... rèn luyện, hình thành kỹsưphạm cho sinh viên, đặc biệt nhấn mạnh quy trình hình thành kỹsưphạm cho sinhviêntrườngsưphạm Nghiên cứu giao tiếp sư phạm, ứng xử sưphạm có tác giả: Đặng Vũ ... KNGQTHSP cho sinhviêntrườngCaođẳngsưphạm An Giang trình dạy học môn giáo dục học” (2000); Đỗ Xuân Thu “KNGQTHSP sinhviêntrườngCaođẳngsưphạm Bến Tre” (2001); Đoàn Thị Tỵ Thựctrạng KNGQTHSP ... giáo sinh khoa tiểu học TrườngCaođẳngsưphạm Hải Phòng” (1998); Võ Đức Phương Thựctrạng việc xử lý THSP sinhviênTrườngCaođẳngsưphạm Cà Mau” (2003) Quan tâm đến chất lượng nângcao trình...
... tiếp giảitình giao tiếp sinhviênSưphạmKỹ thuật Công nghiệp - Trường ĐHSP Kỹ thuật Hưng Yên 5.3 Xây dựng hệ thống tập thực hành để luyện tập kỹgiảitình giao tiếp cho sinhviênSưphạmKỹ ... tập kỹgiảitình giao tiếp cho sinhviênSưphạmKỹ thuật Công nghiệp ,Trường ĐHSP Kỹ thuật Hưng Yên” Với hy vọng góp phần nhỏ bé nhằm rèn luyện kỹgiải vấn đề, nângcao khả giao tiếp cho bạn sinh ... giỏi nghiệp vụ sư phạm, có lực giao tiếp Vì vậy, việc rèn luyện lực giao tiếp mà cụ thể kỹgiảitình giao tiếp cho sinhviênsưphạm vấn đề thiết yếu Khoa SưphạmKỹ thuật Trường ĐHSP Kỹ thuật Hưng...
... tiếp giảitình giao tiếp sinhviênSưphạmKỹ thuật Công nghiệp - Trường ĐHSP Kỹ thuật Hưng Yên 5.3 Xây dựng hệ thống tập thực hành để luyện tập kỹgiảitình giao tiếp cho sinhviênSưphạmKỹ ... động 1.5.2 Đặc điểm giao tiếp sinhviênSưphạmKỹ thuật Công nghiệp Trong giao tiếp, sinhviênSưphạmKỹ thuật Công nghiệp mang đặc điểm chung sinh viên, sinhviênSưphạm Nhưng bên cạnh đó, họ ... học sinh sau 37 CHƯƠNG THỰCTRẠNG NHU CẦU GIAO TIẾP VÀ KỸNĂNG GIAO TIẾP CỦASINHVIÊN KHOA SƯPHẠMKỸ THUẬT - TRƯỜNG ĐHSP KỸ THUẬT HƯNG YÊN Trong phần tìm hiểu thựctrạng nhu cầu giao tiếp kỹ...
... để giảitìnhsưphạm nhằm đạt mục đích hiệu giáo dục - Nhu cầu kích thích việc giảitìnhsưphạm nảy sinh 1.2.4 KỹgiảitìnhsưphạmKỹgiảitìnhsưphạmthực có kết hành động giảitìnhsưphạm ... việc rèn luyện kỹgiảitìnhsưphạm học viên - Xu hướnggiảitìnhsưphạm học viên - Thựctrạngkỹgiảitìnhsưphạm học viên - Một số nhân tố tham gia vào trình giảitìnhsưphạm số yếu tố gây ... hiểu thựctrạng nhận thức, thái độ kết kỹgiảitìnhsưphạm học viên, sở tìm yếu tố ảnh hưởng đến kết kỹgiảitìnhsưphạm Chương GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN KỸNĂNGGIẢIQUYẾTTÌNHHUỐNGSƯPHẠM CỦA...
... cho sinhviênSưphạmKỹ thuật công nghiệp - Trường ĐHSP Kỹ thuật Hưng Yên Mục đích nghiên cứu Xây dựng hệ thống tập thực hành để luyện tập kỹgiảitình ừong giao tiếp cho sinhviênSưphạmKỹ ... động 1.5.2 Đặc điểm giao tiếp sinhviênSưphạmKỹ thuật Công nghiệp Trong giao tiếp, sinhviênSưphạmKỹ thuật Công nghiệp mang đặc điểm chung sinh viên, sinhviênSưphạm Nhưng bên cạnh đó, họ ... học sinh sau CHƯƠNG2 THựCTRẠNG NHU CẦU GIAO TIẾP VÀ KỸNĂNG GIAO TIẾP CỦASINHVIÊN KHOA SưPHẠMKỸ THUẬT - TRƯỜNG ĐHSP KỸ THUẬT HƯNG YÊN Trong phần tìm hiểu thực ừạng nhu cầu giao tiếp kỹ giao...
... phải giải Tuy nhiên, khơng phải tình nảy sinh lĩnh vực QLGD HT trường tiểu học kích thích tư giảitình huống, tình trở thành THCVĐ đưa đến điều THQLGD có VĐ trường tiểu học việc cụ thể nảy sinh ... liệu đủ để giảitình Sau đưa tình với đáp án phù hợp liệu tình huống, GV thay đổi liệu yêu cầu HV tìm đáp án mới, phù hợp với liệu Sau đưa tình với đáp án phù hợp liệu tình huống, giảng viên thay ... niệm KN giải THQLGD HV lớp BDHTTH: giải có kết quả, hợp lý tập THQLGD giảng viên mơ tình có thật xảy thực tiễn QLGD trường tiểu học cách thực thao tác trình giải THQLGD, sở vận dụng tri thức giải...
... Chương : THỰCTRẠNGKỸNĂNGGIẢIQUYẾTTÌNHHUỐNGSƯPHẠMCỦASINHVIÊNTRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG 3.1 Nhận thứcsinhviên việc giảitìnhsưphạm 43 3.2 Thựctrạngkỹgiảitìnhsưphạmsinhviên ( ... - Kỹgiảitìnhsưphạmsinhviên hình thành yếu (kể kỹgiải tập tìnhkỹgiảitìnhsưphạmthực tế ) chưa đáp ứng yêu cầu đặt người giáo viên - Kỹgiảitìnhsưphạmsinhviên khối caođẳngsưphạm ... phạm Tập giảitìnhthực kiến tập, thực tập 2.2.2 CÔNG CỤ KHẢO SÁT KỸNĂNGGIẢIQUYẾTTÌNHHUỐNGSƯPHẠMCỦASINHVIÊN - Chúng chọn 10 tìnhsưphạm để khảo sát kỹgiảitìnhsưphạmsinh viên, cấu...
... cập đến vấn đề kỹ năng, kỹ hoạt động nói chung, kỹgiảitìnhsư phạm, kỹgiảitình quản lý, tìnhtình giao tiếp…ở nhiều góc độ khác Tuy nhiên nghiên cứu tình quản lý, kỹgiảitình giao tiếp quản ... tầm quan trọng kỹgiảitình quản lý người lãnh đạo, tác giả phân tích thựctrạngkỹgiảitình quan tâm đến kết giảitình huống, song chưa sâu vào biện pháp rèn luyện kỹ trình giảitình cụ thể cho ... hoạt động sưphạm quy trình hình thành kỹ hoạt động sưphạm cho sinhviêntrườngsưphạm Nghiên cứu KNGQTH sưphạm giáo viên, sinhviênsư phạm, tiêu biểu tác giả Nguyễn Đình Chỉnh [16]; Tác...
... 3.1 Thựctrạngkỹgiảitìnhsưphạmsinhviêntrườngcaođẳngsưphạmbắcninh 68 3.1.1 Nhận thứcsinhviêntrường CĐSPBN tìnhsưphạmtính cần thiết việc hình thành kỹgiảitìnhsưphạm ... sinhviênCaođẳngSưphạm 74 3.1.2.Kết giảitìnhsưphạmsinhviêntrườngCaođẳngSưphạmBắcninh 78 3.1.3 Một số yếu tố ảnh hưởng tới kỹgiảitìnhsưphạmsinhviên ... Chúng đặt giả thuyết sau: 5.1 KỹgiảitìnhsưphạmsinhviêntrườngcaođẳngsưphạmBắcNinh rèn luyện kết chưa cao 5.2 Kỹgiảitìnhsưphạmsinhviêntrường CĐSP BắcNinh bị ảnh hưởng trình độ...
... Nguyễn Đình Chắt KỹgiảitìnhsưphạmsinhviêntrườngCaođẳngsưphạm Đà Lạt – Lâm Đồng” (1998) Nguyễn Thị Cúc “Một số biện pháp rèn KNGQTHSP cho sinhviêntrườngCaođẳngsưphạm An Giang q ... nângcaokỹgiảitìnhsưphạm cho giáo viên mầm non, khó khăn nguyên nhân khó khăn Đồng thời, cán quản lý đánh giá kỹgiảitìnhsưphạm giáo viên mầm non đề xuất biện pháp nângcaokỹgiảitìnhsư ... “KNGQTHSP sinhviêntrườngCaođẳngsưphạm Bến Tre” (2001) Trần Thanh Hải “Tìm hiểu KNGQTHSP sinhviênTrường Đại học An Giang” (2002) Võ Đức Phương Thựctrạng việc xử lý THSP sinhviênTrườngCao đẳng...
... nhà trườngthựctrạng hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội cho sinhviênTrườngCaođẳngsưphạm Lào Cai 2.1.1 Tình hình tổ chức, nhiệm vụ TrườngCaođẳngSưphạm Lào Cai Trường Cao đẳng sư phạm ... Thựctrạng hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội TrườngCaođẳngSưphạm Lào Cai Trước phân tích thựctrạng phong chống tệ nạn xã hội ta cần xem xét thống kê vụ việc sinhviênTrườngCaođẳngSư ... cương Nhà trường, xét cho sai lệch biểu thiếu kỹ sống phù hợp phận sinhviên 2.2 Thựctrạng quản lý trình giáo dục kỹ sống phòng chống tệ nạn xã hội cho sinhviênTrườngCaođẳngSưphạm Lào Cai...