... gặp khókhănhọcsinh (câu 2) • Nhữngkhókhăntâmlý chủ yếu họcsinh (câu 3) • Ảnh hưởng khókhăntâmlý đến đời sống họcsinh (câu 4) b Nhu cầu TVTL HS trườngTHPTHoàngHoaThám - Tp ĐN: ... khoa học - Nhu cầu tham vấn tâmlý HS trườngTHPTHoàngHoaThám – TpĐN đa dạng phong phú Có khác không nhiều mức độ biểu nhu cầu tham vấn tâmlý nhóm khách thể - HọcsinhtrườngTHPTHoàngHoa ... thuẫn khókhăn Một số khókhăn mặt tâmlýhọcsinhTHPTNhững đặc điểm tâmlý trình phát triển lứa tuổi HS THPT tiền đề cho khókhăntâmlý đặc trưng lứa tuổi Nội dung khác biệt lứa tuổi HS THPT...
... khác khókhăn có dấu hiệu chịu đựng khókhăntâmlý xảy 3.4 Ứng phó với khókhăntâmlýhọcsinh trung học phổ thơng Đề tài vào tìm hiểu cách ứng phó với khókhăntâmlýhọcsinh trung học phổ ... trọng khókhăntâmlýhọcsinh trung học phổ thông Gồm loại khó khăn: Khókhănhọc tập (câu 1, 2, 3, 4, 5, 6) Khókhăn gia đình (câu 7, 8, 9, 10) Khókhăn vấn đề tài (câu 11, 12, 13) Khókhăn ... họcsinh trung học phổ thơng 3.2.1 Các khókhăntâmlýhọcsinh trung học phổ thông Để khảo sát khókhăntâmlý mà họcsinh trung học phổ thông gặp phải, người nghiên cứu đưa câu hỏi để học sinh...
... Đưa số khókhăntâmlý mà họcsinh trung học phổ thông gặp phải để sở nhà tâm lý, nhà giáo dục gia đình thực phương án giúp đỡ cho họcsinh phổ thông vượt qua vấn đề khókhăntâmlýhọcsinh tự ... giải khókhăntâmlý NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: 3.1 Làm rõ số vấn đề lý luận: họcsinh trung học phổ thơng, khókhăntâm lý, tìm kiếm giúp đỡ, cách thức ứng phó với khókhăntâmlý 3.2 Nghiên cứu số khó ... học tập sinh viên mức độ khókhănsinh viên nam nữ, ảnh hưởng khókhăntâmlý tới phát triển tâm lý, nhân cách sinh viên năm nhân tố khách quan chủ quan gây khókhăntâmlý [16] Nghiên cứu “Khó...
... rdi mdi choi hoac ngii, 15,7% ddi chua hgc bii xong da choi hoac ngii va cd tdi 10,9% khdng can hgc bai xong da choi hoac ngii Nhu vay, sd HS ma cha me nhln nhan li hgc xong mdi choi hoac ngii thap ... 83,9% HS tra Idi thudng xuyen hgc bii xong rdi mdi choi hoac ngii, 11,3% ddi chua hgc bai xong da choi hoac ngii va chi cd 4,8% la cd the choi hoac ngil bit ki liic nao cic em mudn Danh gia ciia ... khoing tir 30 den 40 phut li phii hgp Giira khoang thdi gian cd the cho nghi giii lao phiit Ndu bit tap vidt hoac lam toin thdi gian ca tieng ddng hd hoac hon the nira, se khidn tre met mdi, keo...
... Chương 1: Tìm hiểu sở lý luận khókhăntâmlýhọcsinh lớp 1.1: Khái niệm khókhăntâmlý 1.2: Khókhăntâmlýhọcsinh lớp 1.3: Nguyên nhân biểu dẫn đến khókhăntâmlýhọcsinh lớp Chương 2: Một ... TÌM HIỂU CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KHÓKHĂNTÂMLÝCỦAHỌCSINH ĐẦU LỚP 1.1 KHÁI NIỆM KHÓKHĂNTÂMLÝ 1.2 KHÓKHĂNTÂMLÝCỦAHỌCSINH ĐẦU LỚP 1.2.1 Quan niệm họcsinh đầu lớp ... nhiều khókhăn Ví dụ: khókhăn mặt sinh học, khókhăn mặt xã hội, khókhăn thay đổi môi trường sống có khókhăntâm lí Hoạt động chủ đạo yếu tố định nét đặc trưng tâmlý lứa tuổi họcsinh tiểu học...
... cứu khókhăntâmlýhọcsinh liên quan đến môn học 21 Nghiên cứu khókhăntâmlý q trình giải toán họcsinh tiểu học, tác giả Nguyễn Minh Hải cho khókhăntâmlý cản trở tâm lý, rào cản tâmlý ... tâmlýhọc đường việc khắc phục khókhăntâmlýhọc tập họcsinh tuổi tiểu học khẳng định: Các nhà tâmlýhọc đường có vai trò việc khắc phục khókhăntâmlý nâng cao thành tích học tập họcsinh ... học sinh, chưa nêu khái niệm khókhăntâm lý, chưa chất khókhăntâmlýhọc tiếng Việt - Nghiên cứu khókhăntâmlý hoạt động học tập họcsinh tiểu học, lứa tuổi nhi đồng Nghiên cứu khókhăn tâm...
... kinh * Khókhăn - Có số học sinh, phụ huynh coi nhẹ học thể dục trường học, dẫn đến số họcsinh có khiếu khơng muốn tham gia sợ ảnh hưởng đến học thi tốt nghiệp tuyển sinh vào trường Đại học, cao ... trườngTHPT Văn Giang dựa vào kết đạt nhà trường, cá nhân năm qua (từ năm 1982 đến nay) Tôi xin mạnh dạn trình bày sáng kiến kinh nghiệm: Thựctrạng luyện tập môn điền kinh họcsinhtrườngTHPT ... - Tìm hiểu thựctrạng tập luyện mơn điền kinh họcsinhtrườngTHPT Văn Giang, tỉnh Hưng n - Thơng qua đề xuất số kiến nghị nhằm thúc đẩy phong trào luyện tập môn điền kinh họcsinhtrường b Nhiệm...
... với khókhăntâmlýhọc tập họcsinhTHPT Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận kỹ ứng phó với khókhăntâmlýhọc tập họcsinhTHPT 5.2 Khảo sát thựctrạngkhókhăntâmlýhọc tập họcsinh ... khókhăntâmlýhọc tập họcsinhTHPT Chương Tổ chức phương pháp nghiên cứu kỹ ứng phó với khókhăntâmlýhọc tập họcsinhTHPT Chương Thựctrạng kỹ ứng phó với khókhăntâmlýhọc tập họcsinh ... với khókhăntâmlýhọc tập họcsinhTHPT 1.3.1 Kỹ ứng phó với khókhăntâmlýhọc tập họcsinh trung học phổ thơng gì? Qua nghiên cứu khái qt tài liệu cho rằng: kỹ ứng phó với khókhăntâmlý học...
... (2008), Mét số kỹ mà họcsinh đầu lớp thựckhókhănhọc tập, Tạp chí Tâmlýhọc Số Vũ Ngọc Hà (2008), Tơng quan tâm sẵn sàng học với khókhăntâmlýhọcsinh đầu lớp 1, Tạp chí Tâmlýhọc Số 10 Vũ Ngọc ... khăntâmlýhọcsinh đầu lớp 1.1 tổng quan tình hình nghiên cứu khókhăntâmlýhọcsinh 1.1.1 Những nghiên cứu khókhăntâmlýhọcsinh nớc Vấn đề KKTL HS nớc đợc nghiên cứu chủ yếu hoạt động học ... cứu khókhăntâmlýhọcsinh nớc Một số nhà tâmlýhọc Việt Nam tập trung nghiên cứu KKTL hoạt động học tập hoạt động học tập HS sinh viên 1.1.2.1 Những nghiên cứu khókhăntâmlý hoạt động học...
