháttriểnđộingũgiảngviên làm cho số lượng chất lượng độingũgiảngviên vận động theo hướng lên mối hỗ trợ, bổ sung cho tạo nên hệ thống - độingũgiảng viên...
... độingũgiảng viên, cấu độingũgiảngviên chất lƣợng độingũgiảngviên 1.3.1.1 Số lượng độingũgiảngviên Số lƣợng độingũgiảngviên biểu thị mặt định lƣợng độingũ này, phản ánh quy mơ đội ... dựng pháttriểnđộingũgiảngviên Chƣơng 2: Thựctrạng xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviên trƣờng Đạihọc Điện lực Chƣơng 3: Các giải pháp quản lý xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviên trƣờng ... dựng pháttriểnđộingũgiảngviên 10 1.2 Vị trí vai trò độingũgiảngviên nhà trƣờng 12 1.3 Nội dung xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviên 14 1.3.1 Công tác tuyển dụng độingũgiảng viên...
... luận pháttriểnđộingũgiảngviên Chương 2: ThựctrạngđộingũgiảngviênthựctrạngpháttriểnđộingũgiảngviênTrường ĐHNN - ĐHQGHN Chương 3: Các biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviên ... 1.2.2 Pháttriển 11 1.3 Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũgiảngviên 11 1.3.1 Pháttriểnđộingũgiảngviên 11 1.3.2 Vai trò độingũgiảngviên 14 1.3.3 Ý nghĩa việc pháttriểnđộingũgiảngviên ... LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN 1.1 Tổng quan cơng trình nghiên cứu pháttriểnđộingũgiảngviên 1.2 Các khái niệm luận văn 1.2.1 .Giảng viên, độingũgiảng viên, độingũgiảngviên ngoại...
... lý pháttriểngiảngviên Chương 2: Thựctrạngđộingũgiảngviên quản lý pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Sư phạm Kỹ thuật Nam Định Chương 3: Các biện pháp quản lý pháttriểnđộingũ ... quát độingũgiảngviênTrườngĐạihọc Sư phạm Kỹ thuật Nam Định 34 Chương Thựctrạngđộingũgiảngviên quản lý pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Sư phạm Kỹ thuật Nam ... họcđộingũ cán giảng dạy 41 2.2.2 Đánh giá chất lượng độingũgiảngviêntrườngĐạihọc Sư phạm Kỹ thuật Nam Định 42 2.3 Thựctrạng quản lý, pháttriểnđộingũgiảng viên...
... việc pháttriểnđộingũgiảngviên Chương 2: Thựctrạng công tác pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngĐạihọc Công nghệ - Đạihọc Quốc gia Hà Nội Chương 3: Giải pháp pháttriểnđộingũgiảngviên ... cầu pháttriểnđộingũgiảngviênđạihọc giai đoạn 27 1.4.1 Vị trí, vai trò giảngviên 28 1.4.2 Nhiệm vụ độingũgiảngviên 28 1.4.3 Yêu cầu pháttriểnđộingũgiảngviên 30 Ch-ơng 2: Thựctrạng ... tiến, gọi pháttriểnĐộingũgiảngviên nguồn nhân lực nhà trườngđại học, pháttriểnđộingũgiảngviênpháttriển nguồn nhân lực nhà trườngđạihọc Tác giả Mạc Văn Trang cho Pháttriển nguồn...
... luận pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Chuơng 2: ThựctrạngpháttriểnđộingũgiảngviênTrườngĐạihọcĐạiNam Chương 3: Các biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngĐạihọcĐại ... cận khác pháttriểnđộingũgiảngviên dẫn đến quan niệm pháttriểnđộingũgiảngviên Theo tác giả Nguyễn Quang Truyền pháttriểnđộingũgiảng viên: Xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviên đủ ... pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọcĐạiNam - Đề xuất giải pháp pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọcĐạiNam Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 5.1 Khách thể nghiên cứu Độingũ giảng...
... lý phát huy tiềm độingũgiảngviên 1.2.5 Độingũđộingũgiảngviên 1.2.5.1 Độingũ Có nhiều quan niệm cách hiểu khác độingũ như: độingũ cán công chức, độingũviên chức, độingũ trí thức, đội ... 2.4 Thựctrạngđộingũgiảngviên Trƣờng đạihọc An Giang 65 2.4.1 Số lượng độingũgiảngviên 65 2.4.2 Chất lượng độingũgiảngviên 66 2.4.3 Cơ cấu độingũgiảngviên ... cận chức quản lí Đánh giá thựctrạngpháttriểnđộingũgiảngviênTrườngđạihọc An Giang từ năm 2008 – 2013 Đề xuất giải pháp pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngđạihọc An Giang đến năm 2020...