... nghĩa
1.2. Nhiệm vụ giáodụcthểchấtchotrẻ mẫu giáo
1.3. Nội dung và phương pháp giáodụcthểchấtchotrẻ mẫu giáo
Chương 2: Thựctrạnggiáodụcthểchấtchotrẻ mẫu giáo ở một số trường ... đến chất lượng giáodụcthểchấtcho trẻ.
2.6. Thựctrạng kết quả giáodụcthểchất của trẻ mẫu giáo
Bộ Giáodục - Đào tạo đã đưa ra chỉ tiêu đánh giá sức khỏe của trẻ mẫu
giáo như sau:
* Trẻ ...
2.1. Thựctrạng về cơ sở vật chất và không gian
2.2. Thựctrạng về công tác quản lý và đội ngũ giáo viên
2.3. Thựctrạngthực hiện các nhiệm vụ giáodụcthểchấtchotrẻ mẫu
giáo
2.4. Thực trạng...
... đến thựctrạnggiáodụcthểchấtchotrẻ mẫu giáo
Giáo dụcthểchấtchotrẻ là một trong những nhiệm vụ quan trọng nhất của các trường
mầm non. Vì vậy, mà nhiệm vụ giáodụcthểchấtchotrẻ ... 100% giáo viên có nhận thức đúng đắn về
sự cần thiết của giáodụcthểchấtchotrẻ mẫu giáo. Trong đó, 91.7% ý kiến
cho rằng giáodụcthểchấtchotrẻ là rất cần thiết.
2.3. Thựctrạngthực ... pháp giáodụcthểchấtcho
trẻ mẫu giáo trong các trƣờng mầm non
2.4.1. Thựctrạnggiáodục các kỹ xảo và thói quen vệ sinh chotrẻ mẫu giáo
Câu 6:
a. Giáodục kỹ xảo và thói quen vệ sinh cho...
... à ỗ ự ử
l iỗ
+ Không nói d i ho c l i cho ng i khácố ặ đổ ỗ ườ
12
ĐỀ TÀI BÁO CÁO
Sáng kiến kinh nghiệm nâng cao chất
lượng giáodụcthểchấtchotrẻ ở
trường mầm non
1
IV.Nhi m v nghiên ... ậ
Giáo d c l giáocho tr tu i m m non l b c u hình th nh tr nh ngụ ễ ẻ ở ổ ầ à ướ đầ à ở ẻ ữ
c s u tiên v nhân cách c a con ng i m i xã h i ch ngh aơ ở đầ ề ủ ườ ớ ộ ủ ĩ
Giáo d c l giáocho ... pháp giáo d c l giáocho ự ệ ệ ề ộ ố ệ ụ ễ
tr tôi th y có c nh ng k t qu sau:ẻ ấ đượ ữ ế ả
a. i v i ph huynh: Đố ớ ụ
- Các ph huynh ã hi u oc t m quan tr ng c a vi c giáo d c l giáocho đ...
... cao chất
lượng giáodụcthểchấtcho sinh viên ở một số trường đại học tại thành phố Hồ Chí Minh”.
MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:
Nghiên cứu thựctrạng công tác giảng dạy - học tập môn giáodụcthểchất ... nghiên cứu thựctrạngthể lực, xây dựng thang đđiểm để đánh gía tiêu chuẩn rèn
luyện thân thểcho sinh viên.
4- Giải pháp, kiến nghị để nâng cao chất lượng công tác giáodụcthểchấtcho sinh ... PHẦN MỞ ĐẦU
Giáodụcthểchất (GDTC) trong các trường đại học là một bộ phận quan trọng của mục tiêu giáo
dục và đào tạo, đồng thời là một mặt giáodục toàn diện chothế hệ trẻ, tạo ra lớp...
... môn thểdục khối Trung học phổ thông
chưa đạt chuẩn.
2.4. Giáodụcthểchất trong nhà trường.
2.4.1. Nhiệm vụ của giáodụcthểchất trong nhà trường
Nâng cao thểchất và sức khoẻ.
Thể chất ... tạo nên những điều kiện về cơ sở vật chất, để thực
hiện chế độ giáodụcthểchất bắt buộc ở tất cả các trường [5]
Giáo dụcthểchất kết hợp với các mặt giáodục khác trở thành
phương tiện gián ... “Đối với giáo dục,
điều đáng quan tâm nhất là chất lượng hiệu quả giờ học và yêu cầu giáo
dục phải nhằm vào mục tiêu thực hiện giáodục toàn diện: Đạo đức, tri
thức, thể dục, mỹ dục trong...
... cục thểdụcthể thao số
04-93 về việc đẩy mạnh và nâng cao chất lượng giáodụcthểchất học
sinh, sinh viên ngày 17 tháng 09 năm 1993.
6. Luật Giáo dục- NXB giáo dục- Hà nội 1999.
7. Tập thể ... nâng cao chất
lượng Giáodụcthểchất trường Cao đẳng Kỹ Thuật Mỏ.
Trên cơ sở phân tích đánh giá cụ thể các yếu tố cơ bản chi phối tới chất
lượng GDTC ở trường Cao đẳng Kỹ Thuật Mỏ cho thấy ... tập thểdục của bác hồ - Đảng và nhà nước với thể
dục thể thao. NXB TDTT 1981
4. Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam - 1992 - NXB
Chính trị Quốc gia
5. Thông tư liên bộ giáo dục...
...
hành chơng trình giáodụcthểchất bắt buộc và tổ chức hoạt động thểdụcthể
thao ngoại khoá cho ngời học. Nhà nớc khuyến khích và tạo điều kiện cho
học sinh đợc tập luyện thểdụcthể thao phù ... và thực tiễn;
Có gì mới về trình độ phát triển;
Nội dung, mục tiêu phải ứng dụng đợc;
Đợc pháp luật bảo vệ [15].
2.3.5. Khái niệm Giáodụcthểchất
Giáo dụcthểchất là một loại hình giáodục ... và phát triển các năng lực của con ngời. Đặc trng
của Giáodụcthểchất là dạy học động tác (giáo dỡng thể chất) và giáodục tố
chất thể lực.
Dạy học động tác là hai quá trình truyền thụ, tiếp...
... dạy môn thểdục khối Trung học phổ thông cha
đạt chuẩn.
2.4. Giáodụcthểchất trong nhà trờng.
2.4.1. Nhiệm vụ của giáodụcthểchất trong nhà trờng
Nâng cao thểchất và sức khoẻ.
Thể chất là ... niệm Giáodụcthểchất
Giáo dụcthểchất là một loại hình giáodục chuyên biệt với nội dung
chủ yếu là dạy học động tác và phát triển các năng lực của con ngời. Đặc trng
của Giáodụcthểchất ... Kạn
Ngành Thểdụcthể thao đà triển khai hớng dẫn Luật ThểdụcThể thao
đến các cán bộ quản lý ngành, phối hợp với Ngành giáodục và Đào tạo chỉ
đạo các trờng học thực hiện trình giáodụcthể chất, ...
... chất là một bộ phận quan trọng của giáodục toàn diện
cho sinh viên.
1.2.1 Nhiệm vụ của giáodụcthểchấtcho sinh viên.
Để đạt được mục tiêu GDTC chothế hệ trẻ, đặc biệt là đối tượng sinh
viên ... của giáodục toàn diện cho sinh
viên, Bác Hồ đã nói: “Phải rèn luyện thân thểcho khoẻ mạnh thì mới tham gia
một cách dẻo dai, bền bỉ những công việc ích nước lợi dân”.[60]
1.2 Giáodụcthểchất ... tiểu học,
không có môn gì quan trọng hơn môn thể dục, thế mà trong trường không có
môn học đó. Thểdục tay không, thểdục với vũ khí, thểdục giải trí cho đến các
thứ vận động khác, đều không...
... dạy môn thểdục khối Trung học phổ thông
cha đạt chuẩn.
2.4. Giáodụcthểchất trong nhà trờng.
2.4.1. Nhiệm vụ của giáodụcthểchất trong nhà trờng
Nâng cao thểchất và sức khoẻ.
Thể chất là ... vật chất phục vụ cho hoạt động ThểdụcThể thao còn
1
Chỉ thị 133/CT- TTg ngày 07/3/1995 của Thủ tớng Chính phủ giao
nhiệm vụ cho các ngành, các cấp thực hiện tốt công tác giáodụcthể chất
cho ... cấp,
tạo nên những điều kiện về cơ sở vật chất, để thực hiện chế độ giáodục thể
chất bắt buộc ở tất cả các trờng [5]
Giáo dụcthểchất kết hợp với các mặt giáodục khác trở thành phơng
tiện gián tiếp...