... gỡ khókhăntâm lí cho họcsinh lớp Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống hóa vấn đề có liên quan đến khókhănhọcsinh lớp 1: khókhăntâm lý, đặc điểm tâmlýhọcsinh lớp - Tìm hiểu thựctrạngkhókhăn ... 2.2 Thựctrạngkhókhăntâm lí họchọcsinh đầu lớp trƣờng tiểu học Bộc Bố, huyện Pác Nặm, tỉnh Bắc Kạn 25 2.2.1 Khókhăntâm lí họcsinh lớp 25 2.2.2 Biểu khókhăntâm lí họcsinh ... 1.2.3 Khókhăntâmlýhọcsinh đầu lớp 10 1.2.4 Ngun nhân gây khókhăntâm lí 10 1.3 Khókhăntâm lí họcsinh lớp 10 1.4 Đặc điểm tâmlýhọcsinh đầu lớp ...
... cảnh gia đình … họcsinh lớp chủ nhiệm Quan tâm nhiều đến họcsinh người đồng bào Giáo dục cảm hố họcsinh tích cực tham gia vào việc học tập sinh hoạt tập thể 2/ TÂMLÝCỦAHỌCSINH KHUYẾT TẬT ... gia đình, cộng đồng tồn xã hội Tâmlýhọcsinh có hồn cảnh khó khăn: a) Khái niệm hồn cảnh khó khăn: Trẻ em có hồn cảnh khókhăn trẻ em 16 tuổi có nhiều khókhănhọc tập, bao gồm: Trẻ em người ... TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN ĐẶC ĐIỂM TÂMLÝCỦAHỌCSINH ĐÂN TỘC, HỌCSINH KHUYẾT TẬT HOẶC HỌCSINH CHẬM PHÁT TRIỂN: Gồm 15 tiết (MÃ MODULE TIỂU HỌC 2) Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836...
... đề khókhăntâm lí họcsinh đầu lớp 1.1Tổng quan tình hình nghiên cứu khókhăntâm lí họcsinh 1.1.1 Những nghiên cứu khókhăntâm lí họcsinh giới 1.1.1.1 Những nghiên cứu biểu khókhăn ... đến khókhănhọcsinh lớp hoạt động học tập sinh hoạt 9.2 Đóng góp mặt thực tiễn Kết nghiên cứu thực tiễn cho thấy hầu hết họcsinhhọc lớp gặp khókhăntâm lí mức độ khác Khókhăntâm lí họcsinh ... đề tài Làm rõ khái niệm: Họcsinh lớp 1, khókhăntâm lí, khókhăntâm lí họcsinh lớp Làm rõ thựctrạngkhókhăntâm lí trẻ vào lớp 1, nhân tố ảnh hưởng đến khókhăntâm lí mối tương quan chúng...
... vấn tâmlýhọcsinhtrường THCS thị trấn Văn Điển 2.1.1 Thựctrạngkhókhăntâmlýhọcsinhtrường THCS thị trấn Văn Điển 2.1.1.1 Cảm nhận họcsinh sống học tập Để tìm hiểu tâmtrạng phổ biến của ... nhu cầu tham vấn tâmlý để giúp em giải khókhăntâmlý Càng gặp nhiều khókhăntâmlý nhu cầu tham vấn tâmlý cao Kết cơng trình nghiên cứu cho thấy, em gặp nhiều khókhăntâmlý lĩnh vực khác ... thời tảng lý luận cho việc thực kỹ năng, thao tác thực tế tham vấn tâmlý Đó nghiên cứu lý thuyết tâm lý: + Tâmlýhọc đặc điểm nhân tố + Tâmlýhọc phân tâm với trị liệu phương pháp phân tâm S.Freud...
... thái mét chức sinhlýhọcsinhtrườngTHPT bán công Trần Hưng Đạo-Tam Dương-Vĩnh Phỳc 1.2 Mục tiêu đề tài - Xỏc nh thựctrạng tăng trưởng hình thái chức nng sinhlý ca hc sinh trng THPT bán công ... thái, thể lực họcsinh giai đoạn từ 16 tuổi đến 18 tuổi Phát khác biệt gia tốc tăng trưởng số sinhhọchọcsinh nam họcsinh nữ Tìm thấy mối liên hệ số hình thái sinhlý cđa häc sinhTHPT líp ti ... cđa häc sinhTHPT líp ti tõ 16 ®Õn 18 1.5 ý nghĩa khoa học đề tài - Đánh giá thựctrạng tăng trưởng số hình thái, thể lực sinhlýhọcsinhtrườngTHPT bán công Trần Hưng Đạo, Tam Dương, Vĩnh Phúc